在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的研究

趙鴻薇

摘要：學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提高，就能夠使學(xué)生積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。在小學(xué)美術(shù)教學(xué)過程中，教師要以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為目標(biāo)，使學(xué)生感受到美術(shù)所帶來的藝術(shù)，從而使學(xué)生愛上美術(shù)的學(xué)習(xí)。美術(shù)不僅是小學(xué)時(shí)期的重要課程，同時(shí)還可以使學(xué)生在美術(shù)的學(xué)習(xí)過程中陶冶自己的情操，提高其藝術(shù)欣賞能力，促進(jìn)小學(xué)生綜合素質(zhì)的全面成長。

關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù);學(xué)習(xí)興趣;促進(jìn)策略

美術(shù)對(duì)于小學(xué)時(shí)期的學(xué)生而言在心目中的地位還是比較高的，學(xué)生對(duì)于美術(shù)的興趣遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了其他學(xué)科，在教學(xué)過程中教師想要時(shí)刻讓學(xué)生保持學(xué)習(xí)的積極性，就需要對(duì)教學(xué)方法和教學(xué)理念及時(shí)的做出創(chuàng)新。所謂興趣是最好的老師，只有學(xué)生對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，才能夠使其積極主動(dòng)的投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。教學(xué)中老師要根據(jù)小學(xué)學(xué)生的身心成長規(guī)律以及每位學(xué)生的個(gè)體差異，結(jié)合學(xué)生性格特點(diǎn)、能力差異開展教學(xué)，并且采用豐富多彩的教學(xué)方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而使學(xué)生感受到美術(shù)的魅力。

1 現(xiàn)階段小學(xué)美術(shù)教學(xué)中存在的問題

1.1 師資隊(duì)伍以及教學(xué)設(shè)施不完善

由于長期受到傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，很多學(xué)校和教師在教學(xué)中依舊以文化課程為主，對(duì)于美術(shù)課程教學(xué)的重要性沒有足夠的認(rèn)知。導(dǎo)致很多美術(shù)課程被文化課程霸占，同時(shí)很多學(xué)校不重視美術(shù)課程的發(fā)展和教育，很多美術(shù)教師都是兼職教師，甚至有一些兼職教師還擔(dān)任著其他學(xué)科的教學(xué)，專業(yè)美術(shù)教師嚴(yán)重短缺，在一定程度上制約了美術(shù)教學(xué)的開展。此外，由于很多學(xué)校對(duì)美術(shù)課程不夠重視，導(dǎo)致在教學(xué)設(shè)施方面投入較小，甚至一些小學(xué)沒有專門的美術(shù)教室，多數(shù)都是利用日常教學(xué)的教師進(jìn)行美術(shù)教學(xué)，這樣對(duì)學(xué)生美術(shù)水平以及審美能力的提升都有一定的影響，對(duì)于學(xué)生而言很難對(duì)美術(shù)產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，從而嚴(yán)重阻礙了美術(shù)教學(xué)工作的順利開展。

1.2 教師的教學(xué)方法落后

由于很多小學(xué)美術(shù)教師的職業(yè)素養(yǎng)不高，在教學(xué)過程中所采用的教學(xué)方法和教學(xué)思路都比較老舊，多是采用理論教學(xué)的方法，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中很少有時(shí)間自主進(jìn)行繪畫，對(duì)于小學(xué)時(shí)期的學(xué)生而言，其動(dòng)手能力和思維能力較強(qiáng)，而理解能力相對(duì)較差。所以教學(xué)過程中采用這種傳統(tǒng)的教學(xué)方法就導(dǎo)致學(xué)生很難理解美術(shù)知識(shí)，從而影響了美術(shù)水平的提升。

2 小學(xué)美術(shù)教學(xué)中促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的策略

