小學英語教學中有效提高學生寫作能力的策略

摘要：教師在進行小學英語相關(guān)系列知識點的教學過程當中，一方面要通過合理的課堂知識活動，經(jīng)過教師的一步步知識講解，加強學生的詞匯掌握能力，另一方面也要通過對于寫作技巧的相關(guān)講解，加強學生的英語寫作能力，使學生以更加積極的英語知識學習心態(tài)進行相關(guān)重點英語知識的學習。所以教師在進行課堂具體知識內(nèi)容講解的過程當中，一定要通過多種可行有效的教育方式，加強學生的英語文字寫作能力。

關(guān)鍵詞：小學英語;寫作能力;講解技巧;擴充詞匯;培養(yǎng)意識

在小學英語教學課堂上的知識教學過程當中，教師不應(yīng)該只把教學重心，放在對于重點英語單詞的講解上面來。因為只講解英語單詞，對于提高學生的英語綜合知識，掌握能力，拓寬學生的英語知識面，加強學生的英語思維而言是十分不利的，教師的課堂英語講解應(yīng)當做到全面深入，讓學生在知識學習的過程當中加強寫作能力。本文作者根據(jù)自身經(jīng)驗，探討了有效提高學生寫作能力在小學英語教學過程中的策略，希望對廣大師生產(chǎn)生啟示。

一、講解具體寫作技巧

為了有效地加強學生的英語寫作能力，教師在課堂具體講解的過程當中，就要通過多種可行的教學活動以及教學過程加強學生的文章寫作技巧，讓學生在進行英語寫作的過程當中有意識地運用教師在課堂上講解的一些寫作技巧，進行更加深入靈活的英語文章寫作。在進行課堂教學的過程當中，教師也要引導學生發(fā)現(xiàn)英語課文當中的具體寫作方法，通過這樣的一系列教學活動實施，使學生對于教材理論知識掌握程度不斷加加強，就可以使學生的英語寫作技巧得到提高，學生的英語文章寫作能力就會得到豐富。

例如，在講解“Our new home”一節(jié)課的過程中，我首先讓學生仔細聆聽，我在課堂上提供的課文錄音，通過這樣的方式加強學生對于課文中人物對話的理解程度，通過這樣的方式，也能夠在一定程度上提高學生的英語錄音聆聽的能力。然后在此基礎(chǔ)上，我詳細地講解了文章中的具體課文，然后通過對于相關(guān)句式的講解，進一步加強了學生對于基礎(chǔ)英語知識的理解程度。隨后我就結(jié)合本節(jié)課的學習主題，向?qū)W生講解了一些描寫房間中物體的相關(guān)寫作技巧。通過這樣循序漸進的教學過程，就能夠有效地加強學生的寫作能力，給學生進一步提高英語知識，運用水平帶來積極良好的幫助。寫作技巧的應(yīng)用可以直觀的提高學生的寫作能力，讓學生在開展英語寫作時更加得心應(yīng)手。

二、擴充學生詞匯掌

另一個加強學生英文文章寫作能力的可行措施之一，就是教師通過多種合理的教學過程，擴充學生的詞匯掌握程度，讓學生更加深入地進行英語寫作能力訓練，強化相關(guān)知識點的學習。為了擴充學生對于寫作詞匯的掌握，教師在進行具體知識講解的過程當中，就要結(jié)合教材內(nèi)容向?qū)W生講授一些重點的英文單詞，以及進行英文文章書寫過程當中的常用表達方式以及詞匯，通過這樣的方式就可以在循序漸進的教學過程當中，讓學生在一步步地積累背景下進行具體的知識學習，保證學生以更加良好的知識學習態(tài)度進行學習。

例如，在講解“In the future”一節(jié)課的過程中，為了提高學生在學習本節(jié)課知識過程當中的主觀能動性，提高學生的知識學習興趣，在本節(jié)課知識講解的開始，我首先讓學生在課堂上談一談，自己認為未來的生活會是什么樣的，通過這樣的方式加強學生在學習本節(jié)英語知識的主觀能動性。然后在講解課文地時候我結(jié)合教材中的內(nèi)容，按照教材順序進行了一步步地講授，并且著重講解了課文中提供的重點詞匯。通過這樣的方式可以有效地加強學生的詞匯掌握，在學生進行英語作文寫作的過程當中，就會因為良好的詞匯長而更加順利地進行英語文章的書寫。到了課堂知識講解最后，我將教學重點向?qū)W生再次進行了點明。

三、培養(yǎng)學生練習意識

在課堂具體知識內(nèi)容講解的過程當中，教師通過更加合理的教學過程，實質(zhì)讓學生在一步步地知識學習過程當中，加強學生對于寫作詞匯的重視程度，以及對于寫作技巧的積累，讓學生在一步步地英語知識學習過程當中，加強對于教材內(nèi)容的理解深度。同時，教師在進行具體知識內(nèi)容講解的過程當中，要通過多種可行的教學方法，加強學生的寫作練習意識，讓學生在進行寫作理論知識的充分學習，之后進行寫作知識的學習多種可行的教學方式，加強學生的知識理解程度，就可以有效地提高學生的學習效率。

例如，在講解“Reading is fun”一節(jié)課的過程中，在本篇文章講解的開始，我首先向?qū)W生講授了讀書對于學生擴充知識面的良好作用，通過這樣的方式，一方面加強學生的讀書能力，另一方面，加強學生在學習本節(jié)英語課的過程當中的知識，探索欲望。在此基礎(chǔ)上，我向?qū)W生深入的講解了相關(guān)的表達方式，以及課文中的重點詞匯。在我講解完畢后我讓學生在課堂上根據(jù)我為什么喜歡讀書這個主題進行英文文章的書寫，通過這樣的過程加強學生的練習意識，并且使學生的英語作文質(zhì)量提升。我本節(jié)課行之有效的教學過程實施，可以讓學生在積極地學習過程當中鍛煉起良好的寫作方法，同時學生的練習意識也能得到加強。

總而言之，小學英語的教學過程當中，教師在進行知識講解的過程當中，需要采用相關(guān)的教學模式，一方面加強學生的英語學習技巧，使學生在英語學習的過程當中不斷進行理知識的理解和儲備，另一方面通過多種可行的教學模式，加強學生的英語寫作技巧，使學生在很大的程度上練習高效地英語寫作能力，學生的英文寫作文采提高，就能夠培養(yǎng)學生良好的英語知識學習興趣，給學生的英語知識終身學習帶來保障。

參考文獻

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