基于微課的初中數(shù)學高效課堂的構建

王來虎

摘要：隨著經(jīng)濟在一步一步的發(fā)展，新媒體的時代來臨之后，不止我們的生活被新媒體縈繞著，就連教學的理念教學的方式也在順應著時代的發(fā)展，將多媒體融入到課堂當中，利用多媒體的簡便直觀形象的特點，將枯燥乏味的知識化為形象生動，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的學習效率。因為初中生所處的年齡特點，生理特點等方面的因素，對于初中數(shù)學高效課堂的構建，這些年來一直是比較關注的話題。在構建高效課堂實行的過程中，遇到了很多困難和阻力，但是隨著新時代的來臨，利用微課來提高數(shù)學教學效率已經(jīng)不是一個夢想，所以本文章將會和大家一塊兒學習如何更好地利用微課來進行數(shù)學的教學。

關鍵詞：微課堂構建;初中數(shù)學;高效課堂

前言：微課環(huán)境下的教學是新時代應運而生的產(chǎn)物。也是順應教學改革的發(fā)展趨勢，為課堂教學可以更好地培養(yǎng)學生學習的積極性。激發(fā)學生的主觀意識，使學生對所學習的內(nèi)容有更加深入的了解。能夠和之前教育模式之下所存在的弊端產(chǎn)生一些新的變化。比如在原先教育模式之下出現(xiàn)的課堂效率不夠，高校學生對數(shù)學學習的熱情不夠高漲，對老師所講的內(nèi)容理解的也不夠透徹等等。微課的教學在國外的課堂教學當中已經(jīng)取得了很好的效果，但是在中國的課堂當中實踐還明顯的不夠充分。由于初中教學體系繁多復雜，所以要構建高效課堂充份發(fā)揮微課的特點，我們教師的教學責任任重而道遠。

1 利用微課為同學們展現(xiàn)動態(tài)的教學課堂環(huán)境

利用微課的動態(tài)特點，能夠?qū)?shù)字化的改觀。從抽象變?yōu)樾蜗?。將課本上知識的內(nèi)容用形象化的特點表現(xiàn)出來，使同學們更好的接受和理解。相比較原先的教學模式下的數(shù)學教學，由于缺少一些形象直觀的特點，導致在教學過程當中，同學們對于老師所講的內(nèi)容理解的不夠透徹。也因此微課的出現(xiàn)能夠更好地解決這一現(xiàn)象，從而在很大程度上提高教學效率，學生們的學習熱情。

比如，在和同學們一塊學習正數(shù)和負數(shù)這一塊學習內(nèi)容時，由于同學們對數(shù)的認識剛剛開始，并且對之前學習數(shù)的內(nèi)容的一些影響，在剛開始學習復數(shù)時，對一些定義理解的不夠深刻，因此老師可以利用一些微課的視頻，將正數(shù)和負數(shù)的一些特點和區(qū)別進行比較，負數(shù)的定義，等等重難點，所以這樣一來就能夠很大程度上增加同學們對于學習的熱愛。

2 利用微課簡便直觀性讓知識的重難點更容易理解。

在過去的教學模式之下，往往有很多同學們因為在課堂上聽不懂老師所講的內(nèi)容而導致的學習效率不夠高漲。這一現(xiàn)象的產(chǎn)生已經(jīng)成為了教學過程當中一個普遍的大眾化的現(xiàn)象。在此現(xiàn)象的背景之下，由于同學們對于課堂內(nèi)容重難點的理解不夠透徹占據(jù)了很大的原因。所以這也在提示我們要改變這一現(xiàn)象，就要從根本出發(fā)解決本質(zhì)上的問題，碑刻的出現(xiàn)恰恰滿足了我們對于數(shù)學課堂的要求或條件。所以能夠更好地促進教學效率的提高。

例如，在學習多邊形內(nèi)角和時，由于同學們對于立體和平面圖的一些想象思維能力不夠。因此這也導致同學們在學習此相關問題時學習的積極性不夠高。老師可以引入微課的方式，利用微課的特點，讓學生在微課視頻的條件下學習多邊形角度計算的只是內(nèi)容，引導學生進入到對多邊形的內(nèi)角學習的探索當中。幫助同學們更好地進行數(shù)學知識的理解，同時，還可以組織學生進行小組合作，培養(yǎng)學生的觀察、分析、推理能力.

3 利用微課指導學生復習，鞏固數(shù)學知識，提高學習效率。

好的學習方法離不開課前的預習，也離不開課后的復習。顯而易見，一個有效率的課后復習對于知識的掌握程度有著很大的促進作用。利用微課的特點，對于同學們在課后復習的完成當中有著不可替代的作用。所以老師要利用信息化的技術，讓同學們積極參與到課堂當中學習數(shù)學知識的活動以及課后復習數(shù)學知識內(nèi)容的過程當中。

例如，老師在為同學們講解統(tǒng)計與概率這一課程時，老師可以利用微課為同學們展示出彩票開獎的視頻，快速的導入新課。讓同學們在在觀看微課視頻內(nèi)容的前提下，對于統(tǒng)計和概率的知識內(nèi)容進行思考。講“統(tǒng)計與概率”時，教師可以引入微課，展示彩票開獎視頻，快速導入新課，讓學生在觀看微課視頻的前提下，對統(tǒng)計與概率的知識內(nèi)容進行分析和思考，在課程結(jié)束之后，老師利用微課為同學們布置服復習題。通過在課后學習習題，讓同學們對于在課堂上學習到的知識內(nèi)容有更好的理解。

4 結(jié)語

結(jié)合上面所表達的一些觀點，在初中數(shù)學課堂構建的過程當中，我們要著重注意對于學生積極性的培養(yǎng)，有趣的課堂環(huán)境的構建以及高效的復習學習三方面的配合為同學們呈現(xiàn)出更直觀生動的教學課堂環(huán)境。激發(fā)學生探究數(shù)學知識的興趣和熱情，在微課教學過程當中，幫助學生們突破數(shù)學知識的重難點，夯實學生們數(shù)學學習的基礎。提高學生們對于課堂活動參與的積極效。讓同學們對于數(shù)學概念有準確的把握，在解決一些數(shù)學問題是能夠有舉一反三觸類旁通的思維方法。在同學們學習過程當中提高創(chuàng)新的能力，對問題的理解能力。從而提高課堂教學效率.

參考文獻：

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（作者單位：安徽省合肥市巢湖市第四中學）