影響佛山市校園足球開展的因素分析

劉福鴻

摘要：本文為找出佛山市開展校園足球的影響因素，運用問卷調查和數理統計法找出了影響佛山市校園足球開展的11大公因子分別是：中國傳統文化因子、學生運動參與傾向因子、學生家庭經濟情況因子、學生體質健康因子、足球體育教師因子、足球競賽體系因子、學校足球場地設施及時間保障因子、優秀足球運動員升學渠道因子、國家體育戰略與政策因子、媒體宣傳因子、學生意外傷害保障因子。并把11大公因子分為四大類進行分析。

關鍵詞：校園足球;因素;分析

一、研究背景

2009年6月國家體育總局與教育部聯合成立全國青少年“校園足球活動領導小組”，頒布了《關于開展全國青少年校園足球活動實施方案》，校園足球活動在全國全面展開。佛山市為響應國家戰略，經佛山市人民政府同意，由佛山市教育局牽頭并聯合佛山市委宣傳部、佛山市發改委、市財政局等部門制定《佛山市青少年校園足球工作實施意見》，進行印發，《佛山市青少年校園足球工作實施意見》明確了指導思想、目標任務和保障措施。

二、研究對象與方法

（一）研究對象

研究采用隨機抽取的方法，在佛山市的南海區、禪城區、三水區、高明區和順德區校園足球布局學校中，每個行政區抽取3所學校，共計15所學校，同時選定學生、家長及校園足球體育教師、主管校長為研究對象。

（二）研究方法

1.問卷調查法

在大量查閱文獻資料，征求了數位專家、學者的意見的基礎上，根據本論文研究內容的需要，按照體育科學研究方法的要求設計調查問卷，針對影響佛山市校園足球的因素設計調查問卷。問卷回收情況，見表1。

2.數理統計法

對回收的問卷利用spss19.0進行數據處理并進行因子分析。

三、結果與分析

（一）KMO檢驗和Barlett球度檢驗

通過做KMO和球形檢驗，KMO值為0.736，球形檢驗值為0.000。故本問卷的效度可以進行因子分析;也能解釋絕大部分的方差。（見表2）

（二）因子提取結果與命名

整個問卷的53個變量的選擇答案為很重要、重要、一般、不重要、很不重要，分別以5、4、3、2、1賦值，如表3所示。對53個變量相關性變換，用主要成分分析法提取大于1.0主要成分共11個，并用最大法對因子軸作正交旋轉，以便使變量集中于特定的因子軸，以利于命名與分析，其結果如表4。

（三）影響因子的分析討論

1.社會因素影響

媒體對校園足球活動的宣傳可以很大程度上促進學生參與足球活動，尤其是重大賽事和足球精英運動員的報道，從而激起學生的模仿欲和興趣。

2.學校因素影響

學校是否有充足的足球場地設施，提供給師生參與足球活動與訓練，訓練后是否有嚴密的競賽體系供學生參加競賽，這些都影響著校園足球的興衰。

3.家庭因素影響

父母是孩子的第一任老師，父母的教育方式對小孩以后的性格行為習慣都有很大的影響。如果父母的教育觀念陳舊認為體育只是在浪費時間，這樣勢必會影響到小孩的鍛煉習慣。這種習慣會在很長一段時間內影響小孩，很容易錯過體質發育的關鍵期。因此父母不僅是影響小孩鍛煉習慣的因素也是影響小孩參與校園足球的因素。

4.個人因素影響

自古以來就存在的“萬般皆下品，唯有讀書高”，“學而優則仕”等封建思想，在這樣的環境影響之下，家長和教師更要注意引導，激發學生的參與興趣。

四、結論

1.對佛山市校園足球開展的影響因素可以歸為11大因子，分別是中國傳統文化因子、學生運動參與傾向因子、學生家庭經濟情況因子、學生體質健康因子、足球體育教師因子、足球競賽體系因子、學校足球場地設施及時間保障因子、優秀足球運動員升學渠道因子、國家體育戰略與政策因子、媒體宣傳因子、學生意外傷害保障因子。

2.在社會影響因素方面，應積極響應國家體育發展戰略，改變重文輕武的傳統意識并關注當前網絡傳媒的傳播作用。

3.在學校影響因素層面，提高足球體育教師的專業素養;修建和完善足球場地與運動器材;建立良好的競賽體系。

4.在家庭和個人因素影響方面，父母應轉變觀念并樹立正確的體育觀在精神和經濟上大力支持孩子參與足球運動。

參考文獻：

[1]趙宏.對我國中學生業余足球運動員成長的影響因子分析[J].南京體育學院學報，2003 （10）.

[2]高泳.青少年體育參與動力影響因素研究[J].北京體育大學學報，2014 （04）.