提高小學生學習體育興趣的途徑

董萌

摘要：隨著新課改的實行，全國各地開始實行素質教育，這就對小學生的全面發展提出了更高的要求。在小學階段體育教學是一門重要的教學科目，它能夠起到鍛煉學生身體素質、培養學生心理健康的作用。本文分析了體育興趣對學生的意義，以及學生對體育課不感興趣的各種原因，得出了相關結論以加深教師對學生的體育興趣的認識，并提出了一些培養學生對體育產生學習興趣的措施。真正做到讓小學生積極參與體育教學訓練，實現其身體素質和心理素質的全面提升，進而促進孩子全面健康成長。

關鍵詞：小學生;體育;興趣

興趣是最好的老師，體育興趣是體育行為的基礎，學生一旦產生了強烈的體育興趣，他就會為體育活動而樂此不疲。學生有了體育興趣，就不需要體育教師去督促他們練習，體育已成為他們日常生活的重要內容。對于小學生來說，興趣是學習的主要動力。正是由于學生缺少學習體育的興趣，才會影響到小學體育教學的質量，也會對小學生的身心發展造成嚴重的影響。為了能夠及時有效的改善這種情況，教師要改變傳統體育教學的方法，用新的教學方式引導學生進行體育學習，鼓勵學生加入到課堂活動中來，通過靈活多樣的教學方法，做到對學生興趣培養的同時實現體育教學的目標。

一、學生對體育課不感興趣的原因

1、體育教學方法呆板、形式單一、內容枯燥無味;教學設備差，人多場地小;學生自身能力差，對體育沒有足夠的認識;體育教師自身素質差。上述表明：對體育課不感興趣的學生是少數，他們不愿上體育課的原因是多方面的，但主要原因是教學形式、內容、方法呆板枯燥，體育設施差、場地小，學生自身素質差等。作為體育教師，提高敬業精神，刻苦鉆研科學文化知識，進行教學改革，改善教學環境和條件是義不容辭的職責。

2、體育活動課要有選擇性地開展，激發學生的主體參與性。根據國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定，提出全面落實素質教育，逐步推廣落實體育兩類課程整體教學改革，根據這一文件精神，我校在高年級實行了體育兩類課程整體改革，主要教學目標、教學內容、教學時數和比例做了較大調整，有三分之一的課程改為“體育活動課”。在體育活動的教學過程中，我們加大學生喜歡的體育游戲活動和教學競賽課程安排，突出“體育活動課”以活動為主的教學特點，使學生在生理上、心理上得到滿足，從而激發了學生的鍛煉熱情。在身體素質、跳繩、球類、運動競賽、娛樂體育等項目上，學生根據自己的愛好和特長進行多種選擇性的活動。這樣，既改變了體育教學中單純對學生傳授知識和技術、發展體力的身體教育觀念，又改變了教師強制灌輸，學生機械再現的教學方法。活動課進行了大量的運動實踐，使學生在實踐中了解了一些體育競賽知識和規則，并體會到體育知識和技術的重要性，從而更好地激發了學生鍛煉身體的興趣，培養了學生參與體育活動的意識、能力和習慣，讓“教”與“學”結合了起來，并達到了預期的效果。

二、提高小學生學習體育興趣的途徑

大部分的小學生是喜歡上體育課和有組織的體育活動，對教學內容具有一定的選擇性。要提高學生對體育教學的興趣，必須提高教師自身的素質，增強體育課的樂趣，教師要想方設法通過在課堂教學中加入適當的體育游戲，完善教學藝術，達到寓教于樂的教學效果。

1、改變傳統的教育觀念

改變體育教學中單純對學生傳授知識技能，發展體力的身體教育觀念，以育人為出發點和歸宿，面向終身體育。求知欲是學生在認識事物、探求真理的過程中所表現出的情感體驗。在體育教學中，教師應經常結合所授教材內容，提出帶有啟發性的問題，以啟發學生的積極思維。

