淺析如何提高小學生的英語聽力能力

姚睿華

在英語教學中，我們經常強調的是對學生聽、說、讀、寫能力的培養，其中聽、說是英語學習的基礎，而聽更是重中之重。特別對于我國而言小學英語剛剛起步，兒童的語言往往是從聽和模仿中學習，而目前的小學英語測試中的聽力往往又是學生失分較嚴重的部分，因此提高小學生的英語聽力水平就頗為必要了。那么如何才能提高小學生的英語聽力水平呢？下面我就這個問題談一些自己粗淺的看法。

一、上課教師要引導學生養成認真聽的習慣

因為英語課堂是學生運用英語交際的主陣地，聽的機會很多，只有讓學生靜下心來專心聽，才會達到聽的目的，才會為學生會說英語奠定基礎。然而小學生有意注意時間短，教師要采取生動、形象、活潑、多樣的教學方法與手段，才能延長學生“有意注意”的時間，如聽音畫畫，“我是小畫家”;聽音比賽，看誰聽的準，爭得小星星;聽音模仿，為小組奪紅旗;認真聽會話，討論回答問題等等，總之要設計各種能激發學生認真聽，努力聽，想去聽，樂于聽的活動，激發學生聽的熱情，逐步培養學生的聽力能力。

二、英語教師為學生英語學習提供英語語言環境

英語教師要盡量用全英教學，為學生英語學習提供英語語言環境。教師的語言要有能吸引學生聽的魅力，教師講的英語要流利，語音、語調要準確，語速要根據學生的不同程度進行調節，當學生聽老師講英語時應該是一種享受，教師美的語言會使學生不知不覺參與其中，會有聽后想說的沖動，聽了快樂的感覺。

三、教育學生耐心聽別人講英語

要教育學生耐心聽別人講英語，這是對他人的尊重。如其他同學在講英語時，你不能說話，不能隨便打斷他人講話，即使有問題，也要等同學講完后再提出來或糾正，這是對別人的尊重，同時也是尊重自己。我在課堂中就把學生是否認真聽他人講英語，作為課堂評價內容之一，學生逐漸懂得了認真聽他人講，不打斷別人，就是尊重他人的表現。

四、教與學的準備

（1）教師準備

①聽力材料的準備。目前小學生能直接使用的聽力材料是少之又少，我認為可以把學過的教材、看過的閱讀理解或有趣的故事通過翻譯、整理、加工，使之成為較為理想的聽力材料。另外小學生喜歡聽歌唱歌，將一些原版節奏明快的少兒歌曲作為聽力材料，一方面可以降低做聽力時的焦慮感，另一方面也滿足了學生的心理需求。在這方面需要教師花點時間，可以在集體備課時間進行編寫和整體，或者制成校本教材。

②教師聽的準備。老師首先要做一個耐心、專心、悉心的傾聽者。請學生發言時，你的眼睛應該注視著他，身體略微向前傾，面帶微笑，或是你擺出你個人常用的傾聽學生發言時的手勢等，讓他知道你在傾聽他的發言。每個教師都應該有習慣使用的課堂用語，鼓勵用語“OK！”、“Oh！”、“Good！”、“Good！”、“Thank you！”等，在學生答錯時，使用搖頭、揮手或語言“Sorry”，拍手、束起大拇指代表表揚和鼓勵，摸摸頭代表安慰等。這些舉動在學生的心目中就成了模仿的樣子，他們也會在潛移默化中學會傾聽。

（2）學生的準備

①學生聽前必做的動作。在課堂上要求學生發言時，學生對照要求做到：低年級的學生“別人發言我轉身”，中年級的學生“別人發言我轉述”，高年級的學生“別人發言我記錄”，從轉身、拿筆等細小的準備動作中開始培養他們傾聽的習慣。

