淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)的趣味性

張思娉

【摘要】在新課改的推動和改革下，將傳統(tǒng)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的方法進行了改變。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教學(xué)方法的運用直接影響到小學(xué)教學(xué)的質(zhì)量，所以需要重視起來。而對于小學(xué)階段的學(xué)生們來說，他們非?；顫姾脛樱疫€很貪玩，因此我們需要根據(jù)學(xué)生們的性格特點來選擇合適的教學(xué)方法，要以激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習興趣為主，這樣才能真正提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量和效率。基于此，本文就針對如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)的趣味性進了分析和研究。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué);教育教學(xué);趣味性;

數(shù)學(xué)在小學(xué)階段是非常重要的一門學(xué)科，也是學(xué)生們必須要學(xué)習和掌握的一門學(xué)科。但是小學(xué)數(shù)學(xué)又是一門邏輯性強，而且還比較抽象的學(xué)科，所以學(xué)生們在學(xué)習起來是有一定難度的，再加上數(shù)學(xué)知識非常的枯燥，最終影響到學(xué)生們的學(xué)習興趣。當學(xué)生們失去了學(xué)習興趣以后，教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率也會受到影響，而出現(xiàn)這種情況的主要原因就是教學(xué)方法的應(yīng)用，所以，在新時期下，我們一定要創(chuàng)新教學(xué)方法，要通過教學(xué)方法的正確應(yīng)用給小學(xué)數(shù)學(xué)課堂帶來一定的趣味性，讓學(xué)生們可以輕松快樂的學(xué)習。

1小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題

1.1學(xué)生們對數(shù)學(xué)的學(xué)習失去興趣

就目前的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)來說，受傳統(tǒng)教學(xué)方法的影響，所以老師不會對教學(xué)的內(nèi)容進行延伸和拓展，而在這種情況下的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂也會變得非?？菰锖头ξ?，毫無活力和趣味性可言，因此，也讓很多學(xué)生都失去了對數(shù)學(xué)學(xué)習的興趣。俗話說的好“興趣是最好的老師”只有學(xué)生們對數(shù)學(xué)的學(xué)習產(chǎn)生了興趣，才能有想要繼續(xù)學(xué)習的欲望，尤其是在小學(xué)階段，正是培養(yǎng)學(xué)生們學(xué)習興趣最關(guān)鍵的時期。所以需要老師要給數(shù)學(xué)課堂增加一定的趣味性，以此來提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量和效率[1]。

1.2忽略學(xué)生們教學(xué)主體的地位

在目前的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，老師并沒有將學(xué)生們教學(xué)主體的地位發(fā)揮出來，所以教學(xué)活動的展開都是以老師為主，而學(xué)生們就只負責聽，再加上在教學(xué)的過程中老師也不注意互動，所以會讓數(shù)學(xué)課堂失去了趣味性。

2小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)的趣味性教學(xué)方法

2.1將生活和游戲利用起來，提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的趣味性

因為小學(xué)生們是活潑的、好動的，所以需要我們的數(shù)學(xué)教學(xué)課程也要以生動活潑為主，要充分的將學(xué)生們的學(xué)習興趣激發(fā)出來，情境教學(xué)的教學(xué)方法就能有效的提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的趣味性。對于數(shù)學(xué)知識的學(xué)習來說，它是有一定難度的，再加上知識內(nèi)容又比較抽象，所以在教學(xué)課堂中一味的以灌輸知識來教學(xué)勢必會引發(fā)學(xué)生們的反感，因此我們需要將學(xué)生們教學(xué)主體的地位發(fā)揮出來，要通過情境教學(xué)的創(chuàng)設(shè)來提高學(xué)生們的興趣和求知欲望，讓他們通過自主學(xué)習來認識到不一樣的數(shù)學(xué)課堂。

