初中英語課堂與微課教學的結合教學

摘要：中學英語知識學習更多偏向于基礎知識認識。這一階段教師就可以結合微課視頻教學，來真正保證學生的英語學習興趣，提升學生的英語水平。以此學生才能夠保持更加集中的精神來參與到課堂中，與教師和學生產生交流。這是學生在英語學習中必須涉及的關鍵教學活動，只有這樣學生才能夠真正領悟到英語學習的重要性以及英語學習的意義。以此學生才能夠在初中階段把握英語學習的關鍵，從而不斷進步，以至于提升自身的綜合實力。

關鍵詞：初中英語;微課教學;學習興趣;知識認識;時間利用

微課視頻教學法旨在讓學生精確了解到本節課程主要學習的任務是什么，從而從實際的英語和句式掌握當中，真正把握住這一課程的教學重點。以此學生就能夠學會這樣的英語簡單交流，從而真正應用到實際交流當中。所以，中學英語教師應當在課堂中結合微課教學的方式，幫助學生真正了解英語學習關鍵，從而真正有效提升學生的英語知識認識。本文筆者就將根據具體的結合教學闡述觀點，希望它真正影響更多的中學生，把握更加科學的英語學習方法來完成學習任務。

一、激發學生課堂學習興趣

微課視頻教學能夠激發學生的課堂學習興趣。因為學生在生活實際當中緊跟時代潮流，真正應用視頻獲得了更多的知識認識。所以在課堂中采用這樣的方法就更加貼切生活，從而激發學生的學習興趣。微課教學的應用是非常廣泛的，不僅僅在英語課堂當中，其他課程也可以應用這樣的方式來豐富學生的課堂學習體驗。以此學生就能夠在初中階段保持良好的英語學習興趣來完成聽課，從而在之后的英語學習過程中，也能夠保持更加深刻的學習興趣，來投入到英語知識學習和交流當中。

例如，在進行“what would you like to drink”這一課程的教學過程當中，教師就可以讓學生大聲閱讀文章中的對話，以此學生就能夠深刻感受到一日三餐是什么的具體就餐用語。之后，教師就可以在課堂中進行微課教學結合，如采用視頻播放的方式，讓學生感受到具體的詢問就餐計劃用語。教師還可以讓學生在課堂中編制一套小的交流對話，來進行重點知識的討論。這樣不僅能夠讓學生全部參與到課堂學習中，還能夠激發學生的課堂學習興趣，保證學生更加專注的參與課堂學習。所以，中學英語教師應當在課堂中進行微課視頻教學來激發學生的課堂學習興趣，以此才能夠保證學生形成這樣的良好學習習慣。也只有這樣，學生才能夠在今后的學習當中也能夠以同樣高水平的學習方式完成聽課。

二、豐富學生課堂知識認識

如果學生能夠在課堂中獲得更加豐富的英語知識體驗，那么就能夠保證學生積極參與課堂，認真學習英語知識。微課視頻能夠采用更加直接的表達方式，讓學生認識到豐富和深刻的英語知識。所以它能夠提升學生的認知水平，開闊學生的眼界，讓學生認識到更多不一樣的英語知識具體內容。所以，中學英語教師應當在課堂中采用微課視頻教學的方式來幫助學生實現更加深刻的英語知識認識，只有這樣才能夠真正讓學生在課堂學習中學習到更多的英語知識。以此學生就能夠通過長期的積累而獲得英語知識水平全面提升。

例如，在進行“What can I do for you？”這一課程的教學過程中，教師就可以讓學生預習文章，以至于充分認識到購物場景中的對話情景。接下來，教師就可以在課堂中對這一部分內容進行微課視頻播放，以此學生就能夠全身心的回到這一場景當中，感受具體的實際交流。接下來，教師還可以在課堂中創造一個這樣的環境，讓同學進行分角色扮演，以此學生就能夠在課堂中學習到更加豐富的英語知識，從而以更加新奇的角度完成這一部分的知識學習。所以，中學英語教師應當在課堂中進行微課視頻教學，以此學生才能夠感受到英語課堂的豐富性質，從而以更加深入的角度切入學習探究。

三、優化學習的時間利用

微課視頻教學是能夠讓學生集中了解到英語知識核心學習要點的，所以它是能夠節省時間，優化學生時間的良好教學方法。它采用最為直接最為簡單的方式，讓學生認識到學習的內容需要深刻記憶和理解的內容，以此學生就能夠對其進行重點突破，以至于獲得英語知識水平的提升。所以，中學教師應當在課堂中結合這樣的教學方法來構建高校中學英語課堂，只有這樣才能夠真正幫助學生實現時間高效利用水平快速提升。

例如，在進行“making new friends”這一課程的教學過程當中，教師就可以讓學生對課程內容進行預習，這樣學生就能夠通過預習知道本節課程主要學習的內容，是掌握基礎的數字單詞以及它的應用。接下來，教師就可以在課堂中播放微課視頻，以此學生就能夠真正了解本節課程的核心學習內容是掌握數字單詞的簡單交流和應用。這樣學生對于本節課程的教學就更加明確，從而有針對性的進行這一部分知識練習。所以，中學英語教師應當在課堂中進行微課視頻教學，來真正鍛煉學生的英語學習能力，優化學生的學習利用時間。

總而言之，初中英語教師應當在課堂中結合微課視頻教學法來進行深入教學，以此才能夠真正保證學生的英語學習興趣不斷遞進，從而真正提升學生在課堂中的學習效率。它還能夠豐富學生的課堂知識認識，以此學生的眼界和思維都更加開拓，以至于在英語問題的思考角度上也能夠發揮出自身的水平。它還能夠優化學生的時間利用，從而真正保證學生的學習質量，以此來為學生獲得更加多的英語知識學習機會。只有這樣學生才能夠不斷進步，從而在初中階段就能夠實現英語水平的巨大提升。

參考文獻：

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青海省西寧市青藏鐵路花園學校 余慧玲