以學生發展為本 提高小學數學課堂教學的有效性

摘要：隨著時代的發展，人民的物質生活水平及精神文化素養不斷提高，教育行業隨著人民精神文化素養不斷提高的背景下不斷發展。現階段的教育，不再追求定性的應試成績或相關標準，隨著我國發達城市教育理念的不斷創新，現階段的中小學義務教育越發趨向于素質教育，以學生發展為本，加強學生綜合能力的培養。本文即是基于小學數學課堂教學的有效性，結合學生發展為本的教育理念，以指出當前課程模式下的缺陷并予以改進。

關鍵詞：學生發展;小學數學課堂;有效性

引言：

素質教育，以學生發展為本等新型教育理念一直是現階段的各教學行業的教育目標與教育發展方向。雖然現階段我國很多發達城市已逐步普及素質教育，不斷提升教育質量。然而，從整體上來看，現階段我國中小學教育更偏向應試化，與真正實現素質教育還存在一定差距。因此，針對現階段的教育現狀及教學特點，針對小學數學課程這一較為具有代表性的學科，結合以學生發展為本的教育理念，探究提高小學數學課程教學的有效性及課程質量非常有必要。

一、以學生發展為本的教學理念

以學生發展為本的教學思想是貫徹素質教學的重要內容。開展素質教學，就是擯棄絕對應試化教學與唯分數理論的教學思想，全面整改與優化教育的考核模式，不僅僅考核學生某一課程的具體分數，而要通過較為靈活的方式，對學生的綜合學習能力及各方向素養進行全面考核。同時在實際教學的過程中，教師在教授相關課程理論知識的過程中，也要注意對理論知識進行一定延申與拓展，同時要注重學生的知識應用能力培養，定期開展相關教學活動，以在激發學生學生熱情的同時，促進學生全面發展。

二、現階段小學數學課堂教學存在的問題

現階段的小學數學課堂教學，雖然在素質教學的教育背景下進行了一定改革與優化，但由于傳統的應試教學模式根基牢固，要想全面提升小學數學課堂教學的有效性，實現高效教學還需要對現有的小學數學課堂教學模式進行一定改變。現階段小學數學課堂教學存在的問題主要如下：

1.過度注重理論知識，而忽略了學習方法

由于傳統應試教學模式的影響，導致教師在開展實際的小學數學課堂教學的過程中，花費了大量的時間與精力引導學生學習相關的課程知識，而忽略了學生學習方法的掌握，不利于學生進一步開展自主學習。此外，這種引導式的教學模式下，學生會逐步轉變為被動式學習，從而喪失了自主學習的能力，導致學習效率地下，課堂教學質量不高等問題。

2.教學模式及教學方法過于單調

現階段的小學數學教學模式，相較于小學的其他學科教學，還存在教學模式的單調。以數學教學為內容開展的教學活動匱乏，因此學生在實際的學習過程中，只能接觸到基本的課堂學習這一種基本模式，從而限制了學生的學習思路，也降低了學習趣味性，無法真正實現各種教學模式與教學手段的靈活運用，從而從根本上提升小學數學課堂的有效性。

三、結合素質教育理論，提升小學數學課堂教學的有關措施

為進一步提升現階段小學數學課堂的教學質量，滿足以學生發展為本的教學目標，需要在實際的教學工作中實行相關的教學措施，現階段結合我國的小學數學課堂特點，所采取的主要教學措施如下：

1.豐富課上互動

導致現階段小學數學教學不能全面實現素質教學的主要原因之一，是因為課上教學形式較為刻板，教師無法激發起學生的學習興趣，基本的教學內容在一定程度上脫離了課本，而偏向于考試內容，從而違背了數學教學的初衷。因此為提升小學數學課堂教學的有效性，教會需要豐富課上互動，通過多種多樣互動方法促使學生的興趣被調動起來。例如在針對學生的數學能力考核的過程中，可以通過課堂小競賽的形式開展，給學生布置10道左右的練習題，并規定完成時間。通過這種互動方法，能夠更好的激發學生的學習興趣。

2.優化小學數學課堂教學內容

為進一步推行素質教學，推進素質教育的教學理念，開創新型的小學數學課堂的教學模式，需要對于小學數學課堂的教學內容進行適當優化與調整。在現階段的小學數學課本中，除了加入一些必要的經典數學思維與數學知識以外，還要融入更多貼近學生日常生活與社會發展的數學案例，從而鼓勵學生進行自我思考，將數學知識運用到實際生活中，從而達到素質教學的目的。

四.結束語

以學生發展為本的教學理念，是滿足現階段素質教學需求的重要內容，在開展小學數學課堂的教學過程中，也應該進一步結合素質教學理念，對現行的小學數學課堂教學模式與教學內容進行優化與調整，從而進一步提高小學數學課堂的有效性，構筑新時代下的高效，科學的小學數學課堂。在對小學數學課堂進行實際優化的過程中，要從考核方式與教學內容兩個方面出發，從考核方式上進行優化，淡化應試教育的特點，同時豐富小學數學教學的課程內容，加入更多與實際生活相聯系的課程知識，從而全面改變現階段的小學數學課堂的教學方向，從而全面提升現階段小學數學教學課堂的效率與質量。最后，教師與相關教育機構，要充分認識到當前小學數學課堂的缺陷，改變傳統的教學理念，加大對新型教學方式的投入與探索，從而構建新的教育背景下的高效小學數學課堂。

[1]陳樹勛. 以學生發展為本提高小學數學課堂教學的有效性[J]. 啟迪與智慧（下半月.兒童版）， 2020， 000（005）：P.62-62.

[2]王亞玲. 以學生發展為本提高小學數學課堂教學的有效性[J]. 中華辭賦， 2018.

黃岷?四川省沐川縣大楠小學