機械加工教學中理論與實踐結合的地位

摘要：在素質教育改革背景下，為培養出更多技術技能型人才，解決傳統人才培養工作理論與實踐教學兩張皮的現象，則需要明確理論與實踐教學工作相結合的重要性，積極對學生操作能力和實踐能力進行培養，進而才能有效構建教育理實一體化的育人體系，實現對學生的全面培養。現階段，機械加工教學中理論與實踐結合的地位逐漸呈現出來，加強理論與實踐教學的結合，可以更好滿足對學生理論知識聯系實踐能力的培養，提升教學工作的有效性，推動機械加工教學培養出更多技能型人才。

關鍵詞：機械加工教學;理論與實踐;結合;地位

引言

在機械加工教學中，由于機械加工教學的相關知識，具有很強的實踐性和理論性，需要合理明確理論與實踐相結合的重要性和地位，這樣才能實現對學生綜合能力和綜合素養的培養，強化學生對知識的認知和理解。

一、機械加工教學中理論與實踐結合的地位分析

機械加工教學中理論與實踐的結合，可以促進教學內容和理論知識的深化發展，以往機械加工教學過于注重學生理論知識的灌輸，忽略對學生實踐能力的培養以及教學活動的開展。這種方式影響學生對理論知識的有效吸收和理解，而通過理論與實踐的結合教學，可以讓學生充分將理論知識與工藝技術相結合，并且增強對理論知識的全面理解，培養學生良好動手能力和操作能力。同時，理論與實踐教學相結合，可以調動學生學習的積極性與主動性，為提高教學質量提供有效保障。比如，在理論與實踐相結合的過程中，機械加工教學可以通過校企合作、校內實訓基地等平臺，強化學生的實踐操作技能，也可以讓學生進行企業實踐進修等活動，調動學生學習的主動性，幫助學生意識到理論知識聯系實踐學習的重要性。而且理論與實踐教學的相結合，也有助于學生通過機械加工、大型機械加工、項目創新設計等活動，提高自身學習的質量和效果，并且能夠在一系列實訓和比賽的期間，形成有效的學習習慣和態度，促使學生綜合創新實踐能力得到提升。從而最大化地滿足機械加工教學中，學生對理論與實踐結合知識的學習需求。

二、機械加工教學中理論與實踐結合的有效對策

（一）構建一體化課程教學體系

一方面，學校可以通過合理設計理論與實踐教學課程的方式，將學生理論知識學習與課程技能培養工作相結合，當學生對機械加工中某一理論知識學習完后，緊接著對學生進行實訓操作，增強學生理論聯系實際的能力，進而讓一體化的課程教學體系更好實現對學生綜合能力的培養。同時，學校要積極對相關實訓設備進行完善，加大對實訓課基本設施和條件的投入力度，進而才能更好的為一體化課程教學體系的構建奠定基礎，推動機械加工專業的理實一體化教學建設工作順利發展。另一方面，在一體化課程教學體系構建期間，學校也可以通過將機械加工專業教學與企業和相關行業相結合的方式，實現教育教學工作與企業實踐工作的創新發展，不斷向學生傳授企業實踐和發展過程中，具體實踐操作技術和知識，進而有效推動機械加工教學中理論與實踐教學工作的深入發展。

（二）加強學生教育方式的創新

在機械加工教學過程中，需要加強對學生教育方式的創新，提升對學生實踐技能和創造能力的培養重視。首先，在理論知識與實踐技能相結合的過程中，機械加工教學可以通過項目方案評比、大賽機械加工、項目創新設計等活動，提升學生的理論聯系實踐能力，也可以在教學期間，通過項目驅動教學法、案例教學法、合作教學法等方式，讓學生進行有效的機械加工項目設計和合作學習，通過講解案例的方式，讓學生了解機械加工教學中理論與實踐技能之間的知識內容，進而全面培養學生綜合創新能力和實踐能力，提升理論與實踐教學相結合的有效性。最后，為增強課程教學工作有效性，還可以在理論與實踐相結合教學的過程中，通過信息化的教學方式，在網絡平臺教學中，對學生進行虛擬化的教學，讓學生通過對視頻和圖片的分析，了解機械加工中的具體操作環節和技術技能等，從而培養學生良好的理論知識聯系實踐操作能力，推動學生專業素養的全面提高。

（三）注重考核學生的實踐能力

理論與實踐教學相結合的最主要環節之一是注重對學生實踐能力的考核，通過考察學生實踐能力的方式，了解理論與實踐教學相結合的不足和優勢。在考核學生實踐能力的過程中，學校可以通過完善教學評價機制，轉變以往結果性的學生實踐能力考核方式，通過過程性的考核方法，在學生理論與實踐操作環節、學習環節考查學生的實踐操作能力和學習情況，同時，也可以通過小組互評、學生自我評價、教師評價等方式，將學生在理論與實踐操作過程中存在的問題和不足表述出來，進而增強學生對自身學習情況的全面了解和認知，并且能夠更加具有系統性的強化自身技能訓練和知識的掌握，提升理論與實踐教學工作有效性，推動機械加工教學質量得到提升。

結語：

在機械加工教學中，為實現對學生的全面培養，則需要在理論與實踐教學相結合的過程中，注重學生實踐能力的考核、加強學生教育方式的創新、構建一體化課程教學體系的方式，提升教學工作的有效性。

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作者簡介：蔡楊（1978.1-），女，漢族，浙江溫州，學歷：碩士，職稱：講師，從事機械CAD/CAM，自動控制技術研究。