英語游戲教學法在小學英語教學中的運用

摘要：如果能為小學生提供英語學習環境，那么小學生將更有效地學習英語。英語教學法是營造小學英語教學環境的有效工具。如何在英語教學和玩游戲之間取得平衡是小學英語教學方法中最難的事情。因此，本文將從英語游戲教學法中探討游戲教學法在小學英語教學中的具體應用。

關鍵字：小學英語;游戲教學;策略

在國家綜合實力大幅度提高之后，小學教育改革如火如荼。小學英語作為一門備受老師和家長關注的學科，正在不斷更新教學觀念，游戲教學也得到了發展。希望大多數教育者可以將挑戰變成進步的動力，并充分利用小學英語教學方法。

1.游戲不是挑戰，不能鼓勵學生創新思維

在開發游戲時，教師應考慮學生的心理特征，認知水平和當前的生活經驗。游戲可能不會太簡單或太復雜，但它必須既復雜又明亮。案例研究英語小學教學與管理中的問題和建議; 2015年一月15閆小玉的教學方法在江蘇省泰興市鎮江南新初中，使用“捉迷藏”游戲練習“從近，在下，在后，在中間”的介詞，練習基本的句型：“在哪里？ “后面”下方。在解釋了游戲規則之后，老師指導了四組學生，學生們開始在教室里走路，他們走路時，其中一個躲藏起來，一個說“開始”，并且都開始尋找和玩捉迷藏的游戲。在教室里。學生對上課時的散步，跑步，笑和玩樂很感興趣。通過玩這個游戲，所有學生都可以移動，并且在游戲過程中學生會感到快樂和有趣，但是該游戲存在一些問題。在整個游戲過程中，由于篇幅所限，學生最藏匿的地方是桌子下方和門外。僅涉及一些介詞，例如在底部和后面。不使用其他介詞，例如“ XX內，XX附近和XX附近”。游戲沒有困難，缺乏挑戰和靈感。該游戲將一個地區的所有學生組織在一起，因此不會發展學生的創新思維。此外，整個游戲場景非常混亂，學生只對游戲的形式感興趣，而不對游戲的內容感興趣。因此，從表面上看，該游戲非常有趣，學生參與的百分比很高，但實際影響并不理想。因此，教師可以對上述游戲進行一些改進，讓每個學生畫出自己喜歡的卡通人物，充分發揮游戲的想象力，讓四人一組的學生在座位上玩“猜我的卡通人物”。“在老師的指導下，學生可以在很多地方制作卡通人物。

2.小學英語游戲教學的發展和預防措施

發展小學英語游戲教學。小學英語教學中存在很多教學問題。在小學學習英語始于小學三年級。學生突然添加了一門課程，就可以想象學習的壓力。隨著小學生學習漢語六到七年，這將在一定程度上影響他們的英語水平。小學英語老師未能鼓勵學生在三年級英語教學過程中對英語產生興趣，將對未來小學生英語學習產生許多負面影響。小學生喜歡玩，總是玩不夠。教師將游戲整合到教學中，這符合娛樂教學的概念，并增強了學生的學習能力和學習英語的熱情。

游戲教學的具體方面：（1）游戲與教學有關。小學生因為游戲而愛上了英語。但是，許多老師不能在游戲教學中發揮真正的作用。在教學中缺乏緊張感，并且未能將教學內容集成到游戲中，從而使游戲和教學內容無法接觸。 （2）合理運用游戲訓練。英語是一種語言學習形式，游戲教學必須激發學生的學習興趣。我們希望學生能以一種有趣的方式幫助學生學習英語。但是，英語是一種語言的東西，要積累記憶就不能依賴于游戲的教學。因此，教師不應在教學中盲目使用游戲教學方法，以免導致學生積累不足，不影響教學的進一步發展。

3.小學英語游戲教學中的問題

（1）游戲訓練不符合訓練目標。每個課程都有一個教學目標，因此實施的游戲也應達到該課程的教學目標。游戲教學不僅要激發課堂氣氛，更重要的是要服務于教學內容。在教學中，教師往往過于關注游戲的形式，而忽略了游戲本身在教學中的作用。

（2）游戲不遵守“整體”原則。游戲不僅應讓具有良好語言知識的學生參與，而且還應著眼于整體并尊重學生的個體差異。因此，在開發和實施游戲時，我們不僅應側重于基礎知識，而且還應著重于創建更具挑戰性和競爭力的游戲，并努力使全班同學都有機會參與，體驗有趣的游戲。讓學生玩。學習本著游戲競賽和教育研究的精神進行協作。曾經看一個“金手指”游戲：當一個老師教一個新單詞時，兩個學生被邀請到舞臺上，老師說出了這個單詞，并且兩個學生在得到指示后迅速將這個單詞放在了黑板上。對于這兩個學生來說，這款游戲非常有趣且具有競爭力。但是對于其他學生，他們更關心學生既失去什么又失去什么，重點不在學習和鞏固英語單詞上。這個游戲可以改進一點。例如，老師可以用低聲說一個單詞或讓同學說一個單詞，然后在聽完指令后讓所有學生大聲說出這個單詞，然后講臺上的兩個學生可以盡快指出這個單詞當他們聽到指示時。這樣，整個班級都將參加比賽，所有學生將在比賽中受到關注。全班同學參加了本次比賽，這一堂課將更加高效，有趣。

結語：

目前，我國小學英語教學有很大的改進空間。老師需要改變游戲教學的觀念。還可以通過了解游戲教學來了解學生，游戲教學可以更好地幫助學生學習。當然，英語游戲的教學方法也存在明顯的缺陷，例如效率低，教學條件不可接受，教學環境復雜等。但是，這不是一個無法解決的問題。只要老師努力工作，肯定有可能建立更好的小學英語教學體系。

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湖南省邵陽市綏寧縣長鋪子苗族侗族鄉楓木團學校 曾婕