初中物理教學模式和教學方法的創新

摘 要：在新課程教育不斷改革的影響下，對初中物理教學提出了相應要求標準，初中物理作為初中教育體系中重要組成部分，對于學生今后的物理學習和發展都有著重要積極促進作用.但是就目前來看，以往傳統的教學模式和教學方法在現階段已經無法滿足當今時代下學生對物理學習的實際需求.因此，本文針對于初中物理教學模式和教學方法的創新進行了詳細分析與探討，僅供參考.

關鍵詞：初中物理;教學方法;教學模式;創新

中圖分類號：G632文獻標識碼：A文章編號：1008-0333（2020）14-0050-02

收稿日期：2020-02-15

作者簡介：趙紅妹（1975.5-），女，云南省元江人，本科，中學一級教師，從事初中物理教學研究.

初中物理作為初中教育體系中的一門重要學科，無論對于學生的理解能力，還是運算能力都有著較高的要求標準，其學科特點具有一定的邏輯性和抽象性，再加上學生的剛接觸，在實際學習過程中往往會感到有所困難和難理解吧所以，加強教學模式和教學方法的創新就凸顯的尤為重要.筆者結合自身實際教育工作經驗，對我國目前初中物理教學的現狀和初中物理教學模式和教學方法創新的有效對策，希望對相關教育工作者有所幫助和指導.

一、目前初中物理教學中所存在的問題分析

就目前來看，通過對現階段初中物理教學現狀的調查研究發現，在傳統教學模式和應試教育理念的影響，大多數教師還仍然采用傳統的教學模式和教學方法來開展教育活動，將物理理論知識一味的對學生進行講解和傳授，在這種教學方式下，不僅很難提高學生的物理學習興趣和積極性，同時對于自身教學質量和學生的個性化發展也將會造成嚴重阻礙.另外，物理是一門以實驗為主的重要基礎類學科，實驗教學作為初中物理教學中重要組成部分，發揮著非常重要的作用，但是就目前來看，有很多教師對于物理實驗教學缺少一定的重視，使得實驗教學凸顯得過于形式化，無法充分體現和發揮出自身作用價值.而針對于這些教學問題現狀的出現，作為初中物理教師則必須要加強教學模式和教學方法的創新，這樣做不僅可以有效提高自身教學質量和學生的物理學習效果，同時對于學生的進步和發展也有著重要積極促進作用.

二、初中的教學模式和教學方法創新的有效對策分析

1.注重初中物理自主式教學模式的采用通過上述對目前初中物理教育現狀的詳細分析，作為初中物理教師應該要積極轉變以往傳統教學模式，加強學生物理學習興趣的培養，不斷地提高自身整體教學質量和水平.一方面，物理教師應該要對學生的年齡特征和性格特點以及學習等各方面實際情況有一個充分的了解和掌握，同時還要掌握好學生在學習過程中所遇到的難點問題，通過因材施教的實施，從而提高學生的整體物理學習效果.一方面，教師在實際教學過程中要尊重學生的主體性，讓學生占據課堂主體地位，使其能夠充分發揮出自身主體作用和個性價值.對于初中物理這門學科來說，具有較強的實踐性特點，其理論知識也相對比較抽象化，并且出現的比較枯燥乏味，所以作為初中物理教師必須要調動學生的學習興趣，使每一位學生都能自主積極的參與到課堂教學活動當中.最后一方面，作為物理教師還要加強學生自主學習能力的培養，幫助學生養成自主學習的良好習慣，在自主學習模式下，不僅能夠有效培養學生的思維能力，同時對于學生想象力和創造力的提高也有著重要積極促進作用.

2.加強初中物理探究式教學模式的開展在以往傳統初中物理教學模式中，往往以教師為教學中心，而學生只能被動學習和接受，同時也會嚴重阻礙到學生主體作用和個性價值的充分發揮.而在探究式教學模式下，在一定程度上能夠促進學生的主體地位和個性價值得以最大程度的發揮.因此，教師在開展初中物理教學過程中，應該要注重探究式教學模式的合理采用.一方面，要加強對學生探究精神的培養，增強學生的探究意識，從而有效調動學生的學習興趣和積極性.另一方面，教師在教學活動開展之前，應該要結合具體教學和學生的實際情況，有針對性和目的性的設計并制定探究式教學方案，確保其教學方案的科學合理性，通過合理探究式教學方式的有效采用，從而實現高效教學質量和學生學習效果.最后一方面，初中物理教師在開展探究式教學活動過程中，還要加強學生自主思考的培養和提高.在日常課堂教學活動中，多組織學生開展問題探究活動，以此來促進學生語言表達能力和合作能力的有效提高.

通過上述對目前初中物理教學現狀的詳細分析我們可以看出，在實際教學活動開展過程中還仍然存在這著諸多問題和不足之處，而在面對這些教學問題時，作為初中物理教師必須要提高對問題的重視和關注，并及時制定并采取合理有效措施對問題進行解決處理，注重初中自主式教學模式的合理采用，加強初中物理探究式教學模式的開展.除此之外，還要加強教學手段的創新，通過多媒體等一些現代化教學技術手段的的合理利用，不僅可以有效提高學生對物理的學習熱情和積極性，同時還可以促進學生對物理知識內容有一個更好的理解和掌握.

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[責任編輯：李 璟]