初中生體育學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)策略

摘要：擁有健康的體魄是學(xué)習(xí)和生活的基礎(chǔ)，初中學(xué)生正處于身體快速成長階段，教師應(yīng)該提高學(xué)生體育鍛煉的意識，倡導(dǎo)體育鍛煉的重要性，體育課程的設(shè)計與其它課程不同，必須要以提高學(xué)生的身體素質(zhì)為出發(fā)點(diǎn)，調(diào)動學(xué)生對各項(xiàng)體育運(yùn)動的積極性，培養(yǎng)學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的興趣，這需要教師擁有一定的方法和策略。

關(guān)鍵詞：初中體育;學(xué)習(xí)興趣;趣味知識;鼓勵自信;豐富教學(xué)方式;加強(qiáng)實(shí)踐

首先，教師要為學(xué)生拓展一些趣味體育知識，讓學(xué)生對不同的運(yùn)動有初步的了解，從多項(xiàng)運(yùn)動中選擇自己最感興趣的，將其發(fā)展成為自己的娛樂活動，實(shí)現(xiàn)在運(yùn)動中強(qiáng)身健體的目的。其次，要正確的引導(dǎo)學(xué)生，多鼓勵學(xué)生，不同的學(xué)生對體育運(yùn)動的愛好程度不同，如果學(xué)生對某一項(xiàng)運(yùn)動的興趣較大，教師應(yīng)給予充分的鼓勵，幫助其樹立自信心。最后，教師不能一直采用同樣的教學(xué)方式，需要將教學(xué)方式豐富化，這樣不僅能夠提高學(xué)生的積極性，還能夠?yàn)閷W(xué)生提供多方面的體育鍛煉形式。

一、拓展趣味體育知識

初中體育教師在教授教材中的體育基本知識外，還應(yīng)在課堂上向?qū)W生介紹一些趣味性較強(qiáng)的體育知識，可以是一些運(yùn)動的起源、發(fā)展過程，也可以讓學(xué)生通過觀看視頻等方式了解一些體育賽事，介紹一些體育名將的故事，激發(fā)學(xué)生對體育運(yùn)動的興趣，開闊學(xué)生的視野。或者讓每一位學(xué)生準(zhǔn)備一些關(guān)于體育運(yùn)動的冷知識，在課上和大家一起分享，這樣學(xué)生就可以有效的利用課堂時間學(xué)到更多關(guān)于體育運(yùn)動的知識，最后將這些知識運(yùn)用到實(shí)際的體育鍛煉中。

例如，在教授“體操單杠”時，教師可以給學(xué)生播放一些體操名將楊威的比賽視頻，學(xué)生在觀看的過程中會對這一體育運(yùn)動產(chǎn)生好奇心理，也想試一試自己是否能夠進(jìn)行一些簡單的動作，此外教師也可以向?qū)W生講述楊威獲得成功背后的訓(xùn)練故事以及體操如何成為世界體育比賽中的重要項(xiàng)目等趣味體育知識，讓學(xué)生充分了解這項(xiàng)運(yùn)動，在教授的過程中教師需要采用從簡到繁的循序漸進(jìn)原則，讓學(xué)生掌握一些基本的支撐動作，使上肢、肩背肌肉韌帶等都能夠得到鍛煉，掙錢力量素質(zhì)，提高學(xué)生身體的協(xié)調(diào)性。

二、多加鼓勵激發(fā)自信

不同的學(xué)生對知識的接受程度不同，有的學(xué)生可能在教師講授完理論知識后就能夠進(jìn)行鍛煉，有的學(xué)生需要在教師示范之后才能夠明白動作的含義，對于一些接收知識較差的學(xué)生，教師應(yīng)該給予充分的鼓勵，耐心的幫助其解答在動作技巧上的疑問，不能打擊學(xué)生的積極性，在學(xué)生動作不規(guī)范時，給予正確的指導(dǎo)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的動作習(xí)慣，這樣學(xué)生在課下自己鍛煉時才能讓鍛煉產(chǎn)生更大的作用，學(xué)生在鍛煉中找到自信心，才會持之以恒的進(jìn)行體育鍛煉。

例如，在教授“花樣跳繩”時，教師需要鼓勵學(xué)生進(jìn)行多次嘗試，注意搖繩和起跳相結(jié)合，選擇恰當(dāng)?shù)钠鹛鴷r機(jī)，在搖繩和起跳的過程中把握良好的節(jié)奏，做到上下肢協(xié)調(diào)配合，在巡回指導(dǎo)的過程中，及時鼓勵多次嘗試仍然不成功的學(xué)生，幫助其掌握正確的腳上和手上動作。如果學(xué)生已經(jīng)全部學(xué)會跳繩的基本要領(lǐng)，此時教師可以引領(lǐng)學(xué)生大膽的創(chuàng)編繩操，可以分小組進(jìn)行創(chuàng)編，鼓勵學(xué)生開動腦筋，最后進(jìn)行小組展示，不同小組之間互評，增強(qiáng)學(xué)生對跳繩的自信心。