例如，學(xué)生們在學(xué)習“100以內(nèi)加法和減法”的時候，老師就可以根據(jù)學(xué)生們的性格特點，采用游戲情境教學(xué)方法，讓學(xué)生們在游戲中學(xué)會數(shù)學(xué)知識。首先，將學(xué)生們分為三到四個小組，然后讓學(xué)生們進行接力賽，在每一名同學(xué)到達終點的時候都需要回答對一道題才可以將接力棒傳遞下去，最后獲勝的隊伍會得到老師準備的禮物。通過這種教學(xué)方法的應(yīng)用，不但能提高學(xué)生們主動參與的能力，還能讓學(xué)生們學(xué)會了數(shù)學(xué)知識，更重要的是，給小學(xué)數(shù)學(xué)課堂帶來了一定的趣味性，有效的提高了教學(xué)的質(zhì)量和效率。

2.2聯(lián)系生活實際，加強學(xué)生們對數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用能力

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，有很多數(shù)學(xué)知識都來源于生活，但是又高于生活，而我們學(xué)習數(shù)學(xué)知識的最終目的就是要服務(wù)于生活。所以在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，老師需要將教學(xué)的內(nèi)容和生活實際聯(lián)系起來，要通過生活場景的構(gòu)建，提高學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的認識和理解，降低他們對數(shù)學(xué)知識的陌生感。此外，將數(shù)學(xué)知識和生活聯(lián)系起來，還能有效的提高學(xué)生們對數(shù)學(xué)知識的運用能力，提高學(xué)生們的學(xué)習興趣[2]。

例如，學(xué)生們在學(xué)習認識人民幣的時候，就可以給學(xué)生們創(chuàng)設(shè)生活的購物場景，將課堂打造成學(xué)習用品超市，并將學(xué)生們分為兩組，一組收銀，一組顧客，然后由顧客去挑選東西，收銀負責結(jié)賬。這樣一來，學(xué)生們不但對人民幣有了正確的認識，還間接的鞏固和學(xué)習了加法和減法的知識，可謂是一舉兩得。除此之外，通過創(chuàng)設(shè)生活情境，還能活躍數(shù)學(xué)課堂的氛圍，給數(shù)學(xué)課堂帶來一定的趣味性，而學(xué)生們也可以在這種輕松愉快的環(huán)境中去學(xué)習更多的知識，讓他們認識到不一樣的數(shù)學(xué)課堂，從而提高他們對數(shù)學(xué)學(xué)習的興趣。

2.3要將互動教學(xué)利用起來，給學(xué)生們營造良好的學(xué)習氛圍

互動教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中也是非常重要的，對構(gòu)建師生關(guān)系，活躍課堂教學(xué)氛圍都是非常有幫助的。在互動教學(xué)模式中，我們最常用到的就是小組合作學(xué)習。經(jīng)過調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們在小組合作學(xué)習中會非常的放松，而且還不會出現(xiàn)交流障礙。此外，在小學(xué)合作學(xué)習中，每個同學(xué)的思維和想法都是不同的，分析和思考問題的方向也有所不同，所以在這種情況下會促進學(xué)生們之間的情感交流，給學(xué)生們營造良好的學(xué)習氛圍，更重要的是在提高數(shù)學(xué)課堂趣味性的同時，提高了教學(xué)的質(zhì)量和效率[3]。

3結(jié)束語

總而言之，趣味性的教學(xué)方法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中是非常重要的，教學(xué)方法的運用直接影響著教學(xué)的質(zhì)量和效率，所以老師一定要重視起來。當然，老師在選擇教學(xué)方法的時候，也要根據(jù)學(xué)生們的喜好和性格特點來選擇，只有這樣才能真正為枯燥的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂帶來趣味性，也才能在提高學(xué)生們學(xué)習興趣的同時，提高數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量和效率。

參考文獻

[1]郭明賢. 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)一年級的“趣味認識”教學(xué)[J]. 讀與寫：教育教學(xué)刊， 2018， v.15（5）：156-156.

[2]蔡亞. 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)趣味性課堂教學(xué)方法[J]. 東西南北：教育， 2018（1）：69-69.

[3]陳金蘭. 淺談如何增強小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的趣味性[J]. 小作家選刊（教學(xué)交流）， 2018，（17）：183-184.

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