新時(shí)代背景下幼兒教育有效教學(xué)的策略

摘要：由于幼兒剛剛認(rèn)識(shí)世界，對(duì)于周邊的一切都有很強(qiáng)的好奇心和模仿能力，因此在幼兒園的教學(xué)中應(yīng)當(dāng)注意根據(jù)幼兒的身心健康發(fā)展?fàn)顩r，按照寓教于樂(lè)的教學(xué)理念進(jìn)充分融入到教學(xué)過(guò)程中。本文在具體的研究過(guò)程中，從提高教育有效性對(duì)幼兒成長(zhǎng)發(fā)展的積極意義入手，具體分析了在幼兒教育過(guò)程中應(yīng)該如何應(yīng)用高效的教學(xué)策略來(lái)提高教育質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：新時(shí)代;幼兒教育;教育策略

在全新的教育背景下，想要對(duì)幼兒開展更加高效的教育則必須要轉(zhuǎn)變?cè)械慕虒W(xué)理念，將教學(xué)模式朝著多樣化的方向進(jìn)行轉(zhuǎn)變，所制定出的教學(xué)方案一定要符合幼兒的實(shí)際成長(zhǎng)發(fā)展需求，將先進(jìn)的信息化技術(shù)充分運(yùn)用在教學(xué)過(guò)程中，不斷激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)積極性，推動(dòng)幼兒得到更加全面的發(fā)展。

一、提高幼兒教育有效性的積極意義

（一）促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展

幼兒教育工作的基本目標(biāo)是通過(guò)教學(xué)促使幼兒身心全面健康發(fā)展，而基于幼兒當(dāng)前成長(zhǎng)特性具有很強(qiáng)的好奇心和模仿能力，因此在開展教育工作的過(guò)程中一定要以幼兒感興趣的內(nèi)容為切入點(diǎn)，例如游戲教學(xué)法。通過(guò)游戲不僅可以減弱幼兒在心理上對(duì)于熟悉環(huán)境的依賴感，勇于走出去，而且也能在游戲環(huán)節(jié)中提升幼兒的實(shí)踐動(dòng)手能力。另一方面通過(guò)游戲活動(dòng)對(duì)于幼兒身體上能夠幫助其進(jìn)行適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)，促進(jìn)幼兒身體健康發(fā)展。

（二）不斷提高幼兒積極的交友意識(shí)

在當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展以及新課程教育改革的大背景下，素質(zhì)教育已經(jīng)成為我國(guó)教育的新理念。傳統(tǒng)的教育模式雖然對(duì)于幼兒的理論知識(shí)會(huì)帶來(lái)一定的提升，但是幼兒會(huì)對(duì)于教學(xué)內(nèi)容缺少真實(shí)立體的認(rèn)識(shí)。而現(xiàn)代化教學(xué)活動(dòng)可以為幼兒提供學(xué)習(xí)的真實(shí)場(chǎng)景，培養(yǎng)幼兒的在與人交流中的情感。另一方面，大多數(shù)幼兒家中都是處于衣來(lái)伸手飯來(lái)張口的狀態(tài)。對(duì)于幼兒缺乏健全人格的培養(yǎng)。在高效的教育活動(dòng)中可以通過(guò)角色扮演的方式讓幼兒學(xué)會(huì)換位思考，并且在團(tuán)體游戲中意識(shí)到合作的力量，從而全方位健全幼兒的社會(huì)人格。

二、新時(shí)代背景下幼兒教育有效教學(xué)的策略分析

（一）開展多樣化的游戲活動(dòng)

在開展幼兒園游戲活動(dòng)的過(guò)程中還應(yīng)當(dāng)注意游戲形式的多樣性。幼兒時(shí)期的學(xué)生正處于對(duì)事物有著強(qiáng)烈的好奇心階段，因此教師要根據(jù)幼兒成長(zhǎng)階段的特點(diǎn)進(jìn)行游戲環(huán)節(jié)的設(shè)置。通過(guò)鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)當(dāng)下熱門動(dòng)畫片進(jìn)行角色扮演以及用學(xué)生的思維去構(gòu)建游戲教學(xué)環(huán)節(jié)等形式，來(lái)提升幼兒對(duì)于游戲活動(dòng)的配合度，激發(fā)其參與熱情。比如在游戲教學(xué)中，教師可以作為榜樣，先構(gòu)建出自己的游戲模型。繼而鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)游戲模型表達(dá)自己的看法以及疑問(wèn)。通過(guò)滿足幼兒的好奇心讓學(xué)生進(jìn)行合理化的創(chuàng)作，能夠提升學(xué)生在游戲中的成就感和自信。

