中職電子商務教學淺析

楊盼盼

摘要：在電子商務專業，教學目標和課程的發展中，電子商務是商業領域的新型專業領域。一個普遍的問題是，教師強調理論而忽視實踐的現象非常嚴重，這在培養電子商務人才方面有嚴重的不利影響。原因很簡單，很難創建一個實用的電子商務平臺，使用機翼仿真技術可以解決此問題。使用現代信息技術（例如，乒乓球、網絡技術學習等）從事商業活動，并開發IT和商業集成技能，培養優質的復合型人才。

關鍵詞：中職電子商務;電子商務教學;策略

中圖分類號：G4 ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2020）-50-089

隨著互聯網的全面連通，在線電子商務也隨著時間的發展而出現。它已經發生了巨大的變化，并已成為一種全新的商業模式該模式被許多經濟專家認為是經濟增長的新點。這種電子商務模型對治理和信息傳輸技術提出了更高的要求，安全系統的開發尤其重要。企業和消費者非常關注創建安全便捷的電子商務應用程序環境并確保適當的信息保護。

一.中等職業學校電子商務課程教學的不足

商業課程包括與電子商務有關的課程，例如，電子商務入門和電子商務實踐。這是電子商務和經濟管理的核心課程。電子商務課程本身非常實用。該領域的理論、技術和應用方法每天都在變化。課程發展非常迅速，涵蓋了許多學科，這使教師很難掌握其廣度。此外，學生的主要特征，在學習興趣和接受能力以及計算機技能方面的差異也構成了電子商務課程教學的障礙。當前，所有中等職業學校的電子商務課程都側重于電子商務的原理和理論知識，教師缺乏針對性和實用性的課程模板方案，教學實踐和條件相對較差。學生很難在課堂上充分了解電子商務，從而導致對學習的興趣不足。教學與學生的實際就業情況不符，學生沒有融入公司的具體需求，沒有突出以就業為導向的意識形態，缺乏創業導向的模塊。根據調查，應屆畢業生的就業率僅為20%。大多數公司認為培訓內容與專業標準的工作要求不符，培訓過程與生產過程無關，培訓方法和方式不靈活。因此，為了促使學生獲得和利用自己的學習，學生需要大膽地改革電子學習。

二.關于電子商務的現狀

根據艾瑞咨詢的調查，2011年中國電子商務市場規模人民幣1，700億元，同比增長100.9%，但電子商務專業畢業生的就業率僅為20%。從中等職業畢業生的工作性質來看，對技術和電子商務規劃以及規劃職位的需求并不占主導地位。這是因為技術是中職生的缺點。在專業類別中，公司對電子商務專業人員的需求已逐漸增加。但是，鑒于對電子商務人才的需求存在巨大缺口，許多中等職業學院無法明確定義他們所發展的未來電子商務人才的就業方向。這也導致研究生的就業率低，離職率高。

三.職業教學計劃系統的創新教學方法

1.積極推廣“實踐與模式結合，教學與實踐結合”的教學方法。教師使用電子商務專業實踐軟件進行電子商務和業務運營建模教學，并使用淘寶、阿里巴巴、拍拍和電子商務教學網站進行實際業務運營。教師應使用綜合電子商務教學教室進行專業的電子商務教學，并使用基于學生協會的合作社和商業聯盟建立營銷模型公司，在線商店、物流模型公司以及相關的電子商務商店。

2.大膽提出“課堂內外協調，學校內外協調”的教學模式。充分利用學習時間，將課堂從課堂擴展到課外，并通過課堂，使學生進行動手訓練和課外練習訪問課堂和繼續教育計劃;充分利用所有學習空間，從內向外擴展教室。通過模擬教學和中職的實際經驗，可以實現學校內外的整合，從而走上一條兼顧工作與學習的新道路，以獲得最大的專業技能提升。

4.如何通過電子郵件使用Internet貿易教學

網絡的重要性是電子商務的源泉。顯然，教師如何利用發達的網絡資源來改善電子商務教學，應考慮許多問題：首先，教師應有效利用校園網在教育平臺上創建相關信息。教師可以在平臺上發布來自各個主要學校的教學信息，還可以在平臺上創建指向學習網絡或學習資料的特定鏈接，以幫助學生更快地找到所需的信息。同時，教師應為校園創建一個信息教育平臺。城鎮信息交換中心可以使用電子郵件、QQ、聊天室等手段進行進一步加強溝通，提高學生的整體素質;第二是教師練習和參與電子商務教學，學校可以為實驗設施設計一個特殊的教室，然后使用網絡和支持軟件來創建虛擬的電子商務環境，并為學生提供學習所需的實驗設備。從實踐中第三是網絡教學，教師利用網絡創建網絡課程計劃，以進行教學和改善學生的學習。同時，教師還可以幫助學生更好地利用網絡資源，使教師的教學更加生動有趣，并在增強學生的實踐技能的同時提高他們的理論知識;第四，教師創建一個與校園網絡中的信息相匹配的個人教育平臺。該平臺有些相似，但是教師的個人發展平臺更具針對性，可以分析學生的特定問題。它還可以幫助教師更深入地了解學生的具體情況，并指導未來的教學方向。

5.提高教師的整體素質

中等職業電子商務教學必須實現交互式教學。教師是關鍵角色，是教學的前提。教師應培養學生的自主學習意識，改變學生的過度依賴，并培養學生的自主學習能力。應始終注意學生的自主學習。幫助學生實現教學目標的學習進度。因此，教師必須根據學生在課堂上所掌握的知識水平合理地布置課程，組織學生交流，并確保課程的順利實施。

6.鼓勵學生建立自己的企業

電子商務學生可以在在線商店中練習他們的知識。在線商店吸引了許多學生，以低投資、低風險和易用性等優勢建立了自己的業務。目前，在教師的課堂上，一些學生作為Dream Team的團隊合作開設了wYzZ Shenma All在線商店，專注于時尚服裝。在準備提前準備的過程中，學生花費了大量時間進行市場研究，業務種類的選擇，在線商店的應用程序和在線商店布局;在實際過程中，學生需要不斷豐富產品類別，與客戶進行有效溝通以及促進在線商店。這樣的工作發展了學生的企業家精神和創新意識、組織能力、團隊合作能力以及專業知識的綜合應用，這是電子商務專業的最高實踐水平。

教師通過靈活運用上述教學方法，并注意教學的每個細節，這是“交互式改進、有趣、易于理解和課外”方法循環的實踐教學，這對教學效果有重大影響。它可以大大提高實踐教學的質量。無論采用哪種方法，教師都必須堅持創新和質量的原則，并開發一套合適的電子商務實踐培訓系統，以確保人才教學的質量。有必要充分利用現有的免費在線平臺和資源，以利用與公司合作的低成本優勢來發展人才，同時充分調動學校的可用資源來創建更實用的教學條件。以便教師能夠真正實現目標，有效創建貿易人才發展道路。

參考文獻

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