試論小學體育教學中滲透德育的有效途徑

陳敏

摘要：在當前素質教育的背景下，隨著體育教育核心素養的不斷實施，學校和教師對德育教育融入到課堂中倍加重視。體育教學作為基礎教育早期階段一個重要的學科，德育教育也是其中的一個重要部分，可以寓教于樂塑造小學生的正確思想觀，并且將德育教育融入到體育教學活動中的方式也有很多種。本文重點分析了在體育教學中滲透德育教育的有效途徑。

關鍵詞：體育教學; 德育教育; 途徑

每一個小學生都像一朵花，在土地環境良好的自然條件下茂盛開放與園丁的培育是分不開的，成千上萬種的栽培方式中，教師要以“德”為基礎，只有具有良好的道德和正確價值觀的學生，才可以在正確的領域應用所學的知識，健康快樂的長大[1]。道德教育是一項特別重要的教學活動，但并不能將它局限于思想品德的課本上，也必須滲透到不同的學科中，當然這也包括體育教學。在小學體育課上，教師應巧秒的滲透德育內容，培養學生的思想道德，塑造其高尚的品格。

一、德育教育的深層涵義

德育教育是學生在道德、心理、思想以及法律領域接受到正確的引領教育。德育在學生的健康發展中起著主導作用，與智力教育、體育教育、審美教育相互聯系，互相滲透。體育教育具有長期且特別的教育功能，鼓勵學生勇敢，不畏懼，不怕吃苦受累，使學生們可以培養全方位的身體素質、文化素養和思想素質。德育教育滲透到體育教學中已經成為培養小學生全面發展的重要方式之一，國外已經開始將生活與體育教學融為一體。由此可見，在現如今的學校教育中，小學生素質教育的首要目標便是德育教育，德育教育也受到越來越多人的重視。

二、體育教學中滲透德育教育的意義

（1）體育教學具有趣味性，有利于滲透德育教育，有助于學生身心健康發展;

（2）體育運動可以讓培養學生們的規則意識，可以引導學生遵守法律法規;

（3）體育教學是對身體的鍛煉，可以使學生們強身健體并利于人格塑造;

（4）體育精神有助于培養學生的意志力和團隊合作精神。

在體育教學中引入德育教育，需要借助一些載體，如體育游戲。使學生們能夠在游戲中感受到品格教育，讓學生們在玩的同時學習知識，領悟知識并能體現在生活中，達到提升自我的目的。

三、在體育中滲透德育的具體措施

（一）通過團隊活動培養學生心理素質

學生在進行體育運動的過程中，其目的不僅是強身健體，而且需要培養優良的心理素質。小學體育教育是小學生們進行體育運動鍛煉的開始，也是培養良好的心理素質的關鍵。小學體育的教學內容設計，既要符合學生的身心特點，也需要為小學生們創造一個輕松、愉悅、有趣的運動環境，以此消除日常學習生活中的疲憊。在此基礎上將思想道德教育滲透，其中使學生們能夠保持興趣繼續學習。

例如：扮演稻草人游戲中，可以將班級學生分為四到六組，再兩個人分一個小組，其中一人扮演稻草人，另一人負責查看扮演稻草人的同學動作是否正確，教師負責提示動作，比如說教師提示抬右手像外邁左腿，學生們聽到提示后立即做出指定動作，另一位同學負責觀察，如果動作做錯誤，則從滿分中扣一分，以此類推累計扣分，最后合計總分得到最終成績，最終成績高的組獲得勝利。參與到游戲中的同學，為了獲得勝利，他們會非常集中精神，注意傾聽老師的提示生怕做出錯誤的動作，影響團隊分數。學生們會很快進入這樣的氣氛中，在聽到提示語之后迅速按指令完成動作，不僅運動的強度得到了提高，而且讓學生們在完成游戲的過程中，從錯誤中得到總結，更加富有集體榮譽感。在完成游戲的過程中，因為反復的動作，有些體能稍差的學生可能會有些疲憊，但當他們想到為了不給團隊丟分，繼續集中精力做出正確的動作，這樣使他們提高了意志力和堅韌不拔的毅力。在整個游戲過程中學生們的情緒高漲、精神集中，使學生們培養了堅韌不拔，永不言棄、不驕不躁的品質[2]。

（二）結合學生身心特點制定合理的德育教育方案

在小學德育教育中，要充分考慮學生的身心發展并安排合理的教學方式。體育課不同于其它學科，它具有靈活性，自主性，因此完全可以在游戲活動中滲透德育教育，不僅達到強身健體的目的還能培養小學生的思想品格。例如，在體育課上讓同學們進行投籃訓練，將班級學生分為兩人一組，其中一位同學進行投籃另一名學生負責幫助投籃同學撿籃球，循環互換角色。由此可以讓學生們明白自己的職責，明確自己的使命，感受每一個位置的工作都是不同的但都不是容易的，可以設身處地的多為他人著想，可以看到他人對自己的幫助與付出，這就能培養學生丟掉自私自利的想法。也可以讓學生們自行查閱有關體育運動員的知識，和大家分享從中得到的啟發，發現他們身上的優點，使學生們能夠在分享中學會勇往直前、不懼挑戰、不畏困難的品格。

四、結束語

綜上，在體育課中滲透德育教育是非常有意義有價值的一項內容，學校和教師要引起重視。同時，教師要注重自身的理論水平，提高道德修養。在體育教育中以靈活多樣的方式將德育教育工作滲透其中，幫助學生提高道德修養，健康快樂的學習成長。

參考文獻：

[1]吳衛春.小學體育教學中滲透德育教育的策略[J].田徑，2019 （08）：67-68.

[2]楊建民.小學體育課堂教學中滲透德育教育的策略研究[J].體育師友，2019，42 （02）：11-12.

[3]鄒美文.核心素養下小學體育教學中滲透德育的實踐與探索[J].體育師友，2018，41 （05）：8-10.