高校實驗實訓室建設與管理

姜巨懿

【摘 要】隨著國家教育工作的不斷深入，我國高校對于技能訓練予以高度關注，一方面這是時代發展的必然要求，另一方面也是人才建設的必然要求。實驗實訓室是高校進行技能訓練的主要場所，對于高校的學生文化建設起著至關重要的作用。它直接影響著高校學生的培養效果和學生能力的提高，因此在目前，高校的建設發展最關鍵的部分就在于實驗室的建設和管理。

【關鍵詞】高校;實驗實訓;建設;管理

高校的宗旨和任務就是大力培養應用型高素質人才，高校注重發展學生的實踐動手能力和思維創造能力，因此在日常的實驗實訓課中，要把提高學生的動手能力、操作能力以及思維創造能力作為課堂重點。因此在目前，為了讓高校的課堂教學更具實效性，實驗實訓室建設與管理已經成為不容忽視的核心內容。各個高校也已經把實驗實訓室建設與管理放在各項工作的首位。

一、實驗實訓室建設與管理的重要性

對于高校而言，要想培養出有素質有能力的學生，就必須把實驗實訓教學作為一個關鍵內容。相應的，實驗實訓室建設與管理也必然成了當前最為關鍵的環節。高校開展各項教學課程的主要場所是實驗實訓室。也是學生們動作學習的主要平臺，無論是對于學生理解課程內容，還是老師傳授課程知識，實驗實訓室都是不可或缺的重要場所。

二、實驗實訓室建設與管理中存在的問題

（一）使用率不高

近些年來，我國的科技發展迅速，國力得到了很大提升。在這種背景下，我國對于文化建設也有了很大重視，招生范圍和招生人數也得到大范圍的增加，在這種情況下，各個高校的招生人數明顯增加，很多高校的實驗實訓室基本上都處于高度飽和的狀態。再加上原有的管理思想不具有創新性，無法讓實驗實訓室發揮它應有的功能和特性，使用率不高已經成為高校實驗實訓室的一個最大特點。在這種情況下，學生們繁重的任務和考核指標明顯已經創新的活力。

（二）儀器管理不到位

隨著科學技術的進步，高校引進了大量先進的儀器設備，但是在目前，由于絕大部分高校的教師有限，導致教師資源全部投放到了課堂中，這也就導致沒有多余的教師專門對儀器設備進行必要的維修和保護，時間一長，這些原本先進的儀器設備也就逐漸成為擺設，失去了它應有的價值，不能為教學工作提供必要的輔助。

（三）實驗教學與理論教學脫節

教學改革是近年來大力提倡的教學發展方向，在教學改革中，雖然課時實踐課時的比重有了極為明顯的增加，但由于高校的教學改革并沒有投入很大的力度，導致高校的實驗實訓并沒有和理論知識進行有力融合，雖然國家要求著重培養學生的實踐動手能力，但是如果完全脫離理論知識的約束，實驗實訓課程教學就會失去一定的科學性，這在很大程度上會減弱高校的實驗實訓課程的系統性和教學性，對于學生的自我成長而言，是極為不利的。

三、加強高校實驗實訓室建設的對策

隨著國家對人才培養重視程度的不斷提高，高校的數量也在與日俱增，高校的主要任務就是為社會培養越來越多的有用之才，為社會發展提供一定的人才保障。但是要想順利的完成這一艱巨任務，就必須把加強高校實驗實訓室建設與管理放在首要位置，在這篇文章中，筆者主要從以下幾個方面進行探討。

（一）完善各項保障制度

加強高校實驗實訓室建設與管理并不是一句簡單的口號，而是需要落到實處的方案。在這個過程中，需要始終堅持以人為本的理念，要加大力度加強高校實驗實訓室建設與管理，一方面既要保證儀器設備的先進性，讓科技的力量深入課堂教學過程中，通過運用科技，讓每一位高校學生都能從中獲益。另一方面，由于儀器自身的特殊性，需要定期按時維護，所以高校在這方面要多加注意，保證引進儀器的日常維護可以落到實處。為了保證實驗實訓的教學質量，高校應該專門成立監督小組，對實驗實訓的教學質量和教學效果進行實時監控，一旦出現問題要及時反饋并妥善解決。為了讓學生們對實驗實訓保持濃厚的興趣和高度的熱情，教師也要參與到實驗實訓的每一個環節，在幫助學生解決疑難問題的同時，讓他們體會到這個過程所帶來的最真實的快樂。