三、豐富課堂教學(xué)方式

提高學(xué)生體育鍛煉的水平需要教師采用有效的教學(xué)方式，傳統(tǒng)的體育教學(xué)采用的是教師講述理論知識，而后為學(xué)生示范體育動作的標(biāo)準(zhǔn)程度，最后學(xué)生進(jìn)行模仿和訓(xùn)練，在新課改的要求下，教師可以采用翻轉(zhuǎn)課堂的形式，讓學(xué)生課下了解體育動作的基本要求，課上由學(xué)生進(jìn)行講述示范，教師在旁邊監(jiān)督，對于一些細(xì)節(jié)的動作標(biāo)準(zhǔn)給予正確的指導(dǎo)，這樣的教學(xué)方式可以充分鍛煉學(xué)生的表達(dá)和示范能力，學(xué)生之間的溝通會讓課堂的氛圍更加輕松活潑，此外，教師還可以利用一些教學(xué)工具比如跳繩、足球、籃球等設(shè)計一些新的體育活動，在活躍課堂氛圍的同時，為學(xué)生帶來更多的新奇的體驗(yàn)。

例如，在教授“健身長拳”時，可以讓學(xué)生通過視頻講解了解健身長拳的發(fā)展歷程，以及健身長拳具有的套路短小精悍、易教易學(xué)的特點(diǎn)，作為武術(shù)健身的一種，健身長拳可以采用室內(nèi)教學(xué)或者室外教學(xué)兩種方式，教師可以利用視頻教學(xué)、PPT展示或者親身示范等形式，使學(xué)生掌握健身長拳的技術(shù)要領(lǐng)，在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、集中學(xué)習(xí)、小組合作等多種學(xué)習(xí)方式加強(qiáng)鍛煉，培養(yǎng)學(xué)生探索知識、自主學(xué)習(xí)的能力。形成一整套既能強(qiáng)身健體又能很好的體現(xiàn)中學(xué)生精神風(fēng)貌的體育運(yùn)動，讓學(xué)生體驗(yàn)健身長拳的魅力。

四、加強(qiáng)實(shí)踐鍛煉

想要培養(yǎng)學(xué)生對一門學(xué)科的興趣，絕不可能只停留在理論層面，對于體育而言更是如此，它相較于其他有考核標(biāo)準(zhǔn)的科目而言，本身對學(xué)生就有一定的吸引力，但往往又因?yàn)橛羞^多的訓(xùn)練項(xiàng)目，會導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生排斥心理的，所以這時就更需要教師來平衡這兩者之間的差異。而體育項(xiàng)目絕對離不開學(xué)生的實(shí)踐，想要培養(yǎng)學(xué)生的興趣，也只有在這些實(shí)踐過程中，感受到它的樂趣。所以這時教師就可以采取一些不同的措施，幫助學(xué)生加強(qiáng)體育鍛煉，提升學(xué)習(xí)興趣。

例如，在教授“羽毛球”時，相信學(xué)生通過日常生活中的經(jīng)歷，對這一項(xiàng)體育活動并不陌生，這時教師就可以先詢問學(xué)生，會不會打羽毛球？水平怎么樣？然后把學(xué)生劃分為不同的小組，保證每一個小組，都有玩的比較好的學(xué)生，然后再展開教學(xué)。最后可以在整個班級內(nèi)，開展體育比賽，要求每個小組選出最厲害的人，代表小組出賽，最后進(jìn)行決賽，選出整個班級的冠軍。相信通過這樣一個簡單的體育活動，學(xué)生在這個過程中，不僅能夠加強(qiáng)自己的羽毛球技術(shù)，鍛煉了身體素質(zhì)，增強(qiáng)了整個班集體的凝聚力和榮譽(yù)感，同時也能激發(fā)出更多對體育學(xué)習(xí)的興趣。

總之，初中生體育學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，需要教師掌握一定的策略，包括對趣味體育知識的拓展，及時鼓勵學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識的自信心，創(chuàng)新課堂教學(xué)方式等，這些策略需要教師在實(shí)際的教學(xué)過程中不斷摸索，不斷總結(jié)，為學(xué)生設(shè)計出更好的課堂教學(xué)模式，讓學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中增強(qiáng)自身的身體素質(zhì)，初中學(xué)生的文化課壓力相對較大，家長對學(xué)生的文化課成績較為重視，對體育鍛煉要求不高，有的學(xué)生不注重體育鍛煉的重要性，認(rèn)為體育課是浪費(fèi)時間，此時體育教師應(yīng)及時糾正學(xué)生的這種思想，讓學(xué)生充分了解體育鍛煉對學(xué)習(xí)和生活的重要作用，激發(fā)學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生愛上體育運(yùn)動。

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