基于核心素養的初中數學高效課堂的構建

何德林

摘要：在新課程改革的深入實施中，對初中數學教育也提出了新的要求，促使教師重視對學生的素質教育，利用各種教學方式，讓學生在數學學習的過程中得到素質能力方面的有效提高，促進學生的核心素養培養。在初中數學教育中進行對高效課堂的構建，就需要教師滿足新時期的教育要求，開展以培養學生綜合素質為目標的教育策略，創建數學高效課堂，利用各種教學手段，激發學生的課堂動力，促使學生數學知識進行有效的學習和運用，解決各種實際問題，培養學生的邏輯推理能力和數學抽象能力，實現對學生的全面培養。本文首先對基于核心素養的初中數學高效課堂構建的現狀問題進行簡單的介紹，然后重點對基于核心素養的初中數學高效課堂構建的具體策略進行深入的探究，以供大家參考。

關鍵詞：核心素養;初中數學;高效課堂;構建;現狀問題

近些年來我國教育改革中核心素養理念逐漸受到大家的重視，也成為教師開展教學指導的重要理念，很多教師都在開展針對性的教育指導，提高課堂的教育質量，促進學生素質能力的培養。在初中數學課程要實現對高效課堂的構建，就需要教師適應核心素養的理念要求，積極進行對教學方式的創新，豐富數學教育的內容，讓學生可以更好地進行學習探究，從而提高學生的課堂學習質量，加深學生對課程的認識，培養學生的學習能力和語言能力，促進學生的全面發展。

1 基于核心素養的初中數學高效課堂構建的現狀問題

1.1 傳統數學教育的模式過于單一

教師要開展對數學教育方式的改革創新，從而構建數學高效課堂，就需要教師改變傳統的數學教育模式，能夠根據教材內容和學生興趣，實施對具體方式的改革，利用各種教學手段，對學生進行素質教育，提高學生的學習能力。但是在目前的教育中傳統教育模式依然在沿用，很多教師沒有進行有效的改革，很多時候還是以教師為主對學生進行知識點的灌輸，讓學生進行對各種理論的背誦，這個過程中學生本身沒有發揮作用，學生自身的能力沒有得到鍛煉，影響了學生對數學知識的學習。

1.2 核心素養理念沒有得到有效貫徹

在數學課程中教師要培養學生的核心素養，對數學高效課堂展開構建，就需要根據核心素養理念的具體要求，實施針對性的教育策略，結合學生個性發展，開展對學生的引導和教育，讓學生可以進行獨立思考和自主學習，對各種數學知識進行有效運用，解決各種實際問題。但是在實際的數學教育中核心素養理念沒有得到有效貫徹，教師還是受應試教育的影響嚴重，總是要讓學生考好成績，讓學生完成各種練習題，促使學生以學習成績為主要目標進行學習，而忽視了核心素養的培養，缺乏相關的教育措施，讓學生沒有得到有效鍛煉。

2 基于核心素養的初中數學高效課堂構建的具體策略

2.1 結合數學課程要求，創新高效教育模式

在新課標的出臺下，教師對學生的教育也不能僅僅關注知識方面，還需要注重對學生的素質培養，讓學生通過對數學知識的學習，獲得更多的鍛煉和提高，培養學生的各項素質能力，促進學生核心素養的培養。因此教師要充分結合數學課程的要求，根據核心素養的理念，實施對數學高效教育模式的創新，堅持以學生為主體，通過多教材的分析考慮，創設各種數學情境，組織學生進行數學學習和探究，激發學生的課堂動力，促使學生可以發揮自身的學習能力，實現對數學的高效教學。

2.2 結合生活化的內容，引導學生邏輯思維的發展

在數學課程中教師可以根據對教材知識的分析，融入生活化的元素，吸引學生的注意力，指導學生進行思維上的分析探討，培養學生的邏輯推理能力，促進數學課堂的高效教學。例如，在指導學生學習人教版初中數學課程中關于“平移”的內容時，教師可以利用生活化的內容對學生進行思維上的引導，如從學校大門到操場需要如何進行移動，具體的方向應該如何明確？讓學生自己根據對學校的了解進行對具體位置方向的描述，吸引學生的興趣，引導學生進行思維上的活動，促進學生數學抽象能力和思維能力的發展。

2.3 組織競爭性的活動，引導學生進行數學計算

在數學課程中教師要實現高效課堂的構建，培養學生的的核心素養，就可以需要重視對學生運算能力的鍛煉，可以根據學生情況，組織一些競爭性的活動，讓學生分成幾個小組，對數學計算題進行比賽，引導學生進行數學計算訓練，提高學生的數學運算能力。例如，在指導學生學習人教版初中數學課程中關于“二元一次方程組”的知識時，就可以給學生出一些運算題，安排學生進行分組比賽，鼓勵學生分工合作，對各種數學題型進行互動交流，激發學生的思維活力，促進學生計算能力的提高。

3 結論

綜上所述，基于核心素養的初中數學高效課堂的構建，需要教師適應課程要求，積極進行對學生的思維引導，利用生活化的內容吸引學生的注意力，組織學生進行對數學知識的運用實踐，提高學生數學素養的培養。

參考文獻：

[1] 俞士兵.基于核心素養下小學數學高效課堂的構建研究[J].文理導航（下旬），2018（11）.

[2] 魏志祥.依托展賽評提升初中數學教師核心素養的探究[J]. 數學學習與研究，2018（10）.

[3] 羅震宇.基于核心素養視角下初中數學高效課堂構建策略的分析[J].考試周刊，2018（66）.

（作者單位：貴州省遵義市第六十中學）