微信——家校溝通的橋

梁陳蕾

摘要：隨著我國經濟持續發展，科學技術也越來越進步，智能手機的應用越來越廣泛，已經成為人們日常生活中不可缺少的一部分。近幾年，微信的應用越來越廣泛，尤其在教學教育行業得到廣泛重視已經成為家庭和學校溝通的橋梁，創建微信群教師可以發布練習作業、和家長進行交流、發布新的通知等，有利于學生學習和發展，科學合理的運用現代技術的形式已經成為學校、家庭的溝通交流的工具，發揮家校合作的重要性，進而進行有效的班級管理。

關鍵詞：微信;班級管理;家校溝通

學校教育和家庭教育是相互聯系、相互促進、相互影響的，對中學生的學習和發展具有非常重要的作用，但是存在一定的問題，這些問題不利于學校和家長進行良好的溝通和交流，現在互聯網在不斷的發展，微信的應用越來越廣泛，成為人們溝通的常用工具，班主任在進行班級管理中可以充分發揮微信的作用，構建班級微信群，與家長進行良好的溝通，了解學生的實際情況。

1 在微信溝通中班主任要尊重學生

班主任工作的重要組成部分就是進行班級管理，這是促進中學生身心健康發展的重要因素，班主任教師在進行班級管理過程中，要充分了解學生的個性特征，掌握學生的實際情況。由于班主任的教學工作多而且雜，涉及的范圍相對來說很廣泛，而且在管理過程中的對象是中學生，所以班主任教師要使教育教學工作更加貼近學生的實際生活情況，不斷創新管理模式，科學合理的運用微信的形式，將科學合理的方式方法融入到班級管理過程中，提高學生的自我約束能力。

例如，在班級管理過程中，面對一些上課不認真聽講的學生，班主任可以以為什么不認真聽講為主旨進而展開微信群談話，針對不同的原因展開不同的管理方式，如果學生是缺乏作業練習興趣，那么教師就可以運用微信視頻或者是通話的方式，激發學生寫作練習興趣，如果學生是其他各種原因，班主任就要幫助學生找出解決問題的方式方法。教師需要注意的是在微信談話的時候也要充分的融入德育教育，讓學生自覺的改正錯誤。每個學生都是獨立的個體，對管理方式和方法的適應能力也不近相同，所以教師在班級管理過程中要不斷的創新探索出符合學生發展的措施，尊重差異理解個性，促進學生全面發展，進而提高學生的思想道德修養。

2 微信是家長和學校溝通教育的平臺

運用微信構建良好的家長和學校的溝通平臺，對學生的學習和發展具有非常重要的作用，班主任教師可以運用微信與家長進行隨時的溝通和交流，教師可以將學生的學習狀態、學習成績、課堂表現等運用視頻或者是語音的形式和家長溝通，方便家長對學生與全面的了解。當然，家長以可以運用微信將學生在家的表現與班主任進行隨時交流，讓班主任對學生的心理有更好的了解，促進中學生身心健康發展。

例如，一些初中生上課吃東西、說話等，教師可以通過微信的形式讓家長對學生的表現有一定的了解，同時，教師亦可以了解學生的身體狀況、心理狀況、休息情況等，初中生是學生學習的關鍵時期，所學科目繁多，家庭作業也會增加，如果學生的作業兩不斷增加，需要寫在深夜，家長可以通過微信的方式向教會反應，教師可以進行適當的改正，對于一些內向、自閉等學生，家長可以通過微信私聊班主任，向老師說明學生的情況，初中生間存在一定差距，學生能力、學習成績等方式也不同，初中生的自尊心也是最強的時期，一些學生努力了成績就會得到提升，但是一部分學生努力了成績也無法提升，如果教師當面指出學生的自尊心就會受到傷害，這時教師如果運用微信的形式私聊學生，學生的自尊心就會得到尊重，教師可以依據學生的實際情況，提出以針對性的方式，轉變學生在學習中的現象，促進學生健康發展。

3 隨時發布學生動態及時與家長保持密切聯系

班主任要對學生的動態有一定的了解，同時也要與家長保持密切聯系，學生在學校的午休、學習狀態等方面教師可以拍下相關的照片或者是視頻發送到班級的群里，讓家長對學生的情況有一定的了解。

例如，在舉行拔河比賽時教師可以把視頻或者是圖片發送到班級群里，讓家長給學生積極的鼓勵，這樣熱愛體育運動的學生真正的展現了自己，提升學生的自信心，班級獲得星級班級、主題班會、演講比賽等隨時發布動態，讓家長對學生的狀態有更好的把握，比如，班級小紅偏科嚴重，語文而別好，數學的幾何圖形卻學習的不好，教師在課堂上所講授的重點和難點知識不理解，教師可以運用微信發布一些練習題在班級群里，讓小紅等偏科的學生的在意此練習學習好的同學鞏固所學知識，完成微信上教師發布的練習題，家長可以拍個照片教師進行評價，給表現好的學生積極的鼓勵，增強學生的自信心，慢慢的學生就會愛上自己不喜歡的學科，逐漸的改變偏科現象，同時也有利于增強班級的凝聚力，讓學生家長對學生在校情況有全方位的了解，家長也要及時反饋學生在家的情況，發揮微信的重要作用，提升管理質量，逐漸的建立起家長和教師間的信任。

4 結語

綜上所述，微信是促進家校溝通的橋梁，可以使家庭和學校實現零距離的溝通和交流，讓家長或者是班主任對學生有全面的了解，微信轉變了傳統的家長和學校溝通交流的模式，使學校和家長進行平等的交流，加深家長和學校彼此的信任，形成良好的關系，發揮家校和合作的重要作用，促進中學生身心健康發展，同時促進教學和諧發展，為中學生今后的學習發展奠定基礎。

參考文獻：

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[2] 曾小蘭.利用微信架設家校溝通橋梁的體會[J].好家長，2018（12）.

[3] 周特瞻.微信——家校溝通的高速路[J].新課程（小學），2017（06）.

（作者單位：廣東省韶關市第九中學）