談高中體育教學的有效策略

馬煉才

【摘 ? ?要】體育是高中教育中重要的組成部分，在高中教育中發揮著重要的作用，而社會的快速發展對高中教育質量提出了新的要求。如何更有效地開展體育教學，更好地讓學生參與體育鍛煉是體育教育現在必須面對的挑戰。本文將結合高中體育教學的經驗介紹幾個有效的體育教學策略。

【關鍵詞】高中體育 ?教學 ?師生關系 ?興趣培養

中圖分類號：G4 ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.13.152

對于剛從初中階段過渡到高中階段的學生而言，承受著各種新環境的新壓力。有的學生整日埋頭苦讀，每天在緊張的學習中度過，長期往復導致了消極情緒的產生。在學習中，學生積極的學習心態是極為重要的。有人說過：“態度決定一切”，說明一個人只有擁有了良好的心態，才會有目的、有方向地去做有意義的事情，才會認真去學習、刻苦鉆研，以此實現自己的目標。因此，教師要時刻注重學生的心態變化，對學生要多了解，與學生要多進行溝通，以此來增進師生感情。在體育的教學中，教師還要加強體育教改的一系列教學活動，實施新的課程標準，用全新的、更好的態度來面對學生。在培養學生健康心態時，需要站在學生的角度進行分析和實踐，一切從實際出發，從學生的興趣出發，培養出一個具有健康心態的學生。

隨著社會的不斷發展，人們對學校賦予的期望越來越高，對教師的教學要求也越來越高。因此，素質化教育的發展要求教師要合理運用教學方法，不僅要不斷增強學生的身體素質，還要重點培養學生良好的行為舉止和思想品德，使學生得到全面發展。下面將從五個大致方向談談高中體育的教學方法。

一、調整教學策略，改變教學方法

在現代社會的發展下，傳統的教育觀念和傳統的課程教學已經不能滿足學生不斷增長的學習需求。教師是教育教學活動的重要領導者，也是教學過程的控制者，在整個教學活動中具有重要的組織作用。因此，教師要從學生的基礎知識出發，為學生制定新的符合學生更高素質發展需要的教學方案，以快樂教學為宗旨，讓學生在快樂中學習，在快樂中成長。讓學生通過體驗到體育帶來的歡樂，順理成章地促使學生進行體育鍛煉。在新課程理念和素質教育理念下，教師要因時而異地調整教學策略，改變教學方法，以實現學生在體育活動中不斷認識自我、提升自我，從而增強學生的自信心，提高學生的身體素質，促進學生的全面發展。

二、總結教學經驗

為了更好地實現“快樂體育”的教學觀念，體育教師需要不斷提升自己，從多方面學習新課程的標準，才能真正打破舊的傳統教學模式，從而開辟一條新的教學道路。“三人行，必有我師焉”，在新的教學觀念下，體育教師需要善于向其他教師學習，要做到積極主動地跟有經驗的教師多交流，取他人之長，補自己之短。只有在教學中不斷總結教學經驗，才能使自己在總結中發現新的教學方法，從而推動體育教學的順利開展。

三、開展體育活動，激發學生學習興趣

體育這門學科具備一定的活躍性，如果教師在體育教學中教學方法使用不當，其本質特征也是很難體現出來的。為了激發學生的學習興趣，教師可以通過開展體育活動，促使學生體驗體育鍛煉的快樂。

例如，在上體育課時，教師可以安排學生進行跳遠比賽，并一一記入學生的比賽成績，讓學生互相吶喊助威。在比賽的過程中，學生的情緒特別高漲，競爭特別激烈，學生完全融入了這樣的活動。比賽結果出來后，對比賽成績優秀的學生給予獎勵，望再接再厲。對成績較差的學生給予鼓勵，望在未來的學習中能取得更好的成績。通過這樣熱鬧的活動，不但增進了生生之間的感情，還讓教師更加了解學生，不僅活躍了課堂氛圍，還使學生對體育學習的興趣大大增加。

四、培養學生的自主探究精神

自主探究學習要求學生以主動學習為前提條件。在體育的教學中，自主探究不僅僅是一種學習方式，更是建立在新課程改革基礎上的健康教學理念。健康的教學理念則需要通過教師來貫穿其過程。在體育教學的過程中，教師要充分發揮其在教學中的主導作用，以此實現學生在學習中的主體作用。在教學的過程中，教師要給學生自由選擇的權利，為他們提供主動探究的空間。

每個人都有自己的思想，由于學生思維方式的不同，對于不同情況的學生，教師的教學方法也要根據學生的實際情況出發。教學注重的不是最終的結果，而是學生良好的學習過程。在上體育課時，教師要充分發揮以學生為主體的作用，使其享受學習的樂趣。學生在學習過程中，還需要學會善于觀察、善于自主學習的能力，以達到最終的學習目標。在體育課堂上培養學生自主探究的精神，使學生在學習中以自覺的方式學習，從而轉變學生被動學習的狀態，讓學生在學習中積極地去學習、探討，使學生在其樂融融的課堂中發揮自己的主觀能動性，敢于說、敢于提問題。使學生在這樣一個探討的過程中充分表現自我，從而增強其自信心。

五、鼓勵學生勇于挑戰

如果學生在學習體育的過程中只完成簡單的任務，遇到較難的任務就易產生畏懼心理，此類問題容易導致學習效率不斷減弱，對身體素質的影響也是很大的。因而，在教學的過程中，教師需要鼓勵學生勇于實踐、勇于挑戰，使學生在艱苦的環境中磨煉自身意志，從而實現學習的最終目標。比如：讓學生跑步，如果學生只能跑10圈，就可以安排他跑11圈，讓學生去接受這個具有難度的挑戰。如果結果是良好的，就需要表揚學生，讓學生的心理得以滿足，如果其結果不理想，就要一筆帶過，不要批評指責，對其也要進行鼓勵，使其得到心靈上的安慰。這樣學生在以后接受新的挑戰時，會表現得朝氣勃勃，對學生學習體育具有一定的推動作用。

總之，在高中體育的教學中，教師需要做的還有很多，這就需要廣大師生的共同努力。在新的發展形勢下，教師在教學的道路上對其工作還要不斷地進行完善，對其教學方法不斷地進行創新，以此來適應學生不斷升級的學習需求，從而使學生在學習的道路上快樂地成長。

參考文獻

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