初中語文作業(yè)設(shè)計原則及對策探究

摘要：作業(yè)是鞏固學(xué)生課上所學(xué)的知識、提升學(xué)生自己解決問題能力的重要方式，符合要求的作業(yè)設(shè)計可以刺激學(xué)生對知識的繼續(xù)鉆研，促發(fā)學(xué)生自身的個性化發(fā)展。本文將探究設(shè)計初中語文作業(yè)要堅守的原則，并且提出作業(yè)設(shè)計的 對策。

關(guān)鍵詞：初中語文；作業(yè)設(shè)計；原則；對策

一、初中語文作業(yè)設(shè)計應(yīng)堅持的原則

第一，應(yīng)該堅持主體性原則。要明確的知道學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體，只有把學(xué)生的地位放到學(xué)習(xí)的主體地位上，并表現(xiàn)出學(xué)生的主人公精神，才可以激發(fā)學(xué)生對于學(xué)習(xí)的主動性和積極性，提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)情況的發(fā)生，增加學(xué)習(xí)對于學(xué)生的效果。所以，初中語文作業(yè)設(shè)計應(yīng)該要遵守主體性原則，讓學(xué)生能體會到學(xué)習(xí)知識的樂趣，不是單純的“填鴨式”學(xué)習(xí)。

第二，要堅持開放性原則。語文這門學(xué)科是一門具有開放性質(zhì)的學(xué)科，包含許多門學(xué)科的知識，所以對于語文作業(yè)的設(shè)計應(yīng)該要做出能廣納海川的態(tài)度，把學(xué)生學(xué)習(xí)的狀態(tài)能一直是處在動態(tài)的情景當中，充分給學(xué)生提供展示自身各方能力的機會，來確保每一位學(xué)生都能有其自身的閃光點。

第三，要堅持差異性原則。每一個學(xué)生因為有其自身的性格特征、思維特點，學(xué)習(xí)知識的快慢也有所不同，所以，初中語文老師在對作業(yè)設(shè)計時要多思考一下每位學(xué)生自身存在的不同，布置多個層次的作業(yè)，來確保每一個學(xué)生都可以在完成作業(yè)的過程當中收獲對自身有幫助的知識，對提升學(xué)生的自信心提供了幫助，讓學(xué)生可以體會到完成作業(yè)時帶來的成就感。

第四，要堅持實踐性原則。理論和實踐相結(jié)合才可以真正的促進學(xué)生語文綜合能力的提升以及學(xué)生的全方位發(fā)展，所以，老師要看重培育學(xué)生的語文實踐能力。老師可以在進行教學(xué)的時候多多展開豐富的實踐活動，可以從學(xué)生感興趣的方面作為切入點，增加學(xué)生對語文實踐活動的興趣以及積極性。舉個例子，可以讓學(xué)生進行角色扮演，讓學(xué)生體會到不一樣的各種職業(yè)，或者是讓學(xué)生展開語文知識比賽、演講和辯論等實踐活動，大大增加學(xué)生參加活動的機會，充分的給學(xué)生提供展示自己的舞臺。

二、初中語文作業(yè)設(shè)計的對策

1、重視學(xué)生的審美感受

初中語文教材當中有許多非常膾炙人口的文章，優(yōu)美的句子、和諧的韻律和有深度的文學(xué)都給學(xué)生帶來了美的感覺。所以，在設(shè)計初中的語文作業(yè)的時候，老師要把語文這門學(xué)科當中的美體現(xiàn)在作業(yè)當中，可以讓學(xué)生在感受到語文魅力的同時，通過作業(yè)的練習(xí)提升語文的綜合能力。就像積累字詞句這些比較枯燥的基本功，為了能讓學(xué)生減少這種枯燥感，可以換成比賽這種形式。可以讓每個學(xué)生在課下準備一冊練字用的本子，將平時練習(xí)的成果最終用月結(jié)的方式評判，這樣引起學(xué)生在平時的認真心，讓平時的練習(xí)也能發(fā)揮最大的作用，這樣可以讓學(xué)生的進步速度加。換成比賽的這種形式讓原來枯燥并且無聊的字詞積累練習(xí)變成書寫比賽，能大大提高學(xué)生書寫的積極性，讓學(xué)生能充分知道寫字的有趣。并且，經(jīng)過一學(xué)期的積累，認真的學(xué)生都會有一本成果，這已經(jīng)不止單單是一個作業(yè)本了，而是積累了學(xué)生一學(xué)期辛苦的勞動結(jié)果，學(xué)生可以從中體驗到學(xué)習(xí)知識的價值。另外，不只是字詞積累，語文課程的朗誦和背誦也能運用比賽的形式實施，讓學(xué)生使用飽滿的情感的朗讀課文，讀出文中的節(jié)奏和韻律，增加朗讀的形式美，感受到作者的寫作用意和思維情感。每一個文章都帶有不同的情感，有一些表現(xiàn)出的是豪情壯志，有一些表現(xiàn)出的是鄉(xiāng)愁的情感，還有些是表現(xiàn)的人生感悟，這些蘊含著豐富情感的文章，就像是讓學(xué)生處于一場盛大的視聽盛宴之中，讓每位學(xué)生都能認真的感受著同學(xué)之間的表現(xiàn)。這樣的作業(yè)設(shè)計不止是讓學(xué)生可以有興趣的完成作業(yè)練習(xí)，最重要的還是能讓學(xué)生對語文產(chǎn)生興趣，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。

