核心素養背景下初中英語教學探究

摘要：隨著英語教學領域的發展，初中英語教學的側重點為英語核心素養的培養，也是教師教學的重點之一。教師在英語教學中教導學生核心素養，既能夠增強學生學習的能力，提升學生學習的動力。推動學生學習的進程，發展學生學習的潛能。為此，教師在英語教學的過程中可以運用多媒體、合作、生活等教學的方式教導初中學生，更為高效地培養初中學生的英語核心素養。

關鍵詞：核心素養;初中英語;教學

初中英語核心素養包含了語言能力、思維品質、文化品格、學習能力等內容，是學生在學習過程中需要重點培養的能力與素質，能夠發展學生的英語學習思維，增強學生學習的智力，提高學生學習的活力。教師在英語教學中需要密切關注學生學習的需求，根據學生學習的能力進行教學，以此能夠有效地發展學生的英語學習能力。一、運用多媒體教學，發展思維品質多媒體教學是信息化教學的方式之一，是一種實用性較強的教學方式，能夠提升學生學習的專注力，增強學生的理解能力，發展學生的思維品質，提高學生的學習意識，促進學生學習高效地發展。初中學生在學習的過程中發展英語的思維品質，有助于培養學習英語的思維意識，提高英語的學習的水平，增強學習英語的探究能力。英語與漢語不同，初中學生在學習的過程中常陷入到學習的困境之中，難以有效地學習英語知識，限制了思維品質的發展。為此，教師在英語教學中可以運用多媒體教導學生，發展學生的思維品質。例如：教師在教學“Do you like bananas？”的過程中，可以讓利用多媒體為學生播放相應的教學視頻，以此增強學生學習的動力，提升學生學習的思維品質。如，教師可以運用多媒體為學生播放不同水果的英語圖片，以此能夠幫助學生了解“pear（梨）、orang （橙子）”等水果的英語。教師還可以利用多媒體為學生播放不同水果的圖片，讓學生看水果闡述英語單詞，以此能夠調動學生學習的激情，增強學生對相關英語知識的記憶。初中學生在學習英語課程的過程中運用多媒體學習，既能夠提升學習的動力，也能夠增強對教材知識的理解。教師在英語教學中運用多媒體教學，能夠提升教學的效率，讓學生更為高效地進行學習。二、使用合作教學，增強語言能力合作教學是通過融合學生的學習能力而解決學習中難點的教學方式，可以調動學生學習的動力，讓學生自主學習，增強學生的語言構建能力。初中學生增強語言的能力，可以增強對教材知識的理解，提高對教材知識的學習效率，在不斷提升學習活力的狀態中進行學習，以提升學習的效率。教師在英語教學的過程中缺乏教學的手段，影響了學生學習能力的發展，限制了學生語言能力的增強。為此，教師在英語教學的過程中可以使用合作教學的方式教導初中學生，讓初中學生自主地增強語言能力。例如：教師在教學“I’m watching TV.”的過程中，可以讓前后桌的學生運用英語進行交流，以此增強學生的英語語言能力。學生：“Do you like watching TV？”學生：“Yes.”學生：“Do you think TV is good or bad？”學生：“TV is good or bad.”學生：“Can you learn knowledge on TV？”學生：“Of course.”教師在英語教學的過程中運用合作教學的方式教導初中學生，可以有效增強學生的英語溝通能力，調動學生學習的活力，延長學生使用英語交流的時間。三、利用生活教學，塑造文化品格英語文化品格是學生對英語國家文化、思想、經濟、歷史、政治的認識，是學生需要長時間塑造的學習品質。初中學生在學習英語課程的過程中塑造文化的品格，不僅能夠提升學習的成績，增強學習的能力，也能夠擴展學習的視野，了解更為廣泛的文化知識。教師在英語教學中過于重視教材知識的教學，影響了初中學生文化品格的塑造。為此，教師在英語教學的過程中可以利用生活教學的方式教導初中學生，塑造初中學生的英語文化品格。例如：教師在英語教學中可以拓展教學英語國家的文化習俗，以幫助初中學生塑造英語的文化品格。如，教師可以教導學生英語國家的圣誕節，有助于學生認知到“圣誕節是紀念耶穌誕生的節日，在這一天英語國家的人民需要帶上賀卡照家庭合照，主要表達了對親友的關懷與安慰”等知識。教師也可以教導學生“感恩節”，有助于讓學生認知到“感恩節相當于我國的春節。在這一天，英語國家的人民都需要回到家中過年，與家人吃飯、聊天，其主要表達了感恩生命中的每一個人。”等知識。初中學生在學習的過程中認識英語國家的文化知識，能夠樹立世界的觀念，升華個人的精神情感，拓展學習的視野，學習更多的文化知識。教師在英語教學中運用生活教學的方式教導學生，有助于增強學生學習的能力，提高學生學習的意識，讓學生逐漸塑造英語的文化品格。總而言之，初中學生身處于成長與學習雙重重要的階段，在此階段培養英語核心素養，不僅有助于增強學習的動力，提高學習的成績，還有助于促進智力的發育，使個人能力更為全面地發展。所以，教師在英語教學的過程中需要增強教學的能力，科學地引導學生培養英語核心素養，才能夠進一步增強學生對英語知識的掌控程度，提高學生英語學習的思維。

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貴州省遵義市鳳岡縣新建中學 李鳳蓮