中學(xué)政治教學(xué)滲透立德樹人理念的實(shí)踐探索

格根他那

摘要：高中的政治教學(xué)對(duì)于學(xué)生的思想工作開展起到良好的促進(jìn)作用，當(dāng)下社會(huì)主義核心價(jià)值觀在不斷的倡導(dǎo)之下，在進(jìn)行高中政治課教學(xué)過程當(dāng)中，一定要滲透立德樹人的教育理念，培養(yǎng)出每個(gè)學(xué)生具備良好的歷史責(zé)任感和民族自豪感，這樣才能夠使得每個(gè)學(xué)生思想道德品質(zhì)做到不斷的提升。所以本文對(duì)中學(xué)政治教學(xué)滲透應(yīng)用立德樹人理念進(jìn)行簡要的探索分析，并提出相關(guān)性的建設(shè)意見，希望能夠?qū)φ谓虒W(xué)開展起到良好的促進(jìn)作用。

關(guān)鍵詞：中學(xué)政治教學(xué)；創(chuàng)滲透立德樹人理念的實(shí)踐探索

引言：

在高中政治教學(xué)過程當(dāng)中，不斷的滲透立德樹人的良好理念，能夠?qū)τ趯W(xué)生的規(guī)范道德理念進(jìn)行不斷的加強(qiáng)。在具體的教育過程當(dāng)中，能夠?qū)⒔虒W(xué)內(nèi)容與生活知識(shí)進(jìn)行有效的結(jié)合，能夠讓學(xué)生更好的明白做人的道理。在具體的實(shí)際生活當(dāng)中，能夠更好的懂得感恩禮讓等中華民族傳統(tǒng)美德。同時(shí)這種良好的教學(xué)理念能夠更好的符合當(dāng)下高中政治教育學(xué)要求標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)于學(xué)生的道德品行規(guī)范將會(huì)起到良好的促進(jìn)作用。

一、以人為根本，以道德為前提，進(jìn)行教學(xué)實(shí)施

以德為前提主要是指在教學(xué)過程當(dāng)中以政治道德思想理念為前提保障。高中政治教學(xué)主要是對(duì)學(xué)生的道德素養(yǎng)以及思想品德進(jìn)行全面的提升，所以就是一定要在道德品質(zhì)培養(yǎng)方面進(jìn)行不斷的加強(qiáng)，使得每個(gè)學(xué)生通過政治的有效學(xué)習(xí)，能夠?qū)ψ陨淼牡赖缕焚|(zhì)進(jìn)行全面的了解，從而能夠?qū)ψ陨淼乃仞B(yǎng)做出全面的提升。例如：我們?cè)谥v解公司經(jīng)營這一節(jié)課程的時(shí)候，這一知識(shí)點(diǎn)主要涉及到公司如何經(jīng)營才能夠取得良好的成功，首先就是可以讓學(xué)生對(duì)此資源進(jìn)行全面的分析，在具體的分析過程當(dāng)中，能夠更好的了解誠信的良好作用，然后對(duì)誠信做出全面的講解，并告知每個(gè)學(xué)生具備良好的誠信品質(zhì)將會(huì)對(duì)個(gè)人發(fā)展起到重大的影響。成績也是個(gè)人綜合素質(zhì)的一個(gè)重要體現(xiàn)，同時(shí)也可以更好的反映出一個(gè)的人品，在社會(huì)的不斷的發(fā)展過程當(dāng)中，需要誠信來對(duì)彼此之間關(guān)系進(jìn)行有效的加固。通過這樣的知識(shí)點(diǎn)講解，學(xué)生的道德觀才會(huì)做出全面的改善，因此才能夠更好的明白做人的道理[1]。

以人為本的中心思想是指學(xué)生之間能夠互相尊重重視，從而能夠在學(xué)習(xí)過程當(dāng)中能夠互幫互助，從而能夠積極的面對(duì)學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中的各種困難。這種良好的觀念也是立德樹人理念的重要展現(xiàn)，所以說教師一定要對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行積極的引導(dǎo)，才能夠讓學(xué)生更加全心全意的進(jìn)行生活和學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，能夠?qū)ψ陨淼牡赖掠^進(jìn)行不斷的完善，對(duì)于自身的綜合素養(yǎng)能力能夠做出不斷的提升。此外學(xué)生通過教師的不斷的培養(yǎng)，對(duì)于自身存在的問題能夠進(jìn)行有效的反思，以此能夠?qū)ψ陨淼木C合素養(yǎng)進(jìn)行不斷的完善，以此保障自身的道德素質(zhì)做到進(jìn)一步的提高。

二、對(duì)于社會(huì)當(dāng)中存在的現(xiàn)象鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行全面評(píng)價(jià)分析