②舉手發言的要求。小學生愛表現自己，喜歡舉手，但有時為了湊熱鬧而舉手。為了防止這種現象的產生，我要求學生舉手不超過頭頂，不許起立，有時明確表示：請坐得好、舉手符合要求的同學回答問題。

五、兼顧課外聽力訓練

目前多數學校的英語學習狀況是：班級大，學生多，英語課少。依靠有限的課堂時間，顯然是遠遠不夠的。這便要求我們英語教師在課外為學生拓出一片田地，要他們自我發展，訓練聽說。

①養成背誦的習慣。孩子通過對課文的背誦培養了語感，也能較熟悉老師和其他同學的發言，增強他們學習英語的自信心。我在指導小組合作學習中，由組長負責本組的朗讀背誦任務，并作記錄，教師隨時抽背并進行評比。這樣，學生們能主動完成老師規定的任務，并積極投入課堂活動中去進行記憶、操練、交流，從而完成教學目標和要求。

②和家長一起聽英語磁帶，做聽力題目。不管家長會不會英語，每天花一定時間和孩子一起聽磁帶、做題目，孩子會感到其樂無窮。當孩子做錯、父母做對的時候，孩子會感到父母的聰明;當孩子做對、父母做錯的時候，孩子會感到成功的快樂。長此以往，不僅孩子的英語聽力水平會大幅度提高，而且家庭成員之間會更加親密和諧。

③互聯網絡、多媒體的效應。教師可以利用小學生對新事物的好奇感調動他們的主觀能動性。原版電影和卡通片語言幽默、語音純正、圖文并茂，讓學生不知不覺中更多地了解了英語國家的風俗。教師可以選取片段讓學生嘗試配音。

幾年來的教學，我充分體會到培養學生英語聽力的許多困難之處，這是一個復雜而漫長的過程，除了在課堂上過程中的培養，也可進行整體的、系統的訓練。這些都需要教師在教學過程中進行不斷地摸索并積累經驗，總結歸納，從而達到教學目的。

六、鼓勵孩子多聽英語

1、鼓勵孩子多聽英語課文錄音

我們都知道學習知識學好課本上的知識才是最關鍵的，聽力也是如此。因此一定要鼓勵孩子每天堅持聽孩子在學校學習的英語教材。課前預習聽，課后鞏固聽，反復模仿跟讀。讓孩子模仿錄音的語音語調讀給家長聽，家長也可以用心的把孩子的聲音錄制下來做前后對比。時間長了，不但孩子的聽力會有很大提高，口語水平肯定也會提高的很快。

2、讓孩子置身英語歌曲童謠中

小孩子天性活潑好動，平時總是喜歡聽兒歌、唱兒歌。因此家長可以根據孩子的這種天性適當給孩子購買或下載一些朗朗上口的英語兒歌flash，既有旋律和歌詞，也有動畫的視頻，便于孩子理解和學習。如Running， running， running， now， let's stop， up and down等。可以讓孩子在電視上學唱，并配上動作，孩子學會的兒歌是越多越好。

3、收看英語電視節目，或是收聽英語廣播

現在電視上豐富的英語節目和英語廣播，他們可是鍛煉孩子聽力能力的好資源。但是有些家長會認為這些東西難度太大，孩子根本聽不懂，其實這種擔心是沒有必要的，因為讓孩子聽這些東西并不是讓他完全能夠聽懂，讓他聽是給他營造一種聽的環境和氛圍，讓孩子能夠在一種非常標準的語音語調中不知不覺的慢慢習慣。 但是家長無論是通過什么方式鍛煉孩子的聽力，最好不要強迫孩子去聽，而是要讓孩子時刻處于一種英語的環境中，在有意無意中，在不知不覺中去慢慢體會。聽懂聽不懂，或是孩子愿不愿意去跟讀模仿都沒有關系，周圍的環境只要有英語發音，孩子的聽力就會潛在的有所提高。

總之，只有孩子們堅持不懈，再加上老師的諄諄教導，他們一定可以在學習英語的道路上越走越穩！