2.1 創(chuàng)新教學(xué)方法，營造歡快的學(xué)習(xí)環(huán)境

好玩是小學(xué)學(xué)生共同的特性，學(xué)生們對(duì)他們認(rèn)為好玩的事物總是有濃厚的興趣，同時(shí)也能夠主動(dòng)的投入到對(duì)事物的研究當(dāng)中，因此在小學(xué)過程中教師要積極的創(chuàng)設(shè)充滿歡快氛圍的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動(dòng)的投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。例如用小故事、兒歌創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生在這樣的學(xué)習(xí)情境中能夠激發(fā)其學(xué)習(xí)的興趣，認(rèn)真仔細(xì)的投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。例如在開展人美版小學(xué)美術(shù)《燈彩輝映》這一課程教學(xué)時(shí)，教學(xué)過程中教師可以利用多媒體進(jìn)行教學(xué)輔助，課前搜集和彩燈相關(guān)的視頻以及動(dòng)畫，在課上進(jìn)行播放，或者可以播放一些歡快的音樂，讓學(xué)生感受到彩燈下節(jié)日的氣氛，同時(shí)發(fā)揮自己的想象力通過繪畫的形式展現(xiàn)出來，通過教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，對(duì)學(xué)生的思維能力以及想象力的提升都有著積極的促進(jìn)作用，同時(shí)還能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生愛上美術(shù)的學(xué)習(xí)。

2.2 精心設(shè)計(jì)課堂內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與

課堂教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)對(duì)于整個(gè)課堂而言有著重要的影響，一個(gè)充滿創(chuàng)新且富有趣味的課堂能夠有效地吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的參與程度。強(qiáng)烈的好奇心是小學(xué)學(xué)生特有的天性，他們喜歡新鮮有趣的事物。教師可以結(jié)合學(xué)生的這一特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生積極主動(dòng)的參與到課堂學(xué)習(xí)當(dāng)中。例如在開展人美版小學(xué)美術(shù)《圖形的聯(lián)想》這一課程教學(xué)時(shí)，教學(xué)過程中教師可以借助魔方來開展教學(xué)，當(dāng)然第一點(diǎn)首先需要老師會(huì)玩魔方游戲，通過轉(zhuǎn)動(dòng)魔方從而拼成各種顏色的圖案，給學(xué)生的感覺就像教師在變魔術(shù)一樣，通過這樣的方法進(jìn)行引入課堂教學(xué)，能夠有效地集中學(xué)生注意力，使學(xué)生認(rèn)真地進(jìn)行觀察，并且發(fā)揮想象得到更多圖案，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。

2.3 開展繪畫比賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

長久的開展日常教學(xué)很容易使學(xué)生感到枯燥、乏味，所以美術(shù)教學(xué)要定時(shí)的舉辦美術(shù)繪畫比賽，將班級(jí)學(xué)生按照不同的學(xué)習(xí)水平和能力進(jìn)行分組，確保每一位小組的繪畫水平相當(dāng)，然后以小組為單位開展繪畫競賽，這樣不僅能夠確保每一位同學(xué)都能夠參與其中，同時(shí)還能夠促進(jìn)學(xué)生之間互相交流，表達(dá)出自己的想法和見解，充分發(fā)揮自己的想象力，有助于提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)感和集體主義精神，對(duì)于成績較好的小組要給予獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)于沒有獲得獎(jiǎng)品的小組教師要給予鼓勵(lì)的詞語，鼓勵(lì)其繼續(xù)努力取得進(jìn)步，通過開展繪畫比賽，能夠有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)還激發(fā)學(xué)生的參與程度。

3 結(jié)語

總之，小學(xué)美術(shù)教學(xué)中教師要用心觀察學(xué)生的成長規(guī)律，平等對(duì)待每一位學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的性格、年齡特點(diǎn)開展具有針對(duì)性的教學(xué)，并且以豐富多彩的教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而使學(xué)生感受到美術(shù)的魅力。

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（作者單位：云和縣石塘鎮(zhèn)中心小學(xué)）