如何在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)

摘要：小學(xué)的體育教學(xué)課程是學(xué)校教育的一門重要學(xué)科之一，是學(xué)生全面發(fā)展的重要的一部分，它除了促進(jìn)學(xué)生的身體健康發(fā)展和進(jìn)一步學(xué)習(xí)體育知識外，還應(yīng)注意創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)，把創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)落實(shí)到課堂教學(xué)活動中去。對小學(xué)體育教師提出了更高的要求，作為一名小學(xué)體育教師應(yīng)不斷的更新教育觀念理念，靈活運(yùn)用教學(xué)方法，更需要我們創(chuàng)造性地解決教學(xué)中，所遇到的各種問題。在提倡素質(zhì)教育的今天，我們應(yīng)把創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)做為素質(zhì)教育的核心任務(wù)，我結(jié)合自己的工作實(shí)踐，談?wù)勎以隗w育教學(xué)活動中的點(diǎn)滴體會。

關(guān)鍵詞：課堂教學(xué);素質(zhì)教育;創(chuàng)新能力;創(chuàng)新精神;

正文： 1、教師不要被條條框框束縛，教學(xué)中勇于創(chuàng)新。

如何做到創(chuàng)新，首先要注意培養(yǎng)學(xué)生這方面的能力，這就要求體育教師要勇于創(chuàng)新、具有創(chuàng)新的精神，所謂的創(chuàng)新，不是否定教學(xué)教材的內(nèi)容，應(yīng)該是在原有的基礎(chǔ)內(nèi)容之上，應(yīng)該根據(jù)學(xué)習(xí)活動場地、器材以及學(xué)生的實(shí)際情況，適時(shí)改變或者增加一些學(xué)生感興趣的教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)出愉快、輕松的學(xué)習(xí)氛圍，發(fā)揮出學(xué)生潛在的能力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性意識和能力。如在耐久跑教學(xué)中，我按常規(guī)的方法，讓學(xué)生在環(huán)形跑道上，定時(shí)跑或定量跑，我不時(shí)的督促，但學(xué)生依然無精打采，叫苦連天，這樣勢必不會起到鍛煉的作用，更談不上達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，這時(shí)我改變了老套的教法，把學(xué)生重新組織起來，大家一起來做一個抓人的游戲好吧，你們平時(shí)愛玩哪些賽跑的游戲，我們也可以共同商量設(shè)計(jì)一個更有意思的賽跑游戲，選出一個共同喜愛的比賽抓人的賽跑游戲，這時(shí)，學(xué)生氣氛很熱烈，開動了腦筋，想出了一些非常有意義的游戲方法，如“抓俘虜”、“找士兵”、“釘釘子”等等對培養(yǎng)學(xué)生耐久素質(zhì)具有潛移默化作用的游戲方法，這時(shí)只要我們教師敢于突破，勇于創(chuàng)新。孩子們的潛能就能得到發(fā)揮，學(xué)生的創(chuàng)新意識就會被喚醒、創(chuàng)新能力就會被充分的調(diào)動起來，學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)就會不斷的提高。

2.教師要在教學(xué)中善于激發(fā)學(xué)生的新想法新意識。

體育教師要認(rèn)真鉆研教材，善于根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，在練習(xí)場地上下功夫，擺花樣，來激發(fā)學(xué)生對練習(xí)的興趣。我在上前滾翻一課時(shí)，新授之后，在鞏固練習(xí)時(shí)，我把20個體操墊擺成圓圈形，學(xué)生做前滾翻時(shí)，就象向陽的葵花，提高了學(xué)生活動的興趣，增強(qiáng)了練習(xí)的趣味性，課堂氣氛非常熱烈，學(xué)生對動作方法的研討也非常認(rèn)真，他們自主探究、合作學(xué)習(xí)，根據(jù)個人的實(shí)際情況，找出了適合自己練習(xí)的方法，很快掌握了動作，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生創(chuàng)新的激情與意識。

