吟安一個字捻斷數莖須

李敬紅

杜甫有著“為人性僻耽佳句，語不驚人死不休”的至高追求，賈島在驢背上反復推敲用字，曹雪芹“披閱十載，增刪五次”完成《紅樓夢》……這些人為了“吟安一個字”而“捻斷數莖須”，足見選詞煉字對于寫作是多么重要。下面結合課文和習作升格來細究選詞煉字在寫作中的運用。

【課文范例】

1. 精心選用動詞

小草偷偷地從土地里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風輕悄悄的，草軟綿綿的。

（朱自清《春》）

“鉆”寫出了小草從土里生長出來的動作，仿佛小草有了靈性、有了個性。一個“鉆”字，把春草破土而出的動作和生命力寫得生動形象。

2. 恰當運用修辭

古老的濟南，城內那么狹窄，城外又那么寬敞，山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點兒雪，對，這是張小水墨畫，也許是唐代的名手畫的吧。

（老舍《濟南的冬天》）

這段文字運用了擬人和比喻的修辭手法，通過兩個“臥”字賦予小村莊和雪以人的情態，并且將山坡上小村莊的雪景比作小水墨畫，生動形象，寫出了雪后城外遠山的靜美，表達了對城外遠山和濟南冬天的喜愛、贊美之情。

3. 活用修飾詞語

有一天，我在家聽到打門，開門看見老王直僵僵地鑲嵌在門框里。往常他坐在蹬三輪的座上，或抱著冰傴著身子進我家來，不顯得那么高。也許他平時不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面色死灰，兩只眼上都結著一層翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。說得可笑些，他簡直像棺材里倒出來的，就像我想象里的僵尸，骷髏上繃著一層枯黃的干皮，打上一棍就會散成一堆白骨。我吃驚地說：“啊呀，老王，你好些了嗎？”

（楊絳《老王》）

選段中用“直僵僵地”“枯黃”等富有表現力的詞語刻畫了老王的病態，“簡直像棺材里倒出來的”暗示作者從直覺上已隱約感覺到老王身上散發出的死亡氣息。作者詳細描寫老王的病容以及自己的心理活動，為后面責備自己因受驚嚇而忽略老王的心意作鋪墊。

【習作升格】

1.精心選用動詞

原文：

邁入校園時，我回頭努力尋找奶奶的身影，她使勁兒朝我揮手，并露出慈祥的笑容。放學時，奶奶在人群中努力尋找我，一個學生一個學生地尋找，生怕錯過。我看到她后快速跑過去，挽起她的手，一同沐浴在霓虹燈下。

升格文：

邁入校園時，我回頭努力尋找奶奶的身影，她使勁兒朝我揮手，并露出慈祥的笑容。放學時，她用那和藹中略帶焦急的目光，在人群中努力搜尋我的身影。奶奶踩在一塊石頭上，踮起腳尖，伸長脖子，眉頭緊蹙，一個個過濾走出的學生，像是在浩瀚的海洋中搜尋珍寶。見我跑過來，她伸出手來拉住我的手，我們相互依偎著漫步在霓虹燈下。（習作《開在記憶深處的花朵》）

評析：這是一篇描寫奶奶接孫女放學的親情文。升格文通過對奶奶一系列的動作描寫，如“踩”“踮”“伸長”“緊蹙”“過濾”“搜尋”等，生動形象地刻畫出奶奶接“我”時焦急而又幸福的心情，寫出了奶奶對“我”的關愛。

2.恰當運用修辭

原文：

又是一個月圓之夜，和往常一樣，我走出家門，只見月亮透過樹梢灑下滿地的光斑，閃閃爍爍，飄忽不定。我的心怦然一動，月光灑在樹林里，灑在草垛上。于是，我信步來到曠野。明凈的天幕中，一輪豐滿的圓月照著我。

原來家鄉的萬物如此美，我不禁問自己，為什么以前沒有發現它的美？

升格文：

又是一個月圓之夜，和往常一樣，我走出家門，只見月亮透過樹梢灑下滿地的光斑，閃閃爍爍，飄忽不定。我的心怦然一動，似乎聽到月光在樹林里銀鈴般地飄落，在草垛上嘩啦嘩啦地擁擠。于是，我信步來到曠野。明凈的天幕中，一輪豐滿的圓月正溫柔地看著我。

原來家鄉如此美麗，我不禁問自己，為什么以前沒有發現呢？（習作《鄉村是一汪明月》）

評析：升格文將家鄉的月光人格化，“擁擠”“溫柔”等詞語的運用賦予明月以生命，使得明月有了人情味，與“我”之間有了情感的交流。通過擬人手法的描寫，生動形象地把家鄉的美展現在讀者面前。

3.活用修飾詞語

原文：

那天我騎車回家，響起一陣車鈴聲，沒有想到老人竟然打開門。我心里一顫，這是怎樣一張蒼老的臉！她看著我沒有說話。在風中，她無助地倚在墻邊，頭發在臉頰旁飄揚著，手顫抖著拄著一根細細的竹棍兒。

升格文：

那天我騎車回家，放肆地灑下一串悅耳的鈴聲，沒有想到老人竟然打開門。我心里一顫，這是怎樣一張蒼老的臉??！一道道皺紋占據了核桃似的干癟的臉，混濁而又深凹的雙眼有些呆滯地看著我。她的嘴唇分明動了兩下，卻沒有說出話來。在風中，她無助地倚在墻邊，凌亂而花白的頭發在蒼老的臉頰旁飄揚著，布滿青筋和黑斑的枯枝似的手顫抖著拄著一根細細的竹棍兒。

（習作《摘下心靈上的藤蔓》）

評析：這是作者對一個渴望親人陪伴、孤獨可憐的空巢老人的描寫。升格文用了大量富有表現力的詞語形容老人的外貌，如“核桃似的干癟的臉”“凌亂而花白的頭發”“布滿青筋和黑斑的枯枝似的手”寫出了老人的滄桑和衰老，“混濁而又深凹的雙眼”呈現出了老人內心的落寞和絕望。升格文寫出了人物的內心世界，為下文“我”摘下心靈的藤蔓、戰勝自己給她送去溫暖作鋪墊。

（作者單位：沈陽市第一三四中學）