鋼琴伴奏在聲樂演唱中的重要性探究

薛晨瀟

【摘要】小學音樂教師在教學中需要有鋼琴伴奏，鋼琴伴奏對于活躍課堂氣氛、讓學生迅速掌握歌唱要領非常重要。鑒于此，本文探討了小學音樂演唱中鋼琴伴奏的重要性，以及小學音樂教學中鋼琴伴奏的具體運用，并對其重要性進行了闡述。

【關鍵詞】鋼琴伴奏;小學音樂歌唱教學;重要性

在音樂教學中，鋼琴伴奏體現了教師的引導作用，在很大程度上反映了學生在教學中的地位。鋼琴伴奏是小學音樂教師在素質教育改革與發展過程中的一個重要前提，使學生能夠快速找到節奏，提高自己的音樂學習水平。一個小學教師必須具備很強的音樂想象力和創造力，才能在學生演唱時有效地為學生進行伴奏。鑒于此，文章論述了鋼琴伴奏在小學音樂教學中的重要作用，并對實施鋼琴伴奏提出了一些看法和建議。

1《音樂課程標準》背景下的小學音樂課與鋼琴伴奏

1.1教學大綱的改革

根據2016年的音樂課程標準，“音樂課程的價值在于為學生提供審美經驗、情感以及啟蒙智慧”。音樂審美是核心，愛好是驅動。因此在教學中教師要注重音樂實踐，不斷提高音樂認識，為實現小學音樂文化的多樣性發展奠定良好的基礎。

1.2音樂課堂與鋼琴伴奏

“音樂課程標準”是學校音樂教育的核心理念。通過各種形式和手段，在課堂上加強學生對音樂的鑒賞力和審美力，培養學生的基本功，以及音樂能力的教學實踐[1]。鋼琴伴奏是一種音樂教學方法。通過強大的音效效果和現場聽覺，吸引了學生的注意力，激發了學生的好奇心，促使學生積極參與音樂教學。鋼琴不僅僅是一種技術，更是一種藝術。可以傳達音樂作品的情感和內涵，既可以豐富學生的個人情感，又可以促進學生的音樂欣賞。

2鋼琴伴奏在小學音樂歌唱教學中的重要性

2.1創造良好的課堂氛圍

在小學聲樂教學中，著重培養學生的藝術天賦，使學生通過音樂學習，更好地挖掘其審美價值。小學教育的音樂課與其他課程不同。它的教學重點在于通過藝術手段培養學生的藝術表現力和高尚情操;教師在教學中需要能更準確地彈奏音樂作品，讓學生能夠根據音樂判斷音樂作品，使學生能充分發揮主觀能動性，進行音樂學習，在課堂上提高學生的音樂技能，掌握音樂知識，潛移默化地培養學生的音樂素質和道德情操。

2.2培養學生藝術天分

在新課程改革的背景下，為促進小學音樂教育的發展，要重視學生音樂的能力的培養，培養學生的藝術才能，運用鋼琴伴奏，使小學生更好地了解音樂知識，拓展他們的思維和想象力。通過學習音樂，激發學生的學習熱情，積極參與音樂教學;從以上內容來說，鋼琴伴奏的使用能促進學生藝術天賦的發展，增強學生的藝術想象能力，有利于音樂知識的理解和掌握。

2.3提升學生情感感觀

小學和中學的音樂演唱課，首先要了解音樂中豐富的情感。發展學生的情感，更好地學習如何運用鋼琴伴奏展示歌曲的情感，引導學生演唱，從而更好地捕捉學生的情感并表達出來。通過鋼琴伴奏，學生能更好地理解富有感情的音樂，了解音樂的本質，提高小學生的音樂素養。

3鋼琴伴奏在小學音樂歌唱教學中的應用研究

3.1歌唱教學中的鋼琴伴奏應用

演唱課上，教師應注重學生對歌曲的理解，以及鋼琴伴奏標準，如學生唱歌時，教師應了解歌曲的旋律，并能運用鋼琴伴奏，使歌曲的旋律富有節奏。教師將鋼琴伴奏運用于聲樂教學中，可以使學生在演唱歌曲時，更好地找到正確的節奏，完成歌曲，更好地捕捉音樂所蘊含的情感，提高歌曲的情感渲染效果。在歌唱中，鋼琴伴奏起著很好的輔助作用。就“外婆的澎湖灣”教學來說吧：歌曲的主要部分，旋律輕快，伴隨著學生的細線歌唱，整個旋律構成圓潤，輕盈，靈動。用鋼琴伴奏，旋律要流暢。相伴而生的結構主要是上下擴展。和弦是以傳統五音調為基礎的，比例連通流暢靈活。“外婆的澎湖灣”這首歌以反復慢唱的形式出現。同一首歌有兩次相同的旋律，伴奏者必須區別對待，從簡單到困難，但是我們對旋律不能過于唐突，要走主唱的路線，這里可以先用單音、音程和和弦來伴奏第一句，第二組用平滑的上下比例尺比較強拍和弦與歌詞的開頭。

主歌在唱時，合唱隊輪流演唱，前后交替唱兩段。鋼琴伴奏要注意弦樂的銜接。弦子的變換和左右手的聯系特別重要。左手可同時操作兩個部分，彈奏技巧的運用可使主旋律奏響，主和弦結束[2]。復調的使用能增加同一旋律的厚度，能重復主旋律，豐富和改進副歌的形式和效果。左鋼琴鍵輸入結束音，您可以使用柱頭和踏板，右鋼琴鍵重復彈奏其他部分的旋律。從而避免了和聲環境與歌曲旋律的沖突，使伴奏與合唱更具互補性。

3.2欣賞歌曲教學中的鋼琴伴奏應用

對抒情歌曲進行辨析，可使鋼琴教師充分利用歌曲中所蘊含的旋律、節奏、風格和情感，更好地滿足鋼琴伴奏抒情歌曲的需要，注重對特定旋律的理解，使學生更好地了解抒情歌曲的特點。例如，鋼琴伴奏時，教師首先要將三個音符的五個音轉換成其中的一個根音，在“睡吧、睡吧”片段教學時進行彈奏，讓學生更好地感受《搖籃曲》的節奏，在鋼琴演奏時，要引起學生的注意，使他們捕捉到樂曲中溫暖的情感，用鋼琴演奏來表達這些情感。實踐中，教師可采用鋼琴伴奏，鋼琴伴奏主要是三個和弦，要正確使用輔助和弦。

4結語

綜上，在小學音樂課上，鋼琴伴奏顯得尤為重要。強化小學音樂演唱中鋼琴伴奏的實用化，重視鋼琴伴奏的理性與科學，活躍小學聲樂教學的課堂氣氛，是提高小學生音樂學習能力的關鍵與保障。

參考文獻

[1]丁林.淺談鋼琴即興伴奏在聲樂演唱教學中的重要性[J].北方音樂，2018，38（12）：217.

[2]李成龍.鋼琴伴奏在聲樂演唱中的重要作用[J].藝術科技，2017，30（2）：175.

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