芻議如何做好農村初中班主任工作

陳媧

摘要：在初中班集體中，班主任是教育教學工作的組織者和領導者，也是學校各項工作有序開展的重要實施力量，同時在學校、家長、學生之間也起到橋梁的作用，具有十分重要的地位。在農村初中學校，作為班主任要認識到現階段初中學生的現狀，如厭學、叛逆、留守兒童等問題，必須要高度重視，采取有效的方法科學的開展農村班主任工作。

關鍵詞：農村;初中;班主任工作

在農村初中學校，班主任的工作是十分復雜、繁瑣的，大到教育教學、小到粉筆、衛生等小事都需要班主任操心，為此很多教師都不愿意擔任農村初中班主任。其實雖然初中班主任的工作是比較艱巨的，但是只要認真落實，全面負責，把握工作的規律，是一定能夠做好農村初中班主任的工作。

一、農村初中班主任工作遇到的問題

首先，農村孩子一直在農村生活成長，與外界的接觸溝通不足，從小受到傳統教育理念的影響，知識、視野等不夠寬泛[1]，活動能力等不強，長大之后容易出現孤僻、自卑等不良的性格心理。

其次，如今網絡信息技術快速發展，農村家庭也開始全面覆蓋網絡，但是家長對孩子的網絡使用引導不足，初中階段的學生自我控制能力不強，辨別能力差，但是卻有很強的模仿能力，容易在網絡中獲得一些不良的信息，使得原本純凈的心靈受到影響，沉迷在網絡世界中無法自拔，并呈現出各種問題，如厭學、打架斗毆、吸煙飲酒、網絡交友等[2]。

最后，當前我國社會經濟發展快速，越來越多的農村青壯年到城市打工，很多孩子被留在農村，由親戚或者家里長輩照顧，成為留守兒童，這些孩子在良好習慣、道德情感等存在著一定的缺失，沒有自己信賴的人傾訴自己的內心，缺少指導，在心理和性格上容易出現極端。這些問題對于初中班主任提出了很高的要求，也增加了班主任工作的難度。

二、做好農村初中班主任工作的有效策略

1、樹立良好的班級管理理念

在當前的社會背景下，素質教育改革不斷推進，作為農村初中班主任要認識到傳統的班級管理方法已經不適應目前的初中學校形勢，班主任要認識到不良因素與初中學生的影響，要全面了解學生、家長以及社會環境因素等，明確社會發展的情況，把握社會發展趨勢，積極認真的學習先進的教育教學理論，轉變自身的思想認識，將全新的教育理念融入到初中班級管理中，從而實現良好的管理效果。

2、完善班級文化建設

良好的班級文化對于初中學生的影響是潛移默化的。班級是學生學習、生活、交際的重要場所，也是教師教書育人的重要陣地，干凈整潔、舒適輕松地環境有助于學生情操的陶冶，引導其樹立良好的理想信念。如在開學前，班主任組織初中學生舉辦個人衛生、人文素養等教育宣傳活動，如“班級環境靠大家”等[3]，鼓勵學生從小形成良好的衛生習慣，幫助其形成健康的人格。與此同時，班主任可以將一些名言警句張貼在班級墻壁上，或者將班級中學生的優秀書法、繪畫、作文等張貼在墻壁上，形成良好的學習氛圍。此外，農村初中班主任還可以組織學生舉辦演講活動、球類比賽等，強化其學習能力與合作意識，為實現良好的班級管理奠定基礎。

3、深入學生內心

在班主任工作中，了解學生的實際情況是比較重要的，班主任要密切關注學生，了解學生的內心需要。農村初中班主任要注重學生主體地位的發揮，將學生作為班級工作的主體，滿足素質教育目標。目前很多教師注重教育教學，而忽視學生綜合素質的培養與提升。如班級中有單親家庭的孩子，很少有機會見自己的媽媽，他們是十分渴望母愛的，作為班主任，經常以“媽媽”的身份與學生進行交流互動，彼此談心，交流情感，并幫助學生保密他們的私事，真誠的關心、接近學生，這樣學生才愿意與班主任溝通，感受班主任對自己的關心和溫暖，才能夠主動接受班主任的教育，班級管理的效果也能夠得到明顯的提升。

4、建立平等的師生關系

為實現良好的班級工作效果，良好的師生關系是十分必要的，學生對于班主任喜愛的程度將直接對學生學習的情況產生影響，所以在實際的班級管理中，班主任要積極與學生建立良好、平等、和諧的師生關系，給予每一位學生關愛。不能只關注學習成績好，忽視成績差、調皮的學生。班主任要多給予學生理解、包容，學生成績出現波動，或者發生調皮搗蛋等事件時，教師要先了解學生出現問題的原因，不能一味的責備學生，一句鼓勵的話語、肯定的眼神都能夠成為學生前進的動力。在批評學生時，也要注意場合和方式方法[4]。每一個初中階段的學生其實都是內心敏感的孩子，所以教師要給予學生更多的關心與尊重。

5、加強與學生家長間的聯系

目前，對于農村初中學生的家長，其文化層次相對較低，對教育的重視程度比較淡薄，而且學生畢業之后需要自己找工作，有時工作情況并不理想，因此有部分家長存在著孩子上學跟不上學一個樣，對孩子的教育重視不足，在教育上對于孩子的投資更是少之又少。還有些家長雖然渴望孩子成才，但是教育教學方法不正確，孩子遇到學習上的困難時束手無策。成績下降時只能唉聲嘆氣，孩子發錯誤時只能打罵，導致孩子逆反心理嚴重，行為不規范、紀律松懈。為此作為農村初中班主任，在班級工作中要注重與家長間的聯系，做好家長工作，開展家長座談會，進行家訪或者給家長打電話、發微信等方法進行溝通，不僅了解學生在家庭中的情況，也需要了解家長的教育理念和思想認識，指導家長掌握科學的教育方法，共同為初中學生的成長進步努力。

結束語：

總而言之，在農村初中，班主任承擔著十分重要的任務，扮演著至關重要的角色，其在學生的教育教學、管理工作中起到極為重要的作用。所以作為農村初中班主任，要明確當前教育改革的實際情況，緊跟時代發展步伐，全面強化自身的素質能力，優化班主任工作的理念與方法，更好的為初中學生的成長進步服務。

參考文獻：

[1]賀朝元.嚴愛并行，讓孩子茁壯成長——淺談農村初中班主任工作的幾點體會[J].課程教育研究，2017（06）：151 -152.

[2]彭侃.做好農村初中班主任的幾點思考與認識[J].科教文匯（上旬刊），2017（01）：24-25.

[3]田婧.為學生的幸福人生奠基——對做好農村初中班主任工作的幾點思考[J].課程教育研究，2016（27）：215 -216.

[4]田連杰.新時期農村初中班主任工作的困惑與思考[J].讀與寫（教育教學刊），2016，13（05）：159+176.