（二）轉變教學管理理念

高校實驗實訓室建設與管理雖然更多的是強調動手實踐能力，但是也不能脫離理論，理論知識是實踐知識的前提和基礎。因此高校要想推動實驗實訓室建設與管理，要加強其與理論科學知識的并重式發展。這樣才能讓高校的教學發展有一個全新的突破。

1.實施開放式實驗實訓教學

高校偏重于培養學生的思維能力和操作能力，但是這種能力的提升也要基于對傳統知識的遵循和學習。在開放性實驗實訓課堂中，學生要占據主動地位，作為學習的主體，學生要充分發揮自己的主觀能動性，通過老師對內容的講解，適當的進行實驗鍛煉，這樣可以加深對知識的理解和掌握。新課改下反對學生們盲目死記硬背，提倡學生對知識的理解和運用。而在高校中，學生在聽課之后的實驗訓練，恰恰就是對知識的鞏固和理解。這樣可以幫助學生完成自我學習和成長。

2.開展課賽融通，以賽促學

通過職業技能競賽的方式來有效推動教學改革可以更好的達到高校教學目的。在競賽中，對選手各方面能力和素質的要求是顯而易見的。高校的學生可以借此機會了解自己的欠缺和不足，這對于學生的自身完善具有極大的幫助。同時，職業技能競賽主要是以項目和任務為載體來進行，它對于學生在實際工作任務和工作情境下利用已經掌握的解決問題的能力旅游非常高的標準和要求。正因為這樣的要求和宗旨，所以在教學過程中會以項目或者任務為具體的載體來選取所需要的知識和技能。所以在高校實驗實訓的日常教學活動中，要切實加強理論與實踐的結合，這樣才能切實有效的提高學生解決實際問題的能力。

（三）以科研項目為載體推動實驗實訓

1.以項目為載體，提高實驗實訓室利用率

高校在為學生提供最基礎的教學任務之后，還應該全面開放實驗實訓室。實驗實訓室具有一定的實踐性和開放性，它可以讓更多的學生和老師參與到這個過程中來，尤其是一些開放程度較高的項目，可以為學生提供更多的自由平臺，讓每一位高校學生都能在這些平臺中挖掘到自己的潛力，從而提高學生們的創造思維能力和實踐動手能力，培養出新一代高校應用型人才。

2.推動實驗教學改革

實驗教學并不是一成不變的，隨著時代的發展和科技的進步，實驗實訓項目也應該從不同的方面進行改革和延伸，比如方法、手段以及內容，這些都需要從本質上進行改變和突破。對于高校學生的日常教學來說，分組教學是一個非常不錯的選擇，學生們可以對實驗項目進行認真的了解和研究，同時又可以從自己的角度上發表看法，這樣就可以有效提高學生的主動能動性，自身的實驗實踐能力也就必然得到了相應的提升。

四、結論

高校作為我國應用型人才的培養開發地，對我國的未來發展起到了非常重要的作用。無論是科研還是文化，高校都影響著我國人才未來的發展。因此在今天，國家對高校實驗實訓室建設與管理予以高度重視。但是從現實角度而言，加強高校實驗實訓室建設與管理并不是一個一蹴而就的過程，它需要一定的時間和實踐探索，它還需要各方面的共同努力。目前，我國高校實驗實訓室建設與管理尚存在很多問題，這些都嚴重制約著高校實驗實訓室建設的順利推進，在未來，通過具體的針對性的對策支撐，高校實驗實訓室建設與管理一定會取得巨大的突破，從而為人才培養創造更好的環境和平臺。

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