初中生化學(xué)學(xué)習(xí)興趣的有效培養(yǎng)

高貴泉

摘要：隨著如今課程的不斷改革，特別是初中階段的學(xué)生，需要面臨的學(xué)科壓力增大，需要進(jìn)行學(xué)習(xí)和掌握的內(nèi)容比較多。化學(xué)學(xué)科也是學(xué)生在初中階段剛剛進(jìn)行接觸的一門學(xué)科，因此學(xué)生的相關(guān)知識積累比較少，理解難度比較大，造成學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)效果不夠好。從這個方面來說，如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性呢？實際上教師的教學(xué)方法比較關(guān)鍵，學(xué)生的課堂注意力也是需要依靠教師的教學(xué)方法的，那么學(xué)生應(yīng)該如何進(jìn)行具體地提高學(xué)習(xí)的興趣呢？

關(guān)鍵詞：初中化學(xué);學(xué)習(xí)興趣;結(jié)合生活常識;開展化學(xué)實驗;借助微課視頻

中圖分類號：G4 ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ?文章編號：（2020）-50-059

對于初中階段學(xué)生來說，課堂中比較喜歡有氛圍的課堂，這樣才可以更好地調(diào)動學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)積極性。化學(xué)學(xué)科首先可以從生活化的方面來說，化學(xué)學(xué)科與生活聯(lián)系比較多，因此教師可以很好地進(jìn)行借助。再者，科技的發(fā)展帶動了課堂教學(xué)形式的更新，微課的形式使得學(xué)生可以以動態(tài)視頻的形式進(jìn)行理解知識內(nèi)容，不僅可以方便學(xué)生進(jìn)行理解，而且也保證了學(xué)生對于課堂的新鮮感，提高了知識的教授效果。因此從這些方面來說，也是可以很好地提高教學(xué)效果的。

一、結(jié)合生活常識

生活當(dāng)中本身含有很多化學(xué)現(xiàn)象，從中可以透漏出很多相關(guān)的知識內(nèi)容，因此教師將這些內(nèi)容很好地與知識講解相結(jié)合的話，學(xué)生進(jìn)行理解起來，也會更加有效。再者學(xué)生本身對于一些生活現(xiàn)象也都是比較熟悉的，因此課堂中涉及這些內(nèi)容的話，就會幫助學(xué)生找回課堂教學(xué)內(nèi)容的熟悉感，牽動學(xué)生的聽課積極性，調(diào)動了課堂氛圍，使得學(xué)生也就更加自愿地投入到其中更多的精神力進(jìn)行學(xué)習(xí)知識。

例如，在進(jìn)行“燃燒和滅火”這一小節(jié)時，由于生活當(dāng)中也會有相關(guān)的一些滅火的常識，因此教師可以結(jié)合生活給學(xué)生進(jìn)行講解。由于不同原因的起火形式在進(jìn)行滅火過程中的方式也是不一樣的，這就需要學(xué)生明白都有哪些具體的引發(fā)火源的形式。生活中比較常見的一些燃?xì)猓偷龋谶M(jìn)行滅火時都需要用到哪些滅火器呢？這些都是需要學(xué)生進(jìn)行了解的生活常識。當(dāng)然學(xué)生在進(jìn)行這些相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)過程中，由于都是有一些了解的，因此也就會比較積極地進(jìn)行回答問題，這樣學(xué)生的興趣就可以被很好地調(diào)動起來，進(jìn)行認(rèn)真思考和學(xué)習(xí)。

二、開展化學(xué)實驗

實驗是學(xué)習(xí)物理所必不可少的一部分，當(dāng)然教師需要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要采用實驗的方式。化學(xué)學(xué)科的特殊性，體現(xiàn)在一些知識內(nèi)容通過實驗的形式才可以更好地表現(xiàn)出來，讓學(xué)生能夠在一節(jié)課中保持較長的注意力。同時，教師也需要在讓學(xué)生進(jìn)行實驗時，可以適當(dāng)輔助講解，讓學(xué)生可以更加方便進(jìn)行理解，甚至可以深化知識理解的效果。況且有些知識點通過教師的口頭授課的形式也并不是那么容易進(jìn)行講解的，實驗的形式可以表現(xiàn)知識的形式更加鮮明。

例如，在進(jìn)行“制取氧氣”這一小節(jié)時，由于氧氣都是無時不在的，但是如何進(jìn)行具體的搜集呢？學(xué)生或許本身對于這一概念就不理解。因此教師可以讓學(xué)生在實驗室當(dāng)中進(jìn)行具體內(nèi)容的學(xué)習(xí)，這樣也可以通過具體的實驗形式，幫助學(xué)生進(jìn)行理解。實驗的形式也都是學(xué)生比較感興趣的形式，因此課堂中教師可以更多地留時間給學(xué)生，讓學(xué)生在具體的操作環(huán)境當(dāng)中去進(jìn)行深入理解知識點。并且通過實驗，學(xué)生可以深刻的進(jìn)行明白知識點的來源，這樣在做題當(dāng)中，也就可以更加靈活的轉(zhuǎn)變。

三、借助微課視頻

初中階段的學(xué)生任然會保持比較濃厚的知識學(xué)習(xí)的興趣以及對于新的教學(xué)形式的好奇心，借用微課視頻的形式可以從根本上提高學(xué)生對于課堂學(xué)習(xí)的積極性。視頻的形式也可以包含很多內(nèi)容，因此教師在進(jìn)行教學(xué)的過程中可以將一些比較難以進(jìn)行講解的內(nèi)容以視頻的形式呈現(xiàn)出來，學(xué)生的聽課興趣得到調(diào)動，教師進(jìn)行教授的內(nèi)容也可以更好地被學(xué)生所吸收，同時視頻的形式也延長了學(xué)生對于課堂學(xué)習(xí)的感興趣程度，長期有利于幫助學(xué)生培養(yǎng)學(xué)科學(xué)習(xí)的興趣。

例如，在進(jìn)行“溶液的濃度”這一小節(jié)時，在進(jìn)行這一小節(jié)內(nèi)容的具體學(xué)習(xí)過程中，溶液的濃度也是教師不方便進(jìn)行具體操作和演示的，因此可以通過備課中準(zhǔn)備視頻的形式，來具體幫助學(xué)生進(jìn)行理解。教師可以先給學(xué)生進(jìn)行闡述什么是濃度，學(xué)生在明白之后，教師再給學(xué)生播放微課視頻，學(xué)生通過視頻的形式可以去再次深入理解，緩解了一些學(xué)生進(jìn)行集中注意力的負(fù)擔(dān)，延長課堂中集中注意力的時間。并且最主要的情況在于，可以使得學(xué)生對于本節(jié)課的內(nèi)容感興趣，這樣縱使知識點比較復(fù)雜和難以理解，學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的積極性也不會得到減退。

總而言之，提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的前提首先需要使得學(xué)生對于課堂中教師進(jìn)行教授的內(nèi)容感興趣，這樣才可以更好地幫助學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。其次教師需要積極地采取不一樣的教學(xué)方法，充分考慮到教學(xué)知識的不同，既可以使得學(xué)生愿意投入到課堂中進(jìn)行學(xué)習(xí)，也需要使得學(xué)生不會減少對學(xué)科學(xué)習(xí)的熱情。化學(xué)知識學(xué)習(xí)需要學(xué)生的思考，需要學(xué)生的認(rèn)真探索，因此課堂中的學(xué)習(xí)時間需要學(xué)生認(rèn)真地進(jìn)行把握好，這樣才可以真正地使得學(xué)生學(xué)習(xí)好這一學(xué)科。

參考文獻(xiàn)

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