新時代下大學生就業問題及對策研究

周全　劉超　韓巍　齊元俊

摘要：普通高校畢業生的就業率一直是社會各界關注的焦點，國家也高度重視高校的就業工作。在當今經濟形勢下，大學生就業依然存在很多問題，本文從大學生就業意識，就業意愿，就業技能等幾方面分析了高校畢業生就業工作存的問題并嘗試提出解決方案，為提升高校的就業率和提供了有益的參考。

關鍵詞：普通高校；畢業生；就業問題；解決方案

黨的十九大報告指出：“就業是最大的民生。要堅持就業優先戰略和積極就業政策，實現更高質量和更充分就業；大規模開展職業技能培訓，注重解決結構性就業矛盾，鼓勵創業帶動就業；提供全方位公共就業服務，促進高校畢業生等青年群體、農民工多渠道就業創業。”這是新時代高校解決大學生就業問題的最強音，也是解決高校畢業生就業創業問題的基本方略和指導方針。

一、新時代下大學生就業現狀分析和存在的問題。

進入新時代，中國經濟已由高速增長階段轉向高質量發展階段，由于轉型的需求和員工的高離職率，都促使企業越來越重視校園招聘，不斷加大校園招聘力度，與此相對應的是大學畢業生因為就業意識不強，求職目標不明確等原因就業不積極，甚至出現懶就業，慢就業的情況，這些都直接導致高校畢業生就業質量不高，就業不充分，究其原因，主要有以下幾點。

1、大學生求學目標不明確，就業意識不強。進入大學之前，學生接受的都是被動教育，老師讓做什么，學生做什么；家長讓做什么，學生做什么，在這種情況下，大學生對自己所學專業的知之甚少，不知道所學專業畢業以后能干什么，適合哪些崗位。步入大學校門，很多學生發現大學生活和自己的專業與想象中存在巨大的差異，因此失去了求學目標，提不起學習的興趣，不注重提升自己的綜合素質。等到鄰近畢業時，才發現自己的能力不能滿足用人單位的需求，因此很多大學生對找工作缺乏信心，就業意識不強。

2、大學生就業能力不足，就業指導不到位。大多數院校對新時代下大學生就業形式還沒有清晰的認識，就業工作還停留在老傳統、老辦法上，主要還是靠向學生推送就業信息，召開就業招聘會等傳統方式上，對新型的就業方式了解不全面。就業指導課和職業生涯規劃等就業課程開設不及時，課程設置不合理，理論學時多，實踐環節少，對提升學生就業能力作用不大。缺少針對性的提升大學生就業能力的活動，大學生對工作需求的人際溝通、吃苦耐勞、團隊合作等能力缺乏相應的鍛煉和培養，這導致大學生達不到用人單位的需求。

3、家庭經濟情況好轉，就業意愿不強。近幾年大學生家庭經濟情況整體良好，貧困生家庭尤其是特困家庭明顯減少，高校畢業生不用像以前那樣畢業后著急找工作以便減輕家庭負擔，甚至更有很多家庭表示，家里經濟條件允許，可以讓學生慢慢選擇就業方向，不必急于找工作，在這種情況下，大學生的就業意愿不強，甚至出現懶就業、慢就業的情況，影響高校整體就業。

二、提升大學生就業質量的舉措。

針對目前普通高校大學就業存在的問題，可以通過以下幾個措施來提高就業率，提升就業質量。

1、加強就業指導工作，強化學生就業意識。

高校應加大就業指導課和職業生涯規劃課等就業課程的建設，對承擔就業指導課程的教師定期培訓，對課程質量進行把關，利用假期開設就業指導課程的實踐環節，將就業指導服務貫穿于教育教學全過程，全方面、多角度完成對學生的就業指導。形成從大一到大四一整套的就業意識培養，不斷加強學生的就業意識。

2、加強職業技能的培訓，提升學生的就業能力。

除了提供就業指導類課程外，高校還應該有意識的通過多種形式加強大學生的職業技能訓練。高校可以根據學生就業指導相關課程的開設情況，分年級開展不同形式的系列技能培訓活動。舉辦簡歷設計大賽、模擬招聘會等活動，學習知名企業的員工管理模式，開展模擬企業員工培訓活動，將企業的培訓行為前移，讓大學生提前適應企業管理模式，提升學生的求職技能。在開展系列技能提升培訓活動的同時，結合演講比賽，集體活動提升學生個人溝通能力和團隊合作能力，全面提升學生的就業能力。

3、加強實習實踐鍛煉，提升學生的就業適應能力。

高校培養出的學生最終是要推向企業。高校應加強學生的實習和社會實踐鍛煉，除了正常安排實習環節外，還可以通過展示實習崗位，企業文化等專題活動鼓勵學生走出校園，自主實習，全面提升自己的綜合素質。高校要加強和企業的合作，將企業引進來，讓學生走出去，包括建立實習、實訓基地，邀請優秀的企業家來學校做講座，讓企業參與課程的建設，有條件的情況下可以開設企業定向合作班，通過引進企業資源到學校中開展相關活動，增加企業信息曝光度，提高學生對行業、企業的認知，了解企業的運行機制，多方面提升學生的就業適應能力。

4、重視創新創業工作，鼓勵學生創新創業。

高校要重視大學生創新創業意識，積極開展創新創業能力培養，要充分依托企業資源開展創新創業訓練，讓學生在企業項目實踐中鍛煉自己的能力；也可以選擇影響力大、參賽人數的國家級創新創業賽事，舉辦校級選拔賽，充分鍛煉學生的創新創業能力。加強學生的誠信教育，開始專門的創業課程，邀請創業成功的校友回校為學生做講座，正確引導學生的創業意愿。

5、關注學生求職意愿，制定個性化指導。

高校要在就業指導類課程開展的同時，注重學生求職意愿的改變，分類別對學生進行指導。高校還應該關注升學落榜和沒通過公務員考試的學生，他們一般都是學習較為優秀的學生，此時進行招聘的企業一般是常年招聘單位或一些綜合實力較強企業單位補錄，招聘資源相對較少，高校應加強對學生的教育引導，幫助其樹立理性的擇業就業觀念，積極聯系相關企業，落實這些學生的就業問題。

影響高校大學生就業的因素還有很多，要想全面做好大學生的就業工作需要多方面的共同努力。在新時代下，要努力拓寬就業思路，創新工作機制，探索有效路徑，共同促進大學生順利就業。

參考文獻：

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[3] 方明智 高校就業困難學生幫扶長效機制研究[J].赤峰學院學報，2013.

項目支持：東北石油大學輔導員專項項目研究，項目名稱：新形式下“雙困”畢業生就業幫扶機制研究，項目編號：20180201。

作者簡歷：周全，男，1978年7月出生，碩士，副教授，東北石油大學。