思維導圖在中學地理課堂教學中的應用現狀分析

曹文華

摘要：隨著新課程改革的逐漸深入和發展，思維導圖的教學模式是一種新興的教學模式，教師在教學中科學合理的運用思維導圖，有利于學生更好地了解和掌握所學知識，在學習中形成自己的知識體系充分發揮學生的主觀能動性，讓學生的主體地位得到充分的體現。在地理課堂教學中運用思維導圖的形式，幫助學生形成區域協調觀念。文章針對思維導圖在中學地理課堂教學中的應用進行闡述。

關鍵詞：思維導圖;中學地理;教學策略

思維導圖具有較強的組織性，教師在中學地理課堂教學中有效的運用思維導圖的形式，有利于學生創建屬于自己的思維體系，思維導圖通過具體的知識，將抽象難懂的知識點以知識樹的形式展現給學生，加強知識間的聯系。思維導圖中的重點內容應該放在中間，然后依據各個知識點間的聯系創建無數個枝干，形成一個具體的知識體系，讓學生更好地了解和掌握所學知識。

1 思維導圖在數學教學中的現狀

1.1 傳統教學觀念沒有得到相應的轉變

經過調查顯示，現階段的教學中，一部分教師的教學觀念比較封建，在地理課堂教學中仍然采用傳統的教學模式，較少的運用思維導圖進行地理教學，還有一部分教師在教學中更多的是重視學生的學習成績和升學率，不注重學生的綜合發展，這種教學模式對學生今后的學習和發展是非常不利的。

1.2 學生的思維能力沒有得到鍛煉

受傳統教學模式根深蒂固的影響，教師在地理課堂教學中還是運用傳統的填鴨式教學模式，教師是課堂教學的主導者，都是教師講授學生被動地接受知識，高中地理學科本身就具有一定的抽象性，教師在教學中運用枯燥、單一的教學模式，慢慢地學生的積極性和主動性就會大大降低，學生的思維得不到提升，也不利于形成地理性思維，也不利于培養學生的地理核心素養，最終導致學生對地理知識失去學習興趣，傳統的填鴨式教學模式，也不利于提升中學生自主學習能力對學生的思維能力的培養非常不利，阻礙地理課堂教學質量和教學效率的提升。

2 思維導圖在中學地理課堂教學中的運用策略

2.1 運用思維導圖進行課前預習

教學過程中非常重要的一個環節就是課前預習，學生進行課前預習，有利于學生對所學的新知識有簡單的理解，良好的課前預習有利于學生對教學目標有更好的把握，教師在進行課堂教學中不至于什么也不懂。但是所謂的預習，并不是對教材上的知識點進行閱讀或者是走馬觀花瀏覽一遍，教師引導學生運用思維導圖的形式進行課前預習自己畫出重點和難點知識，如果學生在預習中遇見難以理解的知識點要做好標記，然后教師在課堂上集中解答。

例如，在學習《城市化》時，教師在進行課堂教學前的預習環節可以讓學生運用思維導圖進行預習，讓學生自己勇于表達自己的真實想法，提出自己的疑問，教師要引導學生知道預習的重點是什么，為了方便學生預習，教師可以給出學生中心，讓學生依據中心內容進行拓展，“城市化”讓學生找出與城市化相關的知識點，城市化的原因、影響、標志等，如，人口增多、用地規模不斷擴大、人口比例上升、環境污染嚴重、失業人士增多、交通擁擠、綠化面積變少、產業結構發生變化、地理環境產生影響等，只要是涉及到城市化的知識點學生都可以一一展示出來，然后運用思維導圖的形式進行有效的整合，形成屬于自己的知識體系，幫助學生更好地了解和掌握城市化相關知識提升地理預習質量和效率，進而提升學生獨立自主的學習能力。

2.2 運用思維導圖進行課堂筆記的記錄

高中學生面臨著嚴峻的高考，學習壓力非常大，學習內容也非常多，良好的課堂筆記無論是對學生學習知識還是復習知識都具有非常重要的作用，教師在地理課堂教學中可以引導學生運用思維導圖的形式進行課堂筆記的記錄，這樣為學生今后進行總復習提供便利，教師在課堂教學結束后也可以對學生的筆記進行檢查，避免學生的筆記出現錯誤，以至于進行錯誤的復習，在地理課堂教學中要發揮思維導圖的重要作用，學生的筆記中可以運用知識樹的形式或者是傳統的知識體系的也可以，這樣可以激發學生學習興趣，讓學生積極主動地參與到地里學習中。

例如，在學習《自然界的水循環》時，為了方便學生學習，加深學生的記憶，知道水體的相互聯系、水循環的過程和意義，教師可以引導學生運用最簡單最常見的思維導圖，將知識點以直觀的形式的展現出來，讓學生積極主動地參與到地理課堂學習中，如，

這種運用思維導圖記錄課堂筆記的教學模式，有利于學生更好地理解和掌握地理知識，提升教學質量和教學效率。

3 結語

綜上所述，思維導圖在中學地理課堂教學中具有非常重要的作用，教師在教學中要引導學生合理有效的運用思維導圖進行學習，讓學生通過學習形成自己的思維體系，幫助學生更好地理解和掌握所學知識，提升自身知識運用能力、思維能力等。

參考文獻：

[1] 張俊生.思維導圖在高中地理教學中的應用探究[J].學周刊，2016（06）.

[2] 馬曉曄.思維導圖在初中地理學科教學中的應用[J].新課程（中學），2018（10）.

[3] 葉月云.思維導圖在初中地理教學中的實踐應用[J].新課程，2019（08）.

（作者單位：福清融城中學）