（二）建立同步課堂

在互聯(lián)網(wǎng)+的時(shí)代背景下，幼兒園想要進(jìn)行更加高效的教育信息化創(chuàng)新，首先應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況建立同步課堂和視頻會(huì)議平臺(tái)，在發(fā)展過(guò)程中充分運(yùn)用現(xiàn)代化的技術(shù)手段，這樣能夠有效提高課堂的教學(xué)效率，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。幼兒園可以選出多名教師通過(guò)同步課堂的方式來(lái)對(duì)幼兒進(jìn)行音樂(lè)領(lǐng)域的授課，可以搭建一個(gè)群交流平臺(tái)，這樣能夠讓幼兒和教師隨時(shí)隨地進(jìn)行溝通和交流，教師可以對(duì)幼兒存在的問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)有效的解決。幼兒園可以根據(jù)自身的實(shí)際發(fā)展情況在會(huì)議室統(tǒng)一安裝同步連線視頻直播系統(tǒng)平臺(tái)，安裝這一平臺(tái)能夠保證日常工作會(huì)議的正常進(jìn)行，同時(shí)能夠大大縮短園區(qū)之間的距離，解決一園多址的實(shí)際情況，利用現(xiàn)代化的經(jīng)濟(jì)手段能夠使得教學(xué)管理水平得到大大提高。

（三）教師發(fā)揮積極的引導(dǎo)作用

想要提升當(dāng)前幼兒園游戲活動(dòng)的整體效果，首先幼兒教師要意識(shí)到自身在游戲活動(dòng)中的重要作用。在傳統(tǒng)的幼兒教學(xué)中，教師對(duì)于自身的定位有偏差，通常是教師占于主導(dǎo)地位，學(xué)生只是被分配的角色。大多數(shù)幼兒在心理上會(huì)默認(rèn)為教育活動(dòng)是一種配合老師的學(xué)習(xí)任務(wù)，并沒(méi)有從根本上提升幼兒在學(xué)習(xí)中所獲得的樂(lè)趣。在當(dāng)前新課程教育改革的大背景下，教師應(yīng)當(dāng)意識(shí)到自身在教育活動(dòng)中只是處于一個(gè)引導(dǎo)地位，更重要的是把學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體。要求幼兒教師平時(shí)要和學(xué)生打成一片，能夠了解到幼兒對(duì)于當(dāng)前最感興趣的內(nèi)容。多和幼兒溝通，尊重學(xué)生自己的想法，尤其是對(duì)于性格較為內(nèi)向的幼兒，在開展游戲環(huán)節(jié)中通常會(huì)跟隨大眾。老師應(yīng)當(dāng)放低身態(tài)和學(xué)生進(jìn)行平等交流，了解學(xué)生對(duì)于游戲的看法。并在下一次游戲教學(xué)中融入這些學(xué)生的游戲構(gòu)想，提升幼兒對(duì)于游戲的參與度。對(duì)于一些比較活潑的幼兒教師在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)當(dāng)注重與其溝通，團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性，鼓勵(lì)其在學(xué)習(xí)活動(dòng)中作為主力擔(dān)當(dāng)，幫助所在小組獲得游戲勝利，從而提升其成就感。

結(jié)束語(yǔ)：

綜上所述，在幼兒階段想要開展更加高效的教育工作，則必須要充分意識(shí)到現(xiàn)存的教育問(wèn)題，根據(jù)問(wèn)題提出具有針對(duì)性的解決策略，將教師的引導(dǎo)作用充分發(fā)揮出來(lái)，利用先進(jìn)的多媒體設(shè)備以及信息化技術(shù)開展形式多樣的游戲活動(dòng)，不斷激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)積極性，進(jìn)而促進(jìn)幼兒能夠得到更加全面的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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[2]陸婷.新時(shí)代背景下幼兒教育有效教學(xué)的策略[J].試題與研究，2020（26）：147-148.

江蘇省蘇州市姑蘇區(qū)平江新城幼兒園?張小云