初中道德與法治教學中學生學習主動性的培養路徑

陸一

摘要：在初中階段學習道德與法治，對學生的學習和成長都起著至關重要的作用，能夠幫助學生規范一些自己的不良行為，學習一些做人的道理，了解一些法律知識，讓學生健康快樂地成長。就目前我國的初中道德與法治教學情況來看，仍然存在著一些問題，就比如學生學習沒有積極性，接下來，筆者就這一話題展開討論，希望能夠對廣大教育工作者產生一定的幫助。

關鍵詞：初中學習;道德與法治;學生學習主動性;教學策略

引言：

道德與法治是一門重要的課程，它能夠全方面地塑造學生的行為和品德，因此，我們要充分認識到它的重要性。盡管我國的道德與法治教學質量已經取得了決定性進展，但是我們還是要意識到它的不足之處，學生沒有主動學習它就是當前存在的最大問題。在今后的教學中，希望教師不斷探索，尋求一些新辦法來開展教學，培養學生的學習主動性，實現教學質量的飛躍。

一、學生學習道德與法治沒有主動性的原因

盡管我國的初中道德與法治教學質量取得了一些顯著性的進步，但還是有一些問題被我們忽視了，我們沒有關注這些問題，不采取措施解決它們，這就導致我國教學水平停滯不前。接下來，筆者就淺談這些問題。希望在今后的教學中出現類似問題時，要及時制止、及時解決，這樣才能有效培養學生的學習主動性，提高教學質量。第一、教師的教學方法比較單一[1]。在以往的教學中，教師深受灌輸式教學理念的影響，在課堂上只注重課堂教學進度，忽視了教學質量，而且教學方法僅有教師講解這一種，沒有列舉生活中的例子，使得教學內容相當空洞，沒有創新，這就難以讓學生對學習道德與法治產生興趣。第二、師生互動交流較少，教師習慣用“教師”的身份約束自己，以此來樹立自己的權威，時刻保持著嚴肅的態度，讓學生難以接近，這樣就給師生互動帶來了一定的麻煩，同時，學生不愿請教老師，害怕和教師交流自己的想法，這樣對自己的學習是相當不利的。第三、課堂氛圍枯燥乏味，學生難以投入到課堂中。教師在課堂上一味地講解知識點，沒有列舉例子，忽視了與學生的互動，不給學生自主思考的機會，造成了課堂氛圍相當枯燥，導致學生沒有主動性。以上三點都是當前初中道德與法治課堂教學存在的問題，教師要積極尋求一些辦法來解決這些問題，才能激發學生的學習興趣，讓學生主動學習道德與法治，以一個飽滿的精神態度去學習它，在今后的學習中快快樂樂地學習，健健康康地成長。

二、在初中道德與法治教學中培養學生學習主動性的教學策略

（一）鼓勵學生自主學習、自主思考

學生是課堂教學的主體，教師的一切教學活動都圍繞著學生展開，以學生為中心，引導學生自主學習、自主思考，讓學生做學習的主人[2]。就比如說在學習部編版七年級道德與法治上冊第一單元的“成長的節拍”時，教師可以給學生發表自己觀點的機會，這時恰值學生剛步入初中校園，對初中生活沒有規劃的階段，教師可以結合這一單元來讓學生對自己的初中生涯做一個規劃，走好每一步路。例如在學習第三課地“發現自己”時，教師可以上一個“認識自己、做更好的自己”的主題課，學生圍繞著這一個話題來學習，分析自己的優點和不足之處，并針對自己的缺點找到一些有效的解決辦法。讓學生在課堂上自主思考，結合自身情況找到自己的不足之處，在今后的學習生涯中，做到“無則加勉，有則改之”，這樣才能走好自己的路，成為一個更好的自己。

（二）教師引導學生發言、交流想法

為了更好地開展教學，完成“教師講解知識——學生接受知識”的這一動態過程，教師可以鼓勵學生發言，說出自己的內心想法，愛上學習道德與法治。就比如說在學習部編版七年級道德與法治上冊第二單元的“友誼的天空”時，教師可以提出這幾個問題，問題如下：1、和朋友在一起的感受如何;2、有一個好朋友的重要性有哪些;3、和好朋友吵架了該怎么處理;4、怎樣看待網上交友這件事。教師提出這幾個問題，讓學生思考，進而舉手發表自己的觀點和看法。答案可能會有這些，“和好朋友在一起非常地輕松、快樂;在傷心時可以和好朋友傾訴，快樂時可以和好朋友分享快樂;和好朋友吵架了可以主動和好朋友和好，采取寫信、面對面交流的方式;網絡交友有利有弊，要辯證看待”，學生的答案可能會有很多種，教師要認真地傾聽他們的內心想法，讓他們在課堂上發表自己的觀點和看法，一起“深深淺淺話友誼”，學會一些處理人際關系的技巧。

（三）學習知識與課后作業相結合

我們學習知識的目的就是要把它運用到我們的生活之中，做到學以致用，服務我們的生活，因此，教師在開展教學時，要布置一些課后作業，讓學生更加深刻地領悟到道德與法治的重要性[3]。就比如說在學習部編版七年級道德與法治上冊第三單元的“師長情誼”時，教師可以布置這樣一個作業，作業內容如下：和教師交流自己的內心想法、用自己的方式來表達對父母的愛。通過布置這樣一個作業，可以讓學生把自己學習的知識運用到生活之中，主動和教師交流，用自己的方式來傳達出對父母的愛，發揮道德與法治的最大作用，讓它為我們的生活而服務。

結束語

在學習道德與法治時，學生的學習主動性是非常重要的，對于開展教學活動起著至關重要的作用。為此，教師要深刻認識到這一點，采取一些有效的措施來培養學生的學習主動性，同時，學生要配合教師的安排，主動請教問題，這樣才能提高自己的學習成績，在今后的生活中運用到道德與法治的基本知識。

參考文獻

[1]齊笑蕾.初中道德與法治生活化教學策略研究[D].天水師范學院，2017.

[2]王玉立.初中道德與法治學科核心素養培養的實踐與探索[D].陜西師范大學，2017.

[3]王艷.初中《道德與法治》教學中法治教育現狀和對策研究[D].江蘇師范大學，2018.