構建高中數學高效課堂的途徑

呂錢英

隨著新課改的逐步深入，高中數學課堂教學的模式有了較大的改變，構建高效的高中數學課堂顯得非常重要。教師要沖破傳統教學模式的束縛，采取不同的手段來增強高中數學教學的有效性。下面舉例介紹兩種有效的教學模式

一、情景教學法

情景教學模式以案例或情景為載體，引導學生自主探究學習，以提高他們分析和解決實際問題的能力。教師可以借助信息技術創設圖文并茂、學生感興趣的教學情境，來吸引他們主動學習。

在這樣的情境中，教師留給學生充足的觀察和思考的時間，讓他們進行探究和思考，有效地激發了學生對數學知識的探索欲望和學習興趣，大大提升課堂教學的效率。

此外，教師還可以結合學生生活的實際，創設一些生活化的教學情境，以幫助他們加深對知識的理解，提升其對數學知識的應用能力。

例如，在講解“函數模型及其應用”時，筆者給出了與學生生活實際相關的問題：某商場銷售A型商品。已知該商品的進價是每件3元，且銷售單價與日均銷售量的關系如下表所示：

請根據以上數據分析，要使該商品的日均銷售利潤最大，則此商品的定價（單位：元/件）應為多少呢？

總之，要構建高效的高中數學課堂，教師要充分調動學生的主觀能動性，積極運用信息技術，結合他們的實際情況采用不同的方法，幫助其提升學習的效率。

（作者單位：江西省撫州市第一中學）