給學(xué)生的心田種上美好

鄭紫白

中圖分類號：G4 ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ?文章編號：（2020）-50-057

有人說班主任是世界上最小的主任，也是學(xué)校最艱辛的工作崗位，主任雖小，責(zé)任卻大;崗位雖苦，苦中有樂。怎樣才能使學(xué)生“親其師，信其道”呢？

一、以個人實(shí)力吸引學(xué)生

要給學(xué)生一滴水，老師要有一桶水。為此我一直堅(jiān)持讀書學(xué)習(xí)，認(rèn)真?zhèn)湔n，講課，讓學(xué)生在45分鐘的時(shí)間內(nèi)，既能學(xué)到知識，也能感受到老師的認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、風(fēng)趣和值得信賴！

二、以嚴(yán)格、慈愛贏得學(xué)生

一個班級就像一個家，班主任就是這個家的家長，家長就要有家長的威嚴(yán)。同樣，只有讓學(xué)生對老師有一種敬畏，班級的各項(xiàng)規(guī)定才能做到令行禁止，如果一味強(qiáng)調(diào)和諧民主，而使學(xué)生在老師的面前隨隨便便，我想這本身就是一種教育的失敗。

我班有個學(xué)生，他是留級生，剛來的時(shí)候表現(xiàn)還好，沒過幾天問題就出現(xiàn)了，上課不遵守紀(jì)律，扔紙飛機(jī)，更可氣的是還罵小干部，言語污穢，我十分氣惱，把他叫來詢問，他起先不承認(rèn)，后來我們找到那個紙飛機(jī)，他先是一愣，但又否認(rèn)罵人，于是我又找來他的作業(yè)本進(jìn)行筆跡核對，在事實(shí)面前，他最終承認(rèn)了一切，事情到此，我并沒有停止，又讓他寫了一份深刻檢查，對全體同學(xué)宣讀并做出保證，最后還將這份檢查張貼在墻上，并進(jìn)行拍照，以示警醒，但沒過多久，他又故伎重演。這次我想了想，請來雙方家長，他在同學(xué)家長面前理屈詞窮，終于保證再也不罵人了，否則任由老師處罰。

這樣他安分了下來，有一天他媽媽給我發(fā)了一張照片，是他以前寫給家長的一封信，信中說道：我再也不想上學(xué)了，不是我不知道上學(xué)的好，但是我在學(xué)校每天都是煎熬，我在學(xué)校除了犯錯，我真覺得自己什么都不行，老師說我不行，父母說我不行，所有人都說我不行，你說我還能行嗎？我現(xiàn)在對自己不抱希望了，我討厭上課，尤其是英語，如果英語是一個人的話，我可能會犯罪。希望盡快擺脫讓我痛苦煎熬，無語無奈的學(xué)校！

看完我驚愕了，怎樣的學(xué)習(xí)生活才能使他如此頹廢？可憐的孩子，他內(nèi)心原來有這么深的痛！慢慢的我開始換個眼光來看他。那天他告訴我他的籃球丟了，是兩個同學(xué)給弄丟的，我讓他回去和父母商量一下，看怎么賠償。他回來告訴我說讓他倆一人賠100元，我叫來那兩個學(xué)生一說，結(jié)果他們都耷拉著頭，不吭聲，其中一個眼圈都紅了，我立馬意識到了什么。我又找到他，說那兩個同學(xué)好像是覺得有點(diǎn)困難，他們衣著簡樸，天冷了，還穿著單薄的衣服，家里經(jīng)濟(jì)估計(jì)不太好……我話還沒說完，他就趕緊說老師那算了，不用他們賠了，其實(shí)籃球丟了，我也有責(zé)任，是我沒有保管好，今后我會注意的。他又一次讓我震驚了，原來他的內(nèi)心那么善良！我漸漸不那么煩他了。

后來她媽媽打來電話，高興地告訴我，孩子說：媽，我現(xiàn)在慢慢不討厭上學(xué)了，我們的老師和同學(xué)都很好，說實(shí)話我還有點(diǎn)怵我的班主任。我也一陣竊喜。之后我就經(jīng)常注意他，只要有進(jìn)步就表揚(yáng)，他的態(tài)度有了很大變化，上課抬頭了，發(fā)言了，學(xué)校的武術(shù)社團(tuán)活動，他竟然積極報(bào)名參加了，同學(xué)們都為他的進(jìn)步熱烈鼓掌。那次勞動他高高地舉手要參加，勞動中灰塵滿天，他卻干得比誰都認(rèn)真。現(xiàn)在的他學(xué)習(xí)努力，做事積極，我想未來肯定會更好。

遇到頑皮的學(xué)生，我們要不厭其煩，永不言棄。生活中不能沒有愛，教育更不能沒有愛。因此，在我們對學(xué)生嚴(yán)格要求的同時(shí)，更要給予他們理解和愛，沒有本質(zhì)壞的學(xué)生，永遠(yuǎn)要相信每個學(xué)生都渴望成為好學(xué)生，而我們的職責(zé)就是用愛和智慧助他們展翅翱翔。

三、以平等待人，尊重每一個學(xué)生

每個人生下來都是平等的，沒有貴賤之分，尊重學(xué)生，就要接受他們身心發(fā)展認(rèn)知的差異，不能強(qiáng)求一致，更不能歧視差生。

我們不可能均勻地把精力分給每一個學(xué)生，但愛的質(zhì)量卻可以平等，可以平均，對待學(xué)習(xí)好的學(xué)生，我們笑臉相迎，對待學(xué)習(xí)差的學(xué)生，我們也不必橫眉冷對。18年前的一個學(xué)生至今和我保持著聯(lián)系，后來我問他為什么還記得我這個老師，他略帶羞澀的一笑：“您可能想不到，您之所以令我印象深刻是因?yàn)槟鷱牟涣P我們這些差生掃地！”我一時(shí)間驚愕了，怎么也沒想到竟是這個答案。而這個學(xué)生也由我的這種做法感到了平等和尊重，逐漸自信起來，現(xiàn)在他在北京工作，興趣廣泛，工作能力強(qiáng)，深受領(lǐng)導(dǎo)和同事的喜愛。作為教育者，我們要有大教育的情懷，既要培養(yǎng)尖端人才，又要面向全體學(xué)生，一視同仁，平等對待，讓教育有光，讓人格有力量，做那個默默點(diǎn)燈的人。

班主任工作是瑣碎、繁忙的，每個學(xué)生都是一個世界，我們要有寬闊的胸懷，科學(xué)的方法，多一份尊重，多一份寬容，理解每一位學(xué)生，善待每一位學(xué)生，給學(xué)生的心田種上美好，讓他們的笑容更加燦爛，相信學(xué)生未來的輝煌，就在我們和的無私奉獻(xiàn)與關(guān)愛之中，只要我們心中真誠的為孩子們付出，相信我們也一定會不斷的在磨練中得到提升！