透視溶液配制問題解題思路

沙林祥

配制一定溶質質量分數的溶液是溶液部分的重點實驗，也是初中化學中一個非常重要的定量實驗，而且該實驗在生產、生活中都有著廣泛的應用。現將溶液配制問題的解題思路歸納如下。

一、溶液配制的實驗步驟

找真題 就這么考！

例1（2019·湖南·衡陽）某同學欲配制25 g 3%的NaCl溶液，整個操作過程如圖1所示。請回答下列問題：

（1）配制溶液的正確操作順序為 （填序號），其中操作錯誤的是 （填序號）;

（2）用量筒量取液體時，讀數時視線要與量筒內 保持水平。

找思路 就這么想！

（1）配制25 g 3%的NaCl溶液，首先應計算配制溶液所需氯化鈉和水的質量，再稱量所需質量的氯化鈉、量取所需質量的水，最后進行溶解，故配制溶液的正確操作順序為：②①⑤③④，其中操作錯誤的是①，因為托盤天平的使用要遵循“左物右碼”的原則，步驟①中所示操作砝碼與藥品位置放反了;（2）用量筒量取液體時，讀數時視線要與量筒內凹液面的最低處保持水平。

答案：（1）②①⑤③④ ① （2）凹液面的最低處

找考點 必須得背！

找總結 就這么做！

此類試題主要考查溶液配制的全過程——計算、稱量、溶解、裝瓶，還考查了實驗的基本操作。解題時要將實驗的全過程、基本操作及注意事項牢記于心。

找變形 就這么活！

（2019·湖南·郴州）配制一定溶質質量分數的氯化鈉溶液的過程如圖2所示，回答下列問題：

（1）寫出圖中標號a儀器的名稱： ;

（2）配制50 g質量分數為15%的氯化鈉溶液，所需氯化鈉和水的質量分別為：氯化鈉 g，水 g;

（3）稱量氯化鈉時，氯化鈉應放在托盤天平的 （填“左”或“右”）盤;

（4）溶解過程中玻璃棒的作用是 ;

（5）把50 g 質量分數為15%的氯化鈉溶液稀釋成5%的氯化鈉溶液，需要水的質量是 g。

解析：（1）由圖示可知，標號a儀器的名稱是量筒;

（2）配制50 g質量分數為15%的氯化鈉溶液，需要氯化鈉的質量為：50 g×15% = 7.5 g，需要水的質量為：50 g - 7.5 g = 42.5 g;

（3）稱量氯化鈉時，氯化鈉應放在托盤天平的左盤;

（4）溶解過程中玻璃棒的作用是：攪拌，加快氯化鈉溶解的速率;

（5）設需要水的質量為x，則可列方程：50 g×15% = （50 g + x）×5%，解得：x = 100 g。

答案：（1）量筒 （2）7.5 42.5 （3）左 （4）攪拌，加快氯化鈉溶解的速率 （5）100

二、溶液配制的誤差分析

找真題 就這么考！

例2（2019·山西）某同學欲配制50 g質量分數5% 的KNO3溶液作為無土栽培所需的營養液，溶解過程中KNO3的質量分數隨時間變化關系如圖3所示，觀察圖象，分析形成這種結果的原因是（ ）。

A. 所用KNO3固體中含有水分

B. 用量筒量水時俯視刻度線

C. KNO3固體溶解前所用燒杯內有水

D. 配好的溶液裝瓶時部分液體灑落在試劑瓶外

找思路 就這么想！

由圖象可知，所配溶液的質量分數大于5%，即結果偏大。若所用KNO3固體中含有水分，會造成實際所取的溶質的質量偏小，則使溶質質量分數偏小;若量筒量水時俯視刻度線會造成實際量取的水的體積偏小，則使溶質質量分數偏大;若KNO3固體溶解前所用燒杯內有水，會導致溶劑質量偏大，則使溶質質量分數偏小;配好的溶液裝瓶時部分液體灑落在試劑瓶外，不會影響溶液的溶質質量分數。故本題答案為B選項。

找考點 必須得背！

1. 所配制溶液的溶質質量分數偏高的情況：所用的砝碼已生銹或沾有油污;用量筒量水時俯視量筒刻度線;量筒內的水傾倒時部分灑落等。

2. 所配制溶液的溶質質量分數偏低的情況：砝碼有殘缺;藥品和砝碼的位置顛倒（使用游碼）;用量筒量水時仰視量筒刻度線;固體溶質不純;固體溶質在操作過程中有撒落;燒杯中原來有水等。

3. 無影響情況：將配制好的溶液倒入試劑瓶時不慎灑出瓶外等。

找總結 就這么做！

溶液的溶質質量分數與溶質和溶劑的質量有關，所以同學們在解答此類試題時要分析錯誤操作對溶質、溶劑的影響，進而判斷出溶液的溶質質量分數是偏大還是偏小。

找變形 就這么活！

（2019·河南·新野三模）實驗室配制100 g溶質質量分數為12%的氯化鈉溶液的過程中出現以下錯誤操作（10 g以下用游碼），其中會造成所配溶液溶質質量分數偏大的是（ ）。

A. 稱量氯化鈉 B. 氯化鈉撒出 C. 量水時俯視讀數 D. 配好的溶液裝瓶時濺出

答案：C