表現性評價及其在學前教育中的應用

趙琳娜

摘要：學前教育對人一生的發展非常重要。學前教育階段是人的身體發展與智力發展最關鍵的時期，之所以說它重要，是因為學前教育不僅是為小學教育做準備，更是為人的一生做奠基。學前教育的真正意義并不是讓兒童提前接受學校教育，而是在于利用成人的經驗結合孩子的興趣啟發孩子的學習意向?；趯W前教育的特點，對幼兒的評價方式也受到了人們的重視和關注。而表現性評價因為其真實性與靈活性的特點被廣泛應用于學前教育中。

關鍵詞：表現性評價;學前教育;應用

隨著社會經濟的不斷發展，人們的生活水平不斷提高，大多數家長把人精力放在了孩子的教育上，俗話說三歲看大，七歲看老，可見學前教育對幼兒一生發展的重要性，教師對幼兒的評價要能夠促進幼兒的身心發展，在評價的過程中，方法大于結果，學前教育中在評價方面更需要關注幼兒的活動過程和行為。注重過程性、開放性和生成性的表現性評價在學前教育中的應用是值得學前教育工作者進行研究的話題。

一、表現性評價概述

1.1表現性評價的概念

表現性評價是起源于美國的一種定性評價方式，也叫作真實性評價。之所以說它真實，是因為這種評價是讓學生在真實的情景或者說模擬的情景中，對學生的行為作出的客觀評價。表現性評價是注重過程的評價，這種評價更適合應用于學前教育的教學中，被許多幼兒園所采用。

2.2表現性評價的特點

表現性評價能夠更清楚的表達出學習目標;注重學生在真實情境中的操作過程;更能體現出學生各種能力的綜合運用;能更好的關注兒童的差異性;符合兒童的心理發展特點。

二、表現性評價在學前教育中的重要性

在學前教育階段，教師面對的是不同性格的兒童，雖然兒童的性格不同，但是這個階段的兒童都有一個共同的特點，那就是他們的語言表達能力非常有限，尤其是小班幼兒，還不能完整的表述一句話。他們對言語的理解能力也是有限的。他們喜歡用真實的操作來表現他們心里所想和對語言的理解?；趦和倪@種對事物的認知特點，更適合于用注重過程的表現性評價對其進行評價。

此外，兒童在真實性的情境下有時的表現也不太穩定，容易受到各種因素的影響，所以在評價兒童的行為時，不能根據同齡兒童的表現進行評價。這樣會打擊兒童的自信心，而表現性評價所倡導的是對兒童學習與發展的前后情況進行對比。這樣評價才能夠體現出兒童的發展情況，充分調動兒童積極性。

三、表現性評價在學前教育中的應用

3.1通過對兒童作品的取樣進行評價

在幼兒園的課堂上經常會讓兒童完成作品。這些作品有的是用教師發下的材料根據教師的教法做出來的;有的是書本中自帶的材料，還有的是在半成品的基礎上進行加工。在兒童進行作品完成的過程中，教師一般會用拍照或者錄像的方式進行記錄，這樣可以真實的反應兒童在完成作品中的表現以及情緒。兒童作品取樣法需要及時的收集兒童的不同作品，對這些作品進行分類和整理，建立成兒童作品集，并提供必要性的文字描述。對兒童每一次作品的進步給予肯定。

3.2.通過建立檔案袋，評價兒童的成長過程

把每個兒童在幼兒園活動中取得的成果放入其檔案袋中，既便于對兒童的管理，也便于對兒童的評價。檔案袋作為兒童活動成果的存儲袋，是教師對幼兒進行評價的依據，教師翻閱檔案袋可以看到幼兒在幼兒園課堂上的進步。但是在檔案袋的建立過程中，教師一定要有目的，有計劃的收集資料，這些資料要真實、全面、以及動態的描述幼兒成長與發展的過程，教師要明白這是一個長期的工作，一定要堅持下去，只有這樣才能為幼兒發展水平的評價提供的信息較為全面和豐富。否則就會使對幼兒得評價中斷。其次，一定要對檔案袋中的信息充分利用。大多數教師為了貪圖方便，常常對檔案袋的翻閱只注重速度，這樣就不能準確的對幼兒評價。所以一定要注重檔案袋的有效信息。

3.3 通過給幼兒布置任務，激發幼兒的興趣

在幼兒園中的各個環節都可以給幼兒布置任務，例如，在區域活動環節，不論是在美工區還是建構區，只要給幼兒布置了任務，幼兒就不會沒有思路，如給冰激凌進行涂色，在建構區搭建房子。又如在兒童穿衣環節中，可以給幼兒布置拉好拉鏈或者系好扣子的小朋友過來跟教師擊掌。或者在教學活動中可以讓兒童照著熊貓的樣子，用彩泥呈現出來，這些任務中兒童的表現都可以作為教師對兒童評價的依據。

綜上所述，表現性評價相對傳統的評價方法在學前教育的教學中更具有有效性，表現性評價必須在真實的情境中進行，如果由于學生過多，觀察不過來可以用拍照錄像的方式記錄真實性的場景，這樣的評價前提讓評價更具有現實意義。在表現性評價中評價幼兒的進步，進行橫向的比較，而不是與優秀幼兒進行比較。幼兒園的評價一定要關注幼兒的差異性，避免用統一的標準對幼兒進行評價，每個幼兒都是有著自身的發展歷程。只有尊重幼兒個體差異才能有利于促進幼兒心理素質的發展。對提高學前教育的教育質量也有很重要的意義。

參考文獻：

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[2]張績習.真實性評價：理論與實踐教育發展研究.2007