新時代背景下小學德育管理研究

摘要：新時代的出現，對小學的教學提出了更高的要求。我國目前正在對其教育制度進行全面改革。素質教育已成為未來基礎教育的關鍵。有必要結合當前的情況，對小學生的德育進行改進，實現全面的德育教育程度。分析研究表明，目前我國小學德育工作還存在著總體實踐性低，德育發展不暢等問題。為了充分提高我國小學德育水平，有必要根據實際情況，總結分析存在的問題，了解在不同地區的應用有針對性的措施，以更好地發揮德育在小學中的作用。

關鍵詞：新時代;小學德育;研究

中國共產黨第十八次全國代表大會的報告強調，“把立德樹人作為教育的首要任務，對社會主義創造者和繼承者進行教育，以充分發展道德、才智、體美和勞動”。教育部已經公布了中小學德育的科學性質和有效性，以便為中小學德育的實施提供詳細指導。在這種背景下，學校要適應新時期德育管理的要求，不斷提高德育管理水平，確立“育德育人”的主要目標，把德育內容滲透到學生管理中，并指導學生樹立真實的人生價值觀。它是學生身心健康成長的基礎，也是滿足時代發展要求的高素質人才發展的重要保證。

一、小學德育的問題與不足

（一）家長和老師應該改變觀念，提高德育的重要性

當前小學德育工作并不十分樂觀。在家庭教育方面，父母忙于工作，沒有時間照顧學生的教育，對子女的道德教育也沒有給予足夠的重視。學校雖然做過與德育有關的工作，但一些老師并沒有認真對待，德育工作成為一種形式，尚未能夠有效實施。所有這些迫使德育不能發揮真正的作用。因此，一方面，學校領導者在改變教師對道德教育的態度方面可以發揮作用，另一方面，教師還必須鼓勵學生家長，為發展孩子的道德素質投入一些精力。只有學校和家庭共同作用，并讓學生了解德育對培養良好品德的重要性。

（二）在教學過程中仍然存在著強調道德與智慧的教學環境

盡管許多學校為小學生的德育工作投入了足夠的時間，但逐步引入了將德育融入教學的教學理念，德育在一定程度上得到了發展。但是，在實際教學中，一些教師仍無法擺脫傳統的教學思想，仍在努力發展學生的應試技能，僅側重于學生對課本和學習成績的認識。德育仍與教學相適應，在學術活動中占有一席之地的德育現象仍然存在。一些老師將所有精力都投入到學生的學業表現中，但對道德教育并不十分關注。此外，學生評估標準僅評估學習成績，并未關注學生的思想和道德因素。

二、新時代背景下小學教育中德育管理的重要性

德育在學校教育領域占據重要的位置，是學生個性的發展的主導因素，這在培養學生的德行、智力、體育文化和藝術方面起著關鍵作用。在新時代的背景下，社會環境發生了革命性的變化。小學生思維活躍，獲取信息的能力很強，但學生的身心發展仍處于嬰兒期。學生無法區分是非，容易遭受不良信息的侵蝕。在開放和多樣化的社交環境中，學生收到的信息類型混亂且復雜，這對學生的身心健康具有重大影響。此外，隨著社會經濟水平的迅速提高，現代小學生的成長環境也越來越好。學生變得不想忍受困難，不能容忍困難，很少照顧別人，也不進行自我反省，降低了自信心和管理能力和致使意志力薄弱。因此，從現實的角度出發，在新時期加強小學德育的治理是非常重要和必要的。

在新時代，教育管理者應重視德育觀念在小學生管理中的深入滲透，加強小學生的道德操守、意志、理想和信念的發展，不斷提高小學教育水平。管理學校德育，使德育可以最大程度地促進學生的成長。這是確保小學生獲得最佳教育，確保初等教育的有效性，徹底實施立德，并伴隨小學生健康成長和全面發展的唯一途徑?？梢钥闯?，在新時代的背景下，小學德育管理的重要性不容忽視。

三、新時代背景下小學教育德育管理的發展策略

（一）建立德育網絡體系，以提高德育管理效率

互聯網時代的到來極大地改變了教育和培訓方式。通過建立德育網絡體系，學?？梢陨罨拓S富德育的內容，擴大德育管理的范圍，豐富德育管理的形式，加強德育管理的深度融合，從而有效地加深了德育治理的影響。例如，在新學期開始時，學?？梢越M織學生觀看“學校第一堂課”中的安全教育部分，以提高學生的安全教育意識，建立學生的安全性并自覺遵循與學校相關的知識、問題和技能，并運用子啊學校所學到的知識，來使教育切實可行和有效。同時，可以利用互聯網建立德育部門和愛國主義教育部門，以形成一個靈活的德育網絡系統，從而有利于學校德育管理的發展，確保德育管理效果的深化。

（二）加強對德育的認識，增強教師育人的責任感

我國以前的教育模式，主要集中在學生知識學習上，對學生學習成績的管理強調日常管理。因此，在以前的教育模式下，學生的日常學習壓力很大，必須充分重視知識的學習。隨著整個教育部門的疏忽，許多學生的道德教育成為一種空洞的語言。隨著學生的不斷成長，對與錯的認識也在不斷提高，但是由于缺乏生活經驗和許多因素的影響，道德教育并不理想。無法達到全面的道德教育水平。

為了逐步提高德育水平，有必要從提高德育意識開始，增強教師對德育的重視，了解德育的多方面的發展，讓學生從心理學的角度出發和逐步改善德育工作。在日常教學中，學校需要集中精力重塑教師的道德教育觀念，通過負責任的教學，更好地改善學生的整體道德教育活動以及不斷提高水平，確保教師具有強烈的道德教育意識。

簡而言之，在新時代，學校需要發展良好的校園文化，注重德育管理人員隊伍的形成，并通過制定完善的德育管理計劃來實現有效的德育管理。

參考文獻：

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黑龍江省齊齊哈爾市克山縣第二小學校 韓喜榮