大數據時代高校大學生管理工作的挑戰與應對

王智

摘要：在我國經濟快速發展的形勢下，教育水平也呈現出不斷提高的趨勢，主要在于各大高校的發展和人們對教育的更多重視，能夠更好的促進學生在學習和認知方面的增長，以及文化素養方面的增強。但是大數據時代的到來使高校大學生管理工作的難度有所增加，逐漸產生降低管理工作質量的各種問題，所以為了保證大數據時代高校大學生管理工作質量，必須要面對更加嚴峻的挑戰，探討出更加科學合理的應對策略，才能夠在大數據時代中，做好高校大學生的管理工作，為國家培養出更加優秀的人才。

關鍵詞：大數據時代;大學生管理;工作挑戰;應對策略

引言

高校是我國培養大批專業技術人才的關鍵階段，還能夠從多個層面促進我國社會經濟的整體發展。近年來的高校發展程度持續加快，大學生管理工作的難度也持續增加，如今大數據時代的到來更使高校大學生管理工作面臨極大的變化，需要對傳統的大學生管理工作進行適應時代發展的變革，才能夠滿足大數據時代對大學生管理工作的各種要求。比如大數據時代下的高校大學生在思想觀念方面與以往的大學生有著極大的差異，這就需要在管理工作中進行針對性和適應性的管理，才能夠達到理想的管理目的。還需要在管理工作中進行分析和總結，便于對其中存在的高難度挑戰進行科學研討，并找到有效的應對策略予以實施，最終形成完善的大數據時代高校大學生管理工作方案。

一、大數據時代高校大學生管理工作的挑戰

1、大學生的心理問題

在大數據時代中，社會環境與以往的社會環境相比產生了很多的不同，會對大學生的心理狀態造成極大的影響，尤其是社會、娛樂新聞和輿論等信息經過大面積的快速傳播，容易引發大學生在心理層面的復雜變化，大大增加了高校大學生管理工作的難度和壓力。比如在大學生的心理發展階段中，對于自我的表現和肯定欲望需求強烈，會更加熱衷于表現自己，容易產生盲目追捧、過度炫耀、言行過激等不良行為，不利于大學生的心理健康發展。高校中部分大學生由于成長環境較為優越，在心理素質和心理承受能力方面表現較差，對于高校大學生管理工作往往難以適應。部分大學生的進取心、好勝心或自尊心較強，盡管在學業上付出了較大的努力，但仍然無法獲得理想的成績，容易增加學生的心理壓力和負面情緒等。所以在進行大學生管理工作時，需要充分注重大學生的心理狀態及其影響因素，有利于提高管理工作質量。

2、互聯網絡的沖擊

互聯網技術的誕生為大學生的學習和生活創造出了更加豐富的形式，不僅可以在網絡中獲取更多的學習資料，還可以增長更多的見聞，在提高學習能力的同時也開拓了視野。通過互聯網還能夠隨時隨地滿足學生的學習需求，能夠使大學生積極主動的進行自主學習，也有助于學習興趣的提高，可以看出互聯網技術對于大學生學習方面的積極作用極為顯著。但是網絡環境極為復雜，其中包含的信息質量良莠不齊，難以對信息質量進行控制，當大學生過多接觸信息質量過低的信息時，容易造成大學生在思想和行為方面的不良發展。比如網絡游戲會導致自制力較差的學生過度沉迷，不僅荒廢了學業，還會嚴重影響身心健康，更有甚者為了獲取更多的經濟收入追求游戲快感而走上了違法犯罪的道路。網絡中的有害信息數量極為龐大，部分大學生缺乏足夠的判斷能力極容易上當受騙，尤其是拜金主義等偏激思想會導致大學生在心理層面產生變化，更會增加被裸貸等違法行為欺騙的可能性。所以在進行大學生管理工作時，需要加強大學生對互聯網信息的辨別能力，并加強自身的保護意識，避免受到互聯網的不良影響。

二、大數據時代高校大學生管理工作的應對

1、加強大學生管理制度建設

大數據時代不僅帶來了技術和行業的快速發展，也帶來社會環境的巨大變化，傳統的高校大學生管理工作已經難以適應當前的管理要求，表現出較多的落后問題，大大降低了大學生管理工作水平。所以想要在大數據時代中做好高校大學生管理工作，必須要加強大學生管理制度的建設，剔除無法起到良好管理作用的制度內容，添加更符合當前時代情況的管理內容，使管理制度能夠更加切實有效的施行，并起到實際的管理作用。在進行大學生管理制度的建設時，要摒棄傳統的落后觀念，以當前的大學生管理需求為主，制定針對性的管理方法。還需要避免對管理結果的過度重視，要以提高大學生自我認識和積極行為的目的為主，充分尊重大學生的人格，并確保管理制度與管理措施一致性，使大學生能夠真正接受和認可管理制度，才能夠從根本上體現出大學生管理工作的重要意義和價值。在大學生管理制度中，要對管理目的、管理要求、管理標準、管理細則等部分進行明確要求，才能夠對管理工作起到有效的指導和約束作用。對于大學生管理人員的專業能力也要予以高標準和嚴要求，避免由于管理人員的能力問題造成管理工作的質量影響。對于大學生管理制度的落實情況也必須嚴加監管，確保管理制度能夠順利施行，當施行過程中存在制度問題或施行問題時，能夠被及時掌握和調整，確保大學生管理制度的積極作用。

2、加強心理輔導工作的建設

大部分大學生管理工作問題中都存在心理問題的影響，主要在于大學生處于關鍵的心理成長階段，心理狀態尚未成熟和穩定，容易受到其他環境和人為因素的影響造成心理波動，心理輔導工作能夠對大學生的心理情況進行了解，既能夠挖掘出潛藏的心理因素，也能夠探究出實際存在的心理問題，從而在心理層面對學生的認知和行為進行正面引導。部分大學生存在心理素質較差的情況，當遇到學業或生活問題時，難以做到良好的自我調節，心理輔導工作能夠幫助學生掌握自我調節的能力，有助于大學生在今后的學生和工作中保持心理健康。在進行心理輔導工作建設時，必須要聘用專業的心理輔導人員，并對心理輔導人員的專業能力和職業素養進行嚴格考核，確保心理輔導人員的能力水平能夠使心理輔導達到理想的目標。

結語

大數據時代為高校大學生管理工作帶來了更多的挑戰，但是通過對高校大學生管理工作的了解和分析，能夠找到相應的應對策略，促進高校大學生管理工作水平的提高，推動高校的長遠發展，為大學生提供更加健康學習和成長環境。

參考文獻

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