遇見名師，是一種教育方法論

陶瑾

我們常說，師者，傳道授業解惑。為師之人，多為學識淵博，品格高尚。而名師名師，不光有名望，被廣泛認可，名師更是“明”師，名聲在外，源自內功精湛。

名師可遇而不可求，名師也從來不是求來的，名師只能遇見。這就是蘇州三六六教育集團一直以來所秉承的文化思想。這是一所擁有名師的教育機構，在這里你可以遇到藝術類、學科類的好老師，與他們聊一聊，向他們學一學，從他們的人生歷練、一言一行中便能領悟教育的真諦。

從“遇見名師”藝術中心，到三六六的各個課堂上，名師和優秀的老師層出不窮，他們詮釋著一座城市的教育理念和文化傳承。

師 說：名師要有自己的思想，欲成名師，先為明師

（汪鳴峰 中國書法家協會會員、蘇州姑蘇區書協副主席、東吳印社顧問、蘇州海峽兩岸書畫交流協會會長、“遇見名師”藝術中心顧問）

“要提高學生的藝術水平，首先要提高學生的審美意識。也就是在最初階段要培養學生認識經典作品，與古為徒。要使教育有趣味，就必須結合自己走過的學習路程，懂得取舍，這樣才能使大家懂得藝術作品的孰優孰劣，孰高孰低，才能掌握更多的營養和知識。也就是說老師的個人修為和學識學養在書法教育中起著決定性作用?！边@是汪鳴峰這幾年來在教授書法、篆刻中的真切體會。

汪鳴峰是吳門書法篆刻名家，在藝術路上不徐不疾，耕耘了四十多年。一路走來，他最大的感慨就是遇到了幾位好老師。他說，老師不在乎是否是名人，重要的是從入門開始就能給你指出一條正確的學習方法與路徑。

汪鳴峰最早的啟蒙老師是吳門篆刻、書法家矯毅，16歲那年，通過舅舅又認識了我國著名的書法、篆刻家沙曼翁先生，后被沙老收為入室弟子。

兩位老師都是汪鳴峰最敬重的人，對自身的藝術養成與提升起著至關重要的作用。“沙老讓我與古人做師弟兄，在傳統中尋找古人的影子。正所謂，取法乎上，得乎其中;取法乎中，得乎其下;取法呼下，無所得矣。沙老覺得取法一定要高，如此得到的藝術精髓就會更多。”后來汪鳴峰去日本留學的日子，遇到了另一位專注佛學的“人生導師”廣瀨亮誡先生，讓他的藝術觀、審美觀都發生了一定改變。

“藝術最好的方式是言傳身教，‘遇見名師’藝術中心開業兩年來，側重書畫藝術展覽、交流、拍賣及書畫藝術培訓等，致力于書畫藝術的普及與熏陶，提高人們對美的認識與藝術的探究。換句話說，現在很多人分不清什么是名師，什么是好作品，那應該來三六六就能體會到其中三昧了。”在汪鳴峰看來，名師需要有自己的藝術觀點，有獨立的見解，并且有一定的社會影響。

師 說：名師要有真才實學，做到心中有墨，作品表達最真實的感受

（夏維淳 蘇州東吳畫院院長、蘇州市書畫研究會會長、“遇見名師”藝術中心顧問）

“特別感謝三六六‘遇見名師’藝術中心給了我這么好的創作環境，讓我在此舒心地作畫、研究、交流?！弊鳛樗囆g中心顧問、今年74歲的夏維淳老師說道。夏維淳是蘇州本土知名畫家，參與主創36米中國畫長卷《錦繡蘇州》，連環畫作品先后出版過《獅子回頭望虎丘》、《三個女兵》等。

夏維淳為人處事認真、嚴謹且坦誠。畫如其人，他在繪畫上一絲不茍，用他的話講有點兒“頂真”，其筆下有整個江南，描繪了現代江南人文環境之變遷。有朋友稱，夏維淳的上半場人生有點“啼笑皆非”，那是因為他的學畫經歷坎坷曲折，幸好遇見了恩師張晉。

“跟隨老師學畫，是我對優秀傳統認知汲取的美好歲月?！痹谙木S淳心中，張晉是名師。張晉是江蘇省國畫院畫師，以擅長金碧重彩工筆山水著稱畫壇?！拔艺J為名師一定要有真才實學，作品可以感動人，在技藝上達到很高水平。并且，真正的名師，真正的藝術家，一定跟得上時代步伐，絕不是守著傳統不變。”時常有朋友拿著新近畫作前來“遇見名師”藝術中心，請夏維淳指點一二。他總是欣然耐心地給與建議，他覺得藝術需要不斷揣摩、思索、探討，藝無止境。