2、采取先進的教學方法

改變體育教學中教師灌輸，學生機械再現的教學方法。學生是教學的主體，學習的主人，應實行教師主導與學生主體相結合的教學形式，在選擇和運用教材教學時，力求新穎和多樣化，并把多樣化和實效性緊密地結合起來。例如：籃球的行進間運球的教學時，不應該每次課都圍繞在單調的直線運球上，而應該在學生掌握直線運球的基礎上，不斷地改變練習方法，通過各種游戲的練習，逐漸地將直線運球改變為曲線運球，以至變向運球。這樣，學生在時時更新練習方法要求的情況下，會不覺疲勞地完成教學任務，激發學習興趣、調動學習積極性，從而達到教法的多樣性和學法的實效性。

3、呼喚全社會的重視。

目前，體育教師社會地位低下，大部分學校雖有運動場館，但設備簡陋，體育經費嚴重不足，加之有些學校領導體育意識淡薄，這大大損害了廣大體育教師的積極性。要具備高水準的體育師資隊伍，就需要社會各界的支持和理解。

4、提高教師的自身素質

體育教育的大廈不能建立在“沙灘”上，體育教師不僅要有跨世紀的體魄，更應具備高水平的體育素質，而體育教師自身素質的提高，是一個事關體育教育全局的課題。著名科學家錢偉長曾說過：“教師的提高，主要不是靠聽課進修，是靠做研究工作。”體育教師必須在科研活動中鉆研與掌握本學科的前沿成果，不斷探索更有成效進而是更具創造性的教育教學方法。體育教師不應該成為“教書匠”，而是學者型的人類靈魂的工程師，加強科研意識是當務之急。體育教師要努力加強敬業精神的培養，不能認為體育課容易教，只要帶領學生跑跑跳跳就成。體育教育也是一門科學，在當前應試教育向素質教育轉變的過程中，更應加強對它的研究與探討。

5、采用多元化的教學方式

對于小學生來說，正處于好奇貪玩的年齡，采用多元化的教學方法進行體育教學，能夠吸引小學生進行體育學習的興趣，促使學生能夠積極的參與到體育活動中。多元化的教學方法包括游戲教學、比賽教學以及創設情境進行教學等。在進行體育教學時，教師要考慮到小學生爭強好勝的心理特質，教師可以通過競賽的方式，來調動學生的體育學習興趣，發揮出小學生的學習潛力。再如游戲教學法，教師可以在課堂上設置一個跑步游戲，由教師發出指令，學生負責執行，這樣不斷變換跑步節奏，對學生呼吸頻率做出調整，不但可以刺激學生的比賽欲望也能提高學生身體素質。

7、創設活躍的課堂氛圍

活躍課堂教學的氛圍。活躍的課堂氛圍是小學生進行良好學習的基礎，會對小學生的學習起到事半功倍的效果。教師進行體育教學時，要采用平和的語氣指導學生進行體育活動，不能夠對學生進行體罰。健康的教學氛圍不僅有助于提高學生的學習積極性，也容易讓學生對課堂內容產生好奇心和興趣。活潑輕松的課堂氣氛也方便教師對學生進行引導，及時了解學生的心理狀態來安排教學內容，而且輕松的氛圍也有助于學生水平的發揮，增加其學習的自信心。教師可以通過幽默的授課方式、多樣的游戲等等手段來做到活躍體育課堂的氣氛

8、構建平等的師生關系

要構建平等的師生關系在小學體育教學中，構建師生平等的關系對于培養學生的體育興趣有著很重要的作用。如果教師受到學生的歡迎，勢必會自愿接受教師教學的課程，相反，如果學生們都討厭一個老師，那么學生在進行該學科的學習時會表現出抗拒的行為。只有構建和諧、平等的師生關系，教師真正從講臺上走到學生的中間，處處為學生著想才能受到學生的歡迎和喜愛。和諧融洽的教學環境對于開展體育教學是必要的，課堂環境的寬松易于培養學生的學習興趣，學生在學習過程中沒有感受到壓力自然就愿意多花心思，全身心投入到體育教學中來。

綜上所述，在小學體育教學中，教師要注意培養學生對體育學習的興趣，教師要積極改善教學的方法，在努力構建和諧輕松的課堂氛圍的過程中做到對學生體育學習興趣的培養，讓學生更積極地投入到體育課堂教學活動中來。

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