素質教育理念下小學美術創新教學

摘要：隨著素質教育理念的深入人心，越來越多的家長和教師看到了美術學科的教育價值，在注重學生學習成績的同時，也鼓勵學生們去發展自己的愛好、培育特長，實現德智體美多方面的發展。本論文正是基于素質教育這一理念，提出要對現有的美術教學模式進行改革和創新，引入更為先進的教育理念。在此，筆者以小學生為教育研究對象，探索素質教育理念下小學美術如何創新教學，發揮本課程的應有價值，引領學生們全面發展。

關鍵詞：素質教育;小學美術，創新教學

一、興趣教學，培育學生創造思維

俄國教育家烏申斯基說：“沒有絲毫興趣的強制性學習，將會扼殺學生探求真理的欲望。”可見，興趣對學習者的學習確實具有不可忽視的巨大作用。觀察課堂我們發現，大多數小學生一開始對于畫畫是充滿興趣的，這種獨特的表達方式非常契合這一階段兒童的思維認知特點，也是開啟學生創造力的一個重要方式。然而，由于傳統不合理的教學方式讓原本充滿創造性的課堂變得死氣沉沉 ，扼殺了小學生的美術興趣，學生們學習的欲望也降低。為此，我們必須從小注重興趣的培育，解放學生們的思維，鼓勵自由創造。

例如，教學五年級“探頭探腦”這一課，本課的教學目標是通過引領學生們去合理利用廢舊材料，動作制作一個可以“探頭探腦”的玩具，想辦法去讓玩具可以“動起來”，從而發展小學生們的動手動腦能力。為了一開始可以激發學生們的參與興趣，我們利用動畫片可以為學生們播放視頻，然后展示學生們喜愛的一些卡通動畫，來吸引他們的注意力。請學生們觀察視頻，仔細觀察視頻中的烏龜、變色龍是怎么去捕食的。隨后，拿出生活中一些常見的小玩具，為學生們在講臺上演示小玩具是如何“動”的。教師：“這些玩具真是有趣極了。你知道為什么他們可以動起來嗎？大家想不想自己也動手去制作一個會動的玩具呀？”如此以來，一下子激發了學生們的學習興趣，學生對本節課產生了很大的期待。

二、優化教學，激發學生的想象力

新課改的推行，改變了以往傳統單一、落后被動的教學模式，將學生從一個“學習的機器”慢慢解放為一個有思想、有獨立意識的“人”。為了更好激發學生們的想象力，培育學生們的豐富情感，教師要善于運用多種教學方法來優化教學，讓我們的美術教學更加明確、具體、有效、準確。

例如，教學五年級“巍巍太行”這一課，如何讓學生們去了解太行山的主要歷史、地理和風土人情呢？此時，我們可以巧用信息技術來開展授課，首先可以播放一段關于太行山的紀錄片片段，在短短的視頻中學生們跟隨鏡頭瀏覽了太行山的巍峨風光，對于其風光風貌有另一個更為形象的認知。此時，學生們內心澎湃，對于祖國的壯麗山河一定充滿了熱愛之情。隨后，我們可以展示出古今很多藝術家以太行山為主題創作的一系列作品，請學生們賞析，感受其中的意蘊和內涵，想象作者當時的心情、繪畫的情景等，努力通過想象達到與作品的一個共鳴。在如此鋪墊之下，我們再讓學生們根據自己對太行山的感受和認知去創作一件繪畫作品，學生們會更加有思路、有情感，在想象的世界里不斷起舞，不斷用繪畫手段去表達自己的內心世界。

三、巧妙設疑，創設自由學習空間

有位教育家說過：教學的藝術全在于如何恰當地提出問題和巧妙地引導學生作答。提問是教育中的一種重要手段，提問不僅僅是提出有關問題，更重要的是在探索問題的過程中引領學生去歷經問題解決的全過程，從而讓他們學會思考、學會交流，讓學生不僅僅是學習者、欣賞者、模仿者，同時也要與教師進修互動，成為課堂的講授者、表演者、創造者。

例如，根據小學生的發展特點，結合社會的一些流行內容，我們可以開設“靈巧的手”主題創作活動。在課堂上，我首先為學生們介紹了手偶游戲，這一新穎的游戲形式一下子就吸引了學生們的興趣，很多學生已按奈不住，希望通過自己的手去創造出奇妙的手偶形象。在臺上，很多學生努力去變化造型、設計動作，有的學生做出了各種小動物的形象，如鴕鳥，蝸牛，長頸鹿等，有的學生設計出了很多人物動作形象，如穿裙子的小女孩、跳舞的人等。期間，我不斷詢問學生們：“你們看，這個像什么？你從里感覺到的？”“你覺得如何改變，可以達到不一樣的效果？”“為什么不同的學生做同樣的動作感覺會不一樣呢？”一連串問題出來，學生們不斷思考，學生們的思維不斷發展，在老師的引導下學生們自由地表達、自由地創作，使得學生們的創造力有了進一步地發揮，學生們也在自由的空間中學生們盡情探索了藝術，感悟了藝術。

總之，美術課作為義務教育階段課程體系的一個重要組成部分，在培養學生審美、感受、理解、評價等方面有著獨特的作用。在當代社會，美術教學是至關重要的，希望越來越多的教育者可以重視這一門課程的教學，努力創新方法、提高教學藝術，在不斷發展、做好智力教育的同時，利用美術課堂我們去發展德育、美育、體育，從而促進當代小學生們的全面發展。希望借助美術學科課程，我們可以實現對學生情操的陶冶，在藝術的世界里給學生們以美的感悟，熏陶學生們的精神世界。

參考文獻：

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劍閣縣漢陽小學校 王曉莉