多媒體在初中地理教學中的應用探索

劉俊

摘要：地理學科當中既有風景秀麗的自然景觀知識，又有與人們生活密切相關的人文地理知識，大到世界地理，小到區域地理，所涉及的知識維度十分的廣泛。對于初中階段學生而言，剛剛接觸地理知識不久，初期學習階段，學生抱有強烈的好奇心，經過一段時間學習之后，學生學習興趣就會下降，再加上教師采用傳統教學模式，學生內心就會產生厭煩畏懼等不良興趣。為了引導學生保持長久的興趣愛好，地理教師要積極選用多元化、創新化的教學模式。而多媒體技術的應用能夠展現動態的地理知識，化抽象為具象，將地理知識生動形象的展現在學生面前，為學生營造輕松愉悅的地理學習氛圍。

關鍵詞：初中地理;多媒體教學;應用探索

引言：初中地理教學多媒體技術的應用，給課堂教學帶來了重大的改革，初中多媒體地理教學充分重視了學生課堂主體地位，盡可能的給予學生最佳的課堂體驗。本篇文章基于初中地理教學，對多媒體的應用展開深入的探討分析，并對此提出相應具體的應用策略。

一、多媒體在地理教學中應用的積極意義

地理學科本身能夠涉及到較大的信息量，并且知識所涉及的維度較廣，傳統灌輸式模型式的教學模式早已不適應當代地理學科教學，教師必然要根據社會發展，采用現代化信息技術開展多媒體教學。多媒體技術能夠為課堂教學提供大量的信息支持，使得課堂不再僅僅局限于教材與教師板書當中，使課堂教學不再局限于教科書，從某些方面彌補傳統教學存在的缺陷。將多媒體應用于初中地理教學當中，能夠多角度全方位的展現地理知識，借助新型技術手段不斷激發學生地理學習興趣。多媒體教學向學生提供豐富多彩的圖、文、聲、像地理教學信息，獲得傳統地理教學中難以獲得的直觀知識，降低學習難度，激發學生學習地理的興趣，還有助于學生掌握選擇、分析、獲取、處理、存儲、傳遞信息的綜合能力。充分利用信息技術實現學生自主學習，借助多媒體為學生創設真實的教學情境，在情境中激發學生自主探究欲望，從而大大增強課堂教學效率與教學質量。

二、多媒體在初中地理教學中的具體應用策略

（一）打造三維立體教學情境

初中地理學科相較于其他知識而言，所有的地理知識都是真實存在于世界變遷當中的，在生活中學生可以真實感受到的。教材是將三維地理場景，通過二維圖片展現出來，多媒體技術的應用就可以打造三維立體教學情境，給予學生更佳的學習體驗。

例如，在學習世界地形相關知識時，在這一部分知識學習時，學生需要理解掌握陸地地形、海底地形以及地形圖相關知識，對于陸地地形而言，學生在日常生活中都會有一些了解，但是對于海洋地形而言，學生知之甚少。對此教師就可以借助多媒體的強大功能，教師可以引導360°全景圖，帶領學生直觀的感受海洋世界。只要學生拖動鼠標，全景圖就會發生變化，學生可以全角度的了解海洋中所具備的地形，如大陸架、大陸坡是什么樣，通過對比觀察二者之間存在什么樣的區別，在學習過程中，教師可以讓學生到講臺上自己用鼠標操作。我國地域遼闊地形豐富，在講解陸地知識時，教師可以為學生播放《美麗中國》紀錄片，領略我國壯麗的大好河山，將地理知識更加立體的展現在學生眼前。

（二）有效整合地理教學資源

初中每一章節地理學習都涉及到較多知識內容的學習，多數情況下這些地理知識都是零散分布于教材當中的。借助多媒體強大功能，能夠將有效整合地理教學資源，將地理知識直觀化、系統化的展現在學生面前，幫助學生減輕一定的地理學習難度。

例如，在學習認識區域：環境與發展相關知識時，在這一章節學習時學生需要分別了解北京、臺灣、新疆維吾爾自治區等地區位置、地形、環境發展等相關內容，通常情況下教師選用分模塊講解的方式，分模塊講解完后學生只是獨立的掌握某一地區的地理知識，并不能將這些知識融會貫通到一起。此時教師就可以借助多媒體Flash課件，在課件教師可以詳細展示中國這些區域氣候、位置、地形、發展等內容，借助經緯度將各個地區聯系到一起。教師可以根據經緯度將各個地區設計成超級鏈接，當教師講解地理知識時，只要點擊地圖上的城市或地區，課件就會自動彈出相關詳細地理知識。通過這樣的方式不但能夠將零散的地理知識聯系到一起，還能起到對比教學的作用，學生腦海中能夠構建系統的地理知識框架。借助全新的教學模式給學生帶來感官上的刺激，從而不斷加深學生腦海記憶。

（三）幫助學生攻克重難點問題

在很多情況下地理是一門文理兼容的學科，其中許多地理現象、地理原理都是較為抽象的，單純依靠教師的講解學生理解起來較為困難。運用多媒體進行教學，可以通過動畫模擬、過程演示，使靜止圖成為動態圖，從中觀察到整個變化過程，把抽象的靜止的教學內容轉化為動態的直觀的感性材料。

例如，在講解世界的氣候相關知識時，剛剛步入初中學習的七年級同學，缺乏一定的空間想象能力，再加上地球自轉以及公轉對于氣候的影響這些地理概念較為抽象，學生學習起來紛紛表示困難重重。針對此種情況教師可以制作Flash課件，制作地球圍繞太陽進行公轉的真實場景，并配有悅耳的音樂以及浩瀚的星空，只見地球以一定的角度圍繞太陽公轉，太陽在中心位置不斷放出光芒照射地球表面。當地球公轉旋轉到特定位置時，畫面上就會出現冬至、秋分、夏至、春分，并且會伴有日期顯示。根據動畫學生就能直觀的了解四季以及晝夜長短的變化，這樣一來既不需要教師進行大量語言的講解，學生也能快速精準的理解掌握相關地理知識，從而幫助學生有效鞏固地理重難點問題。

結束語：總而言之，以計算機為基礎的多媒體信息迅速發展，多媒體技術在教育領域的應用，對于轉變傳統教育思想和觀念，促進教學模式、教學體系、教學內容和教學方法的改革，加速教育手段現代化，全面提高教育質量和效益具有重要意義。

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