以HPM為視角的基本不等式教學的策略

魏艷霞

HPM是指數學史與數學教育之間的關系，這是數學教育的一個新研究領域，培養學生的數學文化素養是數學教學的一個重要目標，而如何將數學史融入數學教學實踐中，是值得每一位教師思考的問題，在教學中引入數學史，不僅可以擴寬學生的知識面，加深學生對知識的理解，還可以培養他們的數學文化素養，本文主要談一談HPM視角下的基本不等式教學策略。

一、在導入新課時引入數學史

在導入新課的時候，教師可以借助一些與教學內容相關的數學史來創設情境，在學生了解了數學史后，給出相應的問題讓他們思考，從而引出新課的內容，這樣不僅可以激發學生的學習興趣，還可以培養他們的數學文化素養。