小學數學學習中如何培養學生良好習慣

張艾林

摘要：在小學數學的學習過程中，由于很多學生是剛接觸數學這個科目，所以他們沒有形成一個屬于自己的良好的學習習慣，很多時候會導致自己在數學學習的過程中存在很多的障礙，所以教師需要引導學生去培養自己良好的學習習慣，這對于學生以后的發展是至關重要的，因為有了一個良好的學習習慣，學生才會在學習上越走越遠，而同時小學階段是學習打基礎的階段，所以在這個階段中需要形成良好的學習習慣，給學生自己打下一個良好的基礎，之后才會形成自己獨有的學習體系，那么自己的學習效率才會逐漸提高。

關鍵詞：小學數學;培養良好習慣;規范用草稿紙;仔細審題;檢驗計算結果

中圖分類號：G4 ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2020）-50-281

小學階段作為學習的啟蒙階段，同樣也是學生自己為自己打下學習基礎的關鍵階段，而這個時候，學習習慣的養成是必不可少的，教師要學會幫助學生在小學數學的學習過程中培養一個良好的學習習慣，這不僅能夠提高學生自己的學習效率，同時還能夠幫助學生提高成績，還能為學生以后的發展奠定基礎，讓學生能夠在學習的道路上越走越遠，還能運用到其他的科目中，能夠培養自己謹慎的風格，提高自己的做題的正確率。所以教師需要學會讓學生規范地使用草稿紙;同時，還需要讓學生學會仔細地審題目;最后做完題目之后，還需要檢驗一下計算的結果，這樣才能真正地提高自己寫作業或者考試的正確率。

1、規范用草稿紙

小學階段很多的學生使用草稿紙都是亂涂亂畫的，東一個西一個，這樣造成了草稿紙就像涂鴉本一樣，很不美觀，同時自己檢查的時候，也會造成很混亂的情況，讓學生自己都看不懂自己寫了什么，很多時候都會導致學生自己需要重新計算，所以教師要學會讓學生規范的使用草稿紙，因為規范的使用草稿紙會使其更加的美觀，同時學生自己的思路也會更加的清晰，可以順著自己的草稿紙上寫的來一點一點地檢查，看看自己哪里寫對了，或者是寫錯了。

例如，教師在教“同分母的加、減法”這章節時，對于小學生來說，這個章節里面涉及的計算會比較多，如果不規范使用草稿紙的話，那么對于學生來說自己寫的步驟就會比較混亂，同時自己計算起來也會比較復雜，會造成很多不必要的麻煩，所以教師要學會帶著學生學會如何正確地使用草稿紙，規范地書寫每一個步驟，以及它的答案，一般草稿紙都是從左邊用到右邊，或者是從上面用到下面，這樣可以清晰地理清每一步的地方，同時能夠幫助自己迅速地找到步驟，有利于學生自己檢查的時候不遺漏。只有學生自己養成了草稿紙的正確使用方法，才能夠養成良好的學習習慣，讓自己的學習突飛猛進。

2、仔細審題

很多的小學生在初學階段都不會仔細地去審題目，大部分都是簡單地看一下題目，然后就寫，這樣就造成了他們很容易寫錯題目，大大降低了自己做題的正確率，所以教師要學會培養學生仔細審題的習慣，要學會一個字一個字地看題目，然后深刻清楚地理解題目的意思，以及在自己的腦海中要有一個解答這道題目的思路，這樣良好的習慣能夠看出學生對于知識的理解是否透徹，而同時也能提高學生自身的學習效率，大大的增加學生寫題目的正確率。

例如，教師在教“20以內的退位減法”這章節時，這個章節里面涉及的數學元素會比較多，對于剛接觸的數學的小學生來說會比較難，如果不認真仔細地審理題目的話，那么學生會很容易犯錯，而學生自己的正確率也會大打折扣，所以教師要學會讓學生仔細地審題，在課堂上面帶著學生一個字一個字地看題目，然后再讓他們給他們詳細地講解題目所要表達的意思，再帶著他們來解答這道題目，這樣清晰的上課思路，可以培養學生做到如何仔細地審題，然后再是如何去理清自己所思考問題的思路，能夠大大地增加學生學習的效率，同時也能夠讓學生學會去掌握題目所涉及的內容，這樣能夠幫助學生去學會將自己學過的知識應用到題目的解答中，做到學以致用。

3、檢驗計算結果

小學生的學習階段作為學習的初級階段，學生剛接觸數學，所以會比較迷茫，很多時候都不會去檢驗自己數學題目的計算結果，容易導致寫題目的時候犯錯。所以教師要引導學生去一遍一遍的檢查自己的計算結果，這樣可以提高學生自己的學習效率，能夠大大地提高他們做題的正確率，而同時計算結果的檢驗，同樣能夠培養學生謹慎的性格特點，有利于學生將來的學習以及生活上面考慮周全，對學生的幫助不可估量，而且還可以結合規草稿紙的使用來檢驗計算的結果，這樣可以節省大量的時間，同時還能夠提高自己做題的工作效率。

例如，教師在教“100以內的加法和減法”這章節時，就需要教師在課堂上面帶領學生，一遍一遍地檢查計算的結果，可以通過教師自己在黑板上面寫一些題目，然后叫學生上來解答一下這些題目，之后可以自己驗證，也就是自己再寫一遍給學生看，這樣二次地寫題目就做到了檢驗計算結果的目的，而次數多了，學生也就自己領悟了如何去檢驗計算結果的方法。這樣的教師帶學生手把手地去檢驗計算結果，有利于學生養成一個屬于自己的良好的學習習慣，對以后的幫助也是很大的，同時還能夠提高學生自己寫題的正確率。

總之，小學數學的學習過程中，良好的學習習慣是離不開的，而且小學養成的良好的學習習慣會伴隨著學生自己度過一生，所以教師要學會在學生處于小學階段，就要培養讓他們有良好的學習習慣，可以讓他們規范使用草稿紙，然后需要仔細地審題，最后檢驗計算的結果，當然，檢驗計算結果的同時，可以利用草稿紙，節省時間。所以這三者是相輔相成，是互相關聯的，只有學會了這三者，學生才能夠養成一個屬于自己的良好的學習習慣。

參考文獻

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[2]張中偉.構建小學數學高效課堂的有效策略[J].亞太教育，2015（35）