3、給學(xué)生一個良好的心理環(huán)境。

心理環(huán)境是學(xué)生創(chuàng)新意識培養(yǎng)中，諸多因素中一個重要的因素，它對學(xué)生的成長影響最大，是通過教師為學(xué)生實(shí)現(xiàn)的。學(xué)生們對教師的言行舉動很敏感，教師的舉止言行及很小很小的動作都將會對學(xué)生產(chǎn)生積極或消極的暗示作用，要培養(yǎng)學(xué)生的積極意識，教師必須要為學(xué)生建立良好的心理氛圍。是學(xué)生在課中愉快學(xué)習(xí)活動的根本。

總之學(xué)生在一個快樂安全和自由的學(xué)習(xí)環(huán)境中生活、他們會感到很放松很愉快，沒有壓力和束縛的感覺，學(xué)生們可以發(fā)揮潛能，從而激發(fā)他們內(nèi)心的靈感。教師應(yīng)該多與學(xué)生交流，和學(xué)生建立起伙伴式的關(guān)系，讓學(xué)生在這種寬松和諧的環(huán)境中，廣開言路，各抒己見，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識的目的。同時(shí)，教師要給學(xué)生鼓勵支持的環(huán)境，教師要多注意正面進(jìn)行引導(dǎo)，以鼓勵學(xué)生為主，這樣有利于增強(qiáng)學(xué)生自信心。老師的激勵和鼓勵，可減輕學(xué)生的自卑感，激發(fā)他們的興趣，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識。教師要以包容的心里來看待學(xué)生的各種行為，一定會培養(yǎng)出敢想、敢做的一代新人來 。

4、多種教學(xué)方法培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力和精神和實(shí)踐的能力。做為一名體育教師，要不斷學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)能力，在今后的教學(xué)中能夠根據(jù)不同的教育教學(xué)內(nèi)容，因材施教，利用不同的教育教學(xué)方法，來培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。老師再適時(shí)適當(dāng)?shù)丶右灾笇?dǎo)，再讓學(xué)生去實(shí)踐，結(jié)果大部分學(xué)生能夠高質(zhì)量的完成動作，這就是嘗試的效果，而在一節(jié)助跑跳遠(yuǎn)課，我采用了發(fā)現(xiàn)法，取得了較好的教學(xué)效果，它的特點(diǎn)是：不能把現(xiàn)成的學(xué)習(xí)答案告訴學(xué)生，學(xué)生要用基礎(chǔ)知識和經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)揮學(xué)生主觀能動性，要讓學(xué)生解決問題的方法，達(dá)到地掌握技術(shù)技能和動作要領(lǐng)。在這節(jié)助跑跳遠(yuǎn)課，我預(yù)先不告訴學(xué)生正確的技能概念，向?qū)W生們提問：“在原地跳跳得遠(yuǎn)呢，還是助跑跳跳得遠(yuǎn)呢？”學(xué)生通過這次練習(xí)會發(fā)現(xiàn)：助跑跳比在原地跳跳得遠(yuǎn)。接下來，我又引發(fā)下個問題給學(xué)生們：“你們想想覺得助跑的快慢與跳的遠(yuǎn)和近有關(guān)系嗎同學(xué)們好好想想？”讓學(xué)生通過多次練習(xí)和相互比較發(fā)現(xiàn)：跑得越快，才能跳得越遠(yuǎn)。培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、分析的能力。再次開展游戲課等情境性特別強(qiáng)的內(nèi)容教學(xué)時(shí)，我利用情境教學(xué)法，能夠讓有學(xué)生興趣、學(xué)習(xí)情緒更加高漲，思維能力更加活躍，從中促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新能力的提高，取得了很好的教育教學(xué)效果。

總之，要提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，體育教師要不斷的更新知識，逐漸完善自我，豐富自己的教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)應(yīng)變的能力及熟練的與學(xué)生互動策略和技能技巧的能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。充分開發(fā)學(xué)生的潛能和自我表現(xiàn)的機(jī)會，要把主要教學(xué)精力放在課堂的設(shè)計(jì)上有利學(xué)生在學(xué)習(xí)中獨(dú)立思考問題，充分運(yùn)用啟發(fā)式、討論式等方法，讓學(xué)生盡可能地自主探究、自己尋找問題解決問題的。引導(dǎo)學(xué)生探索性地學(xué)習(xí)，培養(yǎng)其思維能力，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)潛意識，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，以更好的培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新素質(zhì)。

參考文獻(xiàn) ：

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鶴崗市第十二中學(xué) 高廣濤