高中政治教學(xué)過程當(dāng)中，為了能夠幫助學(xué)生對(duì)相關(guān)的知識(shí)進(jìn)行全面的理解，教師在對(duì)知識(shí)點(diǎn)講解的時(shí)候，往往采取相關(guān)的實(shí)例進(jìn)行加深。學(xué)生通過相關(guān)的實(shí)例理解之后，能夠?qū)χR(shí)點(diǎn)進(jìn)行全方位的認(rèn)識(shí)，同時(shí)還能夠加深記憶理解。舉實(shí)例的方式方法也是立德樹人教育理念的重要體現(xiàn)，教師在舉例的過程當(dāng)中不用說出相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，而是要讓學(xué)生先對(duì)時(shí)事進(jìn)行一定的評(píng)價(jià)分析，然后再通過教材進(jìn)行不斷的引導(dǎo)，以此讓學(xué)生能夠加強(qiáng)知識(shí)點(diǎn)的有效理解。例如：在大街上經(jīng)常會(huì)看到為了生計(jì)而在學(xué)校附近進(jìn)行擺攤的青年，而針對(duì)青年抗力執(zhí)法，城管采取暴力手段進(jìn)行執(zhí)行，針對(duì)這一社會(huì)現(xiàn)象，讓學(xué)生們進(jìn)行充分的討論。分別站在城管的角度和青年的角度，對(duì)此事件進(jìn)行充分的分析。在分析的過程當(dāng)中，每個(gè)學(xué)生都提出了對(duì)此事件的不同看法，而每一種看法的基礎(chǔ)都是對(duì)社會(huì)道德的進(jìn)一步反映，同時(shí)也是對(duì)社會(huì)道德和人類品格方面內(nèi)容的重要體現(xiàn)，在學(xué)生進(jìn)行充分討論的過程當(dāng)中，就能夠?qū)ψ陨淼钠返滤刭|(zhì)進(jìn)行充分的認(rèn)識(shí)，對(duì)于我們的社會(huì)能夠做到充分的認(rèn)識(shí)，同時(shí)在充分的認(rèn)識(shí)過程當(dāng)中，能夠?qū)γ總€(gè)學(xué)生道德教育和素質(zhì)做出全面的培養(yǎng)提升。所以說德育樹人不僅可以通過教師進(jìn)行不斷的傳授，也可以通過學(xué)生的自行與認(rèn)識(shí)得到進(jìn)一步的體現(xiàn)[2]。

三、讓自身的德行能夠在生活當(dāng)中得到進(jìn)一步的展現(xiàn)

品德教育是新課改提出的非常重要的核心部分，教師在對(duì)學(xué)生的品德教育進(jìn)行教育的過程當(dāng)中，不僅要鼓勵(lì)學(xué)生自身素質(zhì)的提升，同時(shí)在生活當(dāng)中還要踐行自身的良好素質(zhì)。以此能夠在生活當(dāng)中著重體現(xiàn)出中學(xué)生應(yīng)該具有的品質(zhì)與美德。我們?cè)趯?duì)相關(guān)的品德教育知識(shí)點(diǎn)講解完成之后，保證每個(gè)學(xué)生都能夠從自身的小事做起。比如：在上學(xué)或放學(xué)途中遇到紅燈不會(huì)主動(dòng)去闖馬路，在校園當(dāng)中遇見老師或者其他同學(xué)能夠積極的問好，在過節(jié)日的時(shí)候能夠?qū)ψ约旱募胰诉M(jìn)行問候，在周末的時(shí)候能夠幫助自己的父母做一些家務(wù)活動(dòng)。這些良好的行為體現(xiàn)都是美德的重要表現(xiàn)。所以說老師在通過對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行講解的時(shí)候，一定要積極鼓勵(lì)學(xué)生在生活中不斷開展踐行活動(dòng)，對(duì)于美德的內(nèi)涵意義能夠充分的理解，這才是高中進(jìn)行政治教學(xué)的最終目的。在后續(xù)的生活和工作當(dāng)中，能夠?qū)ψ陨淼男袨檫M(jìn)行不斷的規(guī)范。從而能夠保證學(xué)生體現(xiàn)出良好的政治觀和價(jià)值觀。

四、結(jié)束語

在新課改不斷實(shí)施，教育理念在不斷發(fā)生變化，使得政治教育的根本目的是讓學(xué)生通過政治學(xué)習(xí)能夠有效的提升自身的道德觀和價(jià)值觀，以此能夠體現(xiàn)出良好的生活態(tài)度，對(duì)于任何事情都能夠保持積極樂觀的心態(tài)，最終能夠成為一個(gè)品德道德素養(yǎng)更為高尚的人才。這樣才能夠?yàn)槲覈l(fā)展壯大能夠做出重大的貢獻(xiàn)。促進(jìn)社會(huì)的和諧穩(wěn)定發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉海. 高中政治教學(xué)滲透立德樹人理念的實(shí)踐探索[J]. 現(xiàn)代中小學(xué)教育, 2017, 31(2):20-23.

[2]黃曉華. 高中政治教學(xué)滲透立德樹人理念的實(shí)踐探索[J]. 學(xué)苑教育, 2018(8).