德育在高中英語課堂的滲透

楊官榮

摘要：高中英語是高中階段的重要學(xué)科，在高中英語教學(xué)中滲透德育內(nèi)容，也是培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)科核心素養(yǎng)的必然要求和有效路徑。從豐富德育素材、拓展教材內(nèi)容、開辟第二課堂，貫穿人文教育等方面入手，充分尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性，組織多元實(shí)踐活動，切實(shí)幫助學(xué)生在英語學(xué)習(xí)的同時(shí)提升道德素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)德育既定目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：高中英語;德育教育

1 德育融入高中英語教學(xué)的必要性

在高中英語教學(xué)中滲透德育具有獨(dú)特優(yōu)勢，將德育作為教育根本任務(wù)和英語學(xué)科重要的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的必然要求，也是教育的應(yīng)有之義。 最近，受新型冠狀病毒疫情的影響，各地幼兒園、中小學(xué)延期開學(xué)，我市各中小學(xué)如火如荼地開展各種在線教學(xué)活動。在高中英語教學(xué)中，教師應(yīng)從培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)入手，將德育融入教學(xué)中，以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展成才。

2 德育融入高中英語教學(xué)的有效策略

2.1 見縫插針抓德育，立德樹人建標(biāo)桿

在高中英語教學(xué)中開展德育，需要教師具備“見縫插針意識”，從細(xì)節(jié)入手，抓住每一個(gè)契機(jī)對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo);也要充 分發(fā)揮教師言行的示范作用，身正為師、德高為范，教師要以自身良好的道德素養(yǎng)潛移默化地給學(xué)生樹立榜樣，鼓舞全體學(xué)生積極上進(jìn)，不畏困難，知難而上。

1）結(jié)合高中英語試題特點(diǎn)，挖掘德育素材。在英語教學(xué)中，教師應(yīng)加大德育滲透的頻率，有效整合德育教學(xué)資源，促進(jìn)教學(xué)與德育的融合。例如，我們先看這一美德：修養(yǎng)與節(jié)制。新型冠狀病毒極有可能是來自于野生動物，17年前SARS的源頭，非洲的埃博拉病毒，也是野生動物......人類的口舌之欲和漠視生靈的態(tài)度，才是這些自然之災(zāi)的源起。積極心理學(xué)品質(zhì)，修養(yǎng)與節(jié)制，說的是心懷敬畏，才能擁有方向、準(zhǔn)則和規(guī)范，這樣才能擁有真摯、平等地去面對周圍人、事的能力。在分析2019年溫州二模英語閱讀理解A篇中，講的是一批志愿者在海龜營地照顧海龜，最后讓海龜回歸大海的故事。就是很正面的教材。最后得出結(jié)論：如果這次疫情放過了人類，就請人類也放過這些野生動物。

2）要拓展課外資源，豐富德育素材。收集有價(jià)值的課外資源，多關(guān)注社會時(shí)事熱點(diǎn)，巧妙將其融入高中英語教學(xué)中，提升德育的有效性。例如，在緬懷自稱為“凌晨4點(diǎn)的洛杉磯”科比的時(shí)候，我們可以播放一些科比的退役演講和語錄，你想知道夢想是什么嗎？ 當(dāng)你不想再工作的時(shí)候，你太累了不想強(qiáng)迫自己，但無論如何你都要去做，你堅(jiān)持要做的就是夢想。播放相關(guān)視頻央視英語主持人劉欣的“getting to the point 誰該給誰道歉”給學(xué)生看，引導(dǎo)學(xué)生以“誰該給誰道歉”為話題展開討論，公開譴責(zé)因疫情引起的反華種族主義行為。引 導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到病毒無國界，拯救生命才是王道。那些濫用影響力傳播有害觀點(diǎn)的人才真正需要道歉！

3）要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，培養(yǎng)創(chuàng)新和責(zé)任意識。在高中英語教學(xué)中開展德育，需要教師創(chuàng)新教學(xué)理念，充分尊重學(xué)生的主觀能動性和學(xué)習(xí)的主體地位，調(diào)動學(xué)生的積極性和參與意識，幫助學(xué)生在實(shí)踐中提升道德素養(yǎng)。我鼓勵(lì)學(xué)生舉辦 Fundraising Activity，鼓勵(lì)使用英語，鼓勵(lì)學(xué)生撰寫、策劃方案、主持募捐活動、利用社交平臺進(jìn)行面向Covid-19的募捐宣傳，用自己的實(shí)際行動為抗擊疫情奉獻(xiàn)個(gè)人力量。

2.2 激活載體，開辟第二課堂

在信息技術(shù)迅 猛發(fā)展的當(dāng)下，課堂內(nèi)外、線上線下的聯(lián)系非常緊密、銜接順暢，這為開辟高中英語第二課堂提供了可能。我會推薦微信公眾號Teacher Gwen，考拉英語e學(xué)，私家英語資料庫，構(gòu)建英語學(xué)習(xí)第二課堂，定期發(fā)布德育相關(guān)的英語美文，使學(xué)生在閱讀的過程中提升英 語閱讀能力、提升道德素養(yǎng)。背誦或朗讀含有德育內(nèi)容的段落，加深印象，鞭策和鼓勵(lì)學(xué)生。如學(xué)生學(xué)習(xí)全網(wǎng)首個(gè)抗Covid-19英文演講！深圳美女學(xué)霸：We Are All Fighters！ 我們有必勝的精神、歷史和決心！讓我們共同攜手、共戰(zhàn)斗！一起贏得這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭吧！讓大家相信Dawn is breaking and? we are seeing light coming through.黎明，正在到來;曙光，就在前方。

3 流露真情實(shí)感，貫穿人文教育

心理學(xué)研究認(rèn)為，盡量讓他們做到獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)。在英語課堂上，教師要改變 傳統(tǒng)的以老師為主的教學(xué)方法，要把重心轉(zhuǎn)移到學(xué)生身上來，以學(xué)生為主，讓他們成為課堂的主人。教師要敞開心扉 ，用自己的真實(shí)情 感和學(xué)生們一起交流，相互溝通學(xué)習(xí)，用耐心、愛去澆灌教學(xué)，把學(xué)生當(dāng)成朋友。作為—名具有人本主義的教師，應(yīng)該動之以理，曉之以情去教育學(xué)生，而不是直接斥責(zé)。

總之，英語教學(xué)不能僅僅講授英語的技能而忽略文章教材的豐富內(nèi)涵和德育功能，要注意科學(xué)性和思想性相統(tǒng)一的教學(xué)原則 ，利用教學(xué)內(nèi)容有意識地進(jìn)行愛國教育，社會公德教育和勵(lì)志教育。同時(shí)，積極組織各種文化活動去熏陶學(xué)生，讓他們在潛移默化中提升價(jià)值觀念。

參考文獻(xiàn)：

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[3] 陳妞.芻議德育在高中英語教學(xué)中的滲透[J].新課程研究，2019（03）.

（作者單位：浙江溫州龍港高級中學(xué)）