2、加強語文與生活的聯(lián)系

大家日常生活當中都有語文，語文和學(xué)生的生活也是互相關(guān)聯(lián)的。在對初中語文作業(yè)進行設(shè)計時，老師要重視語文知識和實際生活的聯(lián)系，盡可能給學(xué)生多安排課外拓展的作業(yè)，擴大學(xué)生的眼界，提升學(xué)生綜合使用語文知識解決生活狀況的能力。作業(yè)設(shè)計要和學(xué)生實際聯(lián)系在一起，讓學(xué)生用上自身的生活經(jīng)驗，探究語文知識和生活之間的聯(lián)系。老師也可以引導(dǎo)學(xué)生多看一些有意義的廣告、電影、語言節(jié)目等，也要引導(dǎo)學(xué)生和他人進行交流溝通，提升學(xué)生的語言表達能力和社交能力，來讓學(xué)生能在各方面平衡發(fā)展。比如，老師可以利用課堂的時間組織一些語言類的活動，選定學(xué)生扮演特定的角色。在活動之前，可以讓學(xué)生觀看一些語言類節(jié)目，了解各角色的風(fēng)格和技巧，進一步模仿這些角色的特點，然后讓學(xué)生結(jié)合自身的特點進行活動，這種形式的作業(yè)比較新穎，可以增加學(xué)生的興趣，還可以增加學(xué)生學(xué)習(xí)語言的能力，讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)語文也可以是一件有意思的事情。

3、利用網(wǎng)絡(luò)，豐富作業(yè)內(nèi)容

在如今網(wǎng)絡(luò)充斥在大家生活當中的時代下，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)不是以前老師家長眼中的學(xué)生的天敵了，學(xué)生在當前如果能正確利用網(wǎng)絡(luò)的力量，當然老師可以適當?shù)募右哉_的引導(dǎo)，讓作業(yè)和網(wǎng)絡(luò)相結(jié)合，讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中搜集正向的對作業(yè)產(chǎn)生作用的資料，然后在課堂當中小組互相交流，這不僅讓學(xué)生積累了知識，更是培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、積極性。

4、搜集積累，拓寬語文視野

經(jīng)過日常積累詞語、句子、名言警句等一些課內(nèi)知識，增加基礎(chǔ)知識的累積，并有意的讓學(xué)生形成一種學(xué)習(xí)方式，看到新詞語、好句子就習(xí)慣性的理解記憶。課上老師著重講解的詞語和句子，可以讓學(xué)生先標記一下，課后作業(yè)可以讓學(xué)生搜集相關(guān)資料并將對這些句子的理解寫下來，同時養(yǎng)成摘抄的習(xí)慣，又能練字，也能提升寫作能力。

三、總結(jié)

在初中語文課程教授當中，布置合適的作業(yè)可以鞏固學(xué)生新學(xué)的知識，還可以發(fā)散學(xué)生的思維，加快學(xué)生積累語文素養(yǎng)的進度。在設(shè)計初中語文作業(yè)的時侯，要堅持四個原則，即主體性原則、開放性原則、差異性原則、實踐性原則。設(shè)計作業(yè)的方法要注重學(xué)生的審美感官，增加語文和生活之間的關(guān)聯(lián)，運用網(wǎng)絡(luò)，讓作業(yè)豐滿化，收集積累，擴寬語文視野。

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作者簡介：

孟勤（1988.5.6-），女，漢，籍貫：江蘇省徐州市金山橋開發(fā)區(qū)，工作單位：徐州市西朱中學(xué) 中學(xué)語文教師。