師 說：畫畫如同打太極，屏氣凝神。為師、拜師亦如此，一刻不得松懈

（李俊成 專注仕女畫幾十年，自成一格，“遇見名師”藝術中心顧問）

美人出南國，灼灼芙蓉姿。每一個畫家心里都住著一個美麗的女子，李俊成也不例外。從上世紀80年代到今天，李俊成專攻仕女畫已久，越發癡迷。他說，仕女畫需要傳遞一種深度的美，要善于從古畫中吸收安靜恬然的氣息，畫出人物內心。

平日里，他就在藝術中心作畫，中心開展一些藝術類的活動，如畫扇面、畫荷包等，他也會參與其中，教孩子們畫畫。“三六六的孩子很活潑，對自己喜歡的藝術很堅持，平常開展活動，我與孩子們很合得來，打成一片。”李俊成告訴記者。

事實上，三六六教育集團打造“遇見名師”藝術中心，正是為了讓孩子們有一個浸潤教育的地方。對孩子而言，藝術是平衡智力與情感的必要元素，藝術創作是孩子語言表達、情感表達的重要方式。談到對名師的理解，李俊成認為名師要有扎實的基本功，無愧于“名”，得益于“明”。教育呼喚名師，改革催生名師，時代需要名師。真正的名師，應該是一種民間的認可，像“口碑”一樣。

師 說：教育科研是教師成長的“磨刀石”，在三六六找到了綻放的舞臺和機遇

（王瑤 從事一對一中學物理教學11年，教學經驗豐富）

三六六的教育理念是“努力多一天，幸福多一天”，我們的初心，就是做好教育。王瑤2008年進入三六六教育集團，擔任初高中物理老師。她從普通教師到教研主任到現在加入教研院，負責物理教學研究工作，這些年她一直很認可集團的辦學模式。

教學這些年，她深知，好的老師在教育教學實踐中，通常注重教育教學規律的探索、教學方法的改革，注重學生能力的培養、智力的開發，能總結出一套行之有效的教學方法，形成自己獨特的教學風格。

“其實名師并無特定的界限，適合孩子的老師就是最好的?！痹谝粋€寒假，王瑤教一個初三學生，他愛寫網絡小說，可身邊人都反對他，也因此他很叛逆、內向。和這類學生溝通，王瑤既是老師，也需要是朋友。她說，每一個有夢的孩子都有一種特別的力量，就像一粒種子，有了陽光和雨露，便會努力尋求綻放。三六六的老師們，有這樣的“魔法”可以助力孩子們快樂成長，實現夢想。

師 說：與學生成為朋友，學會傾聽，語文學習需要勤練筆多閱讀

（陳芫 366教育相城校區優秀語文教師，目前任職教研院）

“教育是一場智慧的修行，一名優秀教師可以帶來發現、啟發思想、點燃希望……”陳芫始終這么認為。從南京師范大學畢業后，陳芫加入三六六教育集團。先后在相城校區擔任語文教師，后成為教研組長，2018年擔任相城、桂花校區的教研主任，2019年調入教研院。

一直以來，在潛心一對一教學的同時，她也努力在科研上提升自我?！白鳛橐幻逃龣C構教師，最豐富的資源就是教學實踐，教師做科研需要在日常中多讀書、善積累、重實踐、勤反思?！标愜菊f道。

在與學生的接觸中，她慢慢總結出了一套自己的辦法，她一般會將學生進行分類，因材施教，采用不同的方式去教學。她及時關注學生的學習情況，還常常給學生做心理輔導，因為正確的溝通與傾聽是尤為必要的。

師 說：抓住學生的注意力，數學教學需要多元方法，幫助學生叩開興趣之門

（全佳暉 從事一對一教學三年，2019年被評為“民辦教育優秀教師”）

作為90后的數學教師，全佳暉的教學成績不是靠“題海戰術”，而是靠趣味的教學方法與靈活的數學應用。

他最擅長的就是給學生補差，教過的學生進步率達80%。全佳暉上課幽默風趣，有很多特別的解題方法。他說，數學不僅僅是計算和應用公式，也是一種思維方式?！耙霃摹鲙煛健麕煛?，至少需要：知識與閱歷互補，智慧與情懷合一，實踐與反思并舉。”全佳暉坦言。

名師往往誕生于深入的體悟與思考，腳踏實地成為明白、明亮、明天之師。現下社會人心浮躁，作為一名教師育人者，更需要耐住寂寞，關照內心，尋求教育的真諦。三六六人正在踐行。