體育游戲對幼兒健康人格發展的探討

高尊艷

摘要：在開展學前教育的過程中，不僅要對孩子進行智力上的啟蒙，而還需要做好的一個項目就是讓孩子能夠擁有一個更加健康的體魄與人格，而在這二者之間，很明顯，人格的培養對一個人的成長而言才是至關重要的。因此，本文主要從體育游戲入手，分析了體育游戲對于培養孩子的健康人格的作用以及相關的踐行方法，旨在讓更多的幼兒教育工作者們可以認識到體育游戲的重要性，認識到人格培養的重要性，讓孩子能夠從小養成良好的行為習慣，在未來的成長中更具表現力。

關鍵詞：體育;幼兒;游戲;人格;培育

相信大部分帶過孩子的可能都知道，孩子生性好動，似乎不讓他們活動是一件非常痛苦的事情。因此，在開展幼兒教育的時候，教師就需要注意到這一點，在滿足孩子活動需求的時候還要抓住機會對孩子開展相關的教育，而體育游戲就是一個很好的媒介。在開展體育游戲的過程中，既可以滿足孩子的好動的需求，還可以在設計游戲的過程中為孩子提供人際交往以及開展實踐活動的機會，為形成健康人格營造合適的培養環境。下面是筆者對此的一些具體研究：

一、游戲的吸引力

對于小孩子而言，體育游戲可以算得上是他們生活中最大的歡樂了，但是在傳統的觀念中，家長們都會對游戲活動有一些偏見，認為游戲就是不務正業的玩。但是事實上，游戲對孩子的吸引力是極為強大的，但是游戲對孩子的積極影響也是很大的，如果能夠好好利用這樣的積極影響，讓游戲的消極影響被掩埋，這樣的話，游戲的吸引力也就顯得不再那么難以接受了。而游戲的吸引力歸根究底還是因為剩余精力無處釋放，而通過游戲，他們既可以收獲快樂，還能夠讓好動因子得到平靜。因此，游戲就成了他們的最佳選擇。所以，從這一方面而言，游戲對幼兒的吸引力也是情有可原的，因此，如果教師利用這樣的吸引力開展與培育孩子健康人格相關的體育游戲，相信孩子也能夠在這樣的活動中成長得更好。

二、體育游戲對幼兒人格培養的重要性所在

1.實現人際交往需要

在開展體育游戲的過程中，教師可以選擇一些需要團隊合作才能夠完成的游戲，這樣的話，幼兒之間的關系也可以得到進一步的促進，為幼兒的人際交往營造一個良好的環境。比如說，教師可以在體育活動期間開展一個接力賽，用小場地開展一個小型的接力賽，以兩隊為單位開展競賽活動，而具體如何安排則要孩子自行決定。這時候，幼兒就需要對其他的同學開展了解，問清楚各自的優勢所在，并在這樣的交流過程中收獲友誼?；蛘呤情_展“夾氣球”的游戲，讓兩個幼兒一組，背對背夾氣球跑過一段距離，但是氣球不能掉，否則就要從頭開始，時間短者為勝。在這樣的游戲中，需要的也是幼兒們之間的配合，配合得好，自然就不會出現很大的問題，而這樣的體育游戲既能夠很好地引起幼兒的興趣，收獲快樂，還能夠讓幼兒的人際交往得到擴大，收獲友誼。

2.幫助道德行為習慣的養成

如果體育游戲利用得好，那么它不僅不會對孩子的成長造成阻礙，還可以對孩子的健康人格的形成起一定的推動作用。而其中健康人格就包括了一項很重要的內容，那就是思想道德品質的培養。在開展游戲的過程中，教師還需要用靈活多變的游戲讓幼兒從中領會到其深層的含義。比如說教師可以開展一個過獨木橋的活動，在保證孩子的安全的時候，將幼兒們分為若干個小組，讓幼兒跨過獨木橋。而在這一過程中，有些組選擇自顧自的，一個一個過獨木橋，有些組則選擇相互幫助，相互鼓勵通過獨木橋。在這樣的情況下，教師在開展完活動的時候就可以問幼兒一個問題“你們覺得相互幫助過獨木橋更快呢？還是一個一個過更快呢？你們覺得哪一種更讓你們開心呢？”在這樣的問題下，幼兒就可以充分地對自己的行為展開剖析。而接下來，教師就可以趁機對孩子開展一定的思想教育工作。但是這樣的教育需要的就是實例，在開展活動之后開展最合適不過。就拿這次過獨木橋而言，教師就可以在活動結束之后讓幼兒明白相互幫助以及合作的重要性，讓幼兒明白助人的快樂，讓幼兒懂得一起努力的那種樂趣。這樣的話，幼兒的健康的人格就可以潛移默化地受到這樣的體育游戲活動的影響，幫助幼兒健康成長。

三、借助體育游戲培養健康人格的方式方法

1.改變傳統思想

改變傳統思想是科學開展體育游戲的基礎，而其中改變的不僅僅是教師的思想，更多的還是家長的思想，如果教師的工作得到家長的支持，那么相關工作的開展必然也會更加順利。因此，在開展體育活動期間，教師也要定期開展一些家長會，讓家長們明白體育游戲對孩子的積極作用，讓家長能夠在孩子玩游戲的時候開展正確的引導，讓孩子的人格在這樣的有意的引導中更加健康地發展下去。

2.因時而變，保持多樣化特征

要想讓體育游戲真正發揮出作用，不僅需要改變思想，尋找更加多樣化的游戲方式也是極為重要的。在開展體育游戲的時候教師也要學會在不同的場合選擇不同的游戲項目，在不同的培養目的面前選擇不一樣的體育游戲。這樣一來，體育游戲才能夠發揮出真正的作用，為培養幼兒的健康人格貢獻最大的力量。因此，教師在設計游戲的時候，就需要保持一種多樣化的特征，既讓幼兒對游戲充滿新鮮感，不破壞體育游戲對孩子的吸引力，又能夠讓游戲活動更加有助于孩子的成長。

總結：總而言之，身為教育工作者，不僅要對孩子的智力上的開發負責，讓幼兒得到一定的啟蒙，而更重要的則是幫助幼兒形成一個健康向上的人格，讓孩子在未來的人際交往中能夠有一個更好的基礎，為幼兒未來的全方面發展做好充分的準備。而要想培養孩子的健康人格，主要是需要幫助幼兒形成良好的行為習慣，讓幼兒在人際交往中能夠保持風度，成為一個有道德、有文化、有理想的社會主義青少年。而體育游戲的加入則為這樣的教學目的提供了一個很好的契機。因此，在開展幼兒教育活動的時候，教育工作者們完全可以將體育游戲這一個教學項目好好利用，讓它發揮出最大的教育作用。

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