基于核心素養的中學語文綜合實踐活動的開展

李顯鋒

摘要：伴隨著新課改的推動與發展，如今的中學語文教學已經把培養學生的核心素養為主要教學目標，傳統的教學模式已經不能夠滿足如今中學語文的教學，很難滿足學生核心素養的提高。因此，對于中學的語文老師而言，當前的主要任務就是改變自己的教學方式，結合學生的基本情況來創新自己的教學模式，在基于核心素養下開展語文綜合實踐活動，從而提高學生的學習積極性，培養學生的核心素養。

關鍵詞：核心素養;中學語文;綜合實踐活動

引言：綜合實踐活動作為新課改的重要內容，如今在中學語文中起到的作用也越來越明顯。中學時期是學生進行知識學習的基礎階段，是在為高中以及將來的生活打下基礎的階段，因此，中學階段的教育對于學生而言至關重要，對日后的成長也起著很大的影響。如今中學生核心素養的培養也越來越重要，學校也是越來越重視。而核心素養從本質上講，就是指的學生日后適應社會的發展的基礎素質以及適應能力。因此，本文就是基于核心素養的中學語文綜合實踐活動的開展展開討論。

1 中學語文綜合實踐活動的開展現狀

1.1 學生缺乏參與活動的興趣

因為語文這一科目，基本上就是漢字加上古詩詞，并沒有別的新穎的事物，而從字面上，學生很難發現語文中的趣味性，而關于語文的綜合實踐活動也大多是關于文字或者課本知識的，所以也就導致了學生對語文活動缺乏興趣。客觀原因就是，部分老師沒有做到對于學生內心感受的關注，沒有重視到學生核心素養的培養，忽視了對學生的真實感受，從而影響了語文綜合實踐活動的有效性以及意義。

1.2 活動的開展有些落后

如今在中學語文的教學中，大部分的老師還是采用傳統的教學模式進行教學。對待語文的綜合實踐活動也是一樣，中規中矩，傳統的活動等特點。但是，傳統的教學模式已經不能夠適應如今的教學。對于中學生而言，本身就是對于新鮮事物感興趣，對于一些一成不變的事物會失去興趣，對待實踐活動也是一樣。從而導致學生不能感受到語文中的樂趣，最終影響學生核心素養的培養。

1.3 學生缺乏團隊協作的精神

如今受社會的影響，大部分的中學生都存在自私，以自我為中心的現象，大部分學生做不到很好的與別的同學去一起完成某件事情，或者集體去參加某個活動，缺乏團隊協作的能力。對待語文的綜合實踐活動也是一樣，因為活動的競爭性，往往大多數的學生不能很好的合作與交流，從而導致活動的開展失去了本身的意義。

2 基于核心素養的中學語文綜合實踐活動的開展策略

2.1 將綜合實踐活動與課外活動相結合，提高學生的核心素養

在如今的中學語文教學中，老師如果只是一味的講課練習，這樣學生很容易產生厭煩的心理，從而導致了學生學習能力的下降以及學習習慣的養成，根本上影響了學生核心素養的培養。因此，教師可以開展一些趣味性的課外活動以及營造一個豐富多彩的課堂，使語文綜合實踐活動與課外活動相結合，以此來提高學生的學習能力以及核心素養的提高。

比如：在講授“觀滄海”這首古詩之后，老師可以根據學生的實際情況以及學生的時間情況來組織學生進行一次課外實踐活動。比如;可以舉行一個關于作者曹操的古詩交流會，看看哪位同學或者哪個小組了解曹操的信息比較多，認識的古詩比較多，以此來提高學生的知識積累以及核心素養的培養。

2.2 結合學生的實際生活開展綜合實踐活動

新課改的要求就是在課堂上以學生為主，學生為主體位置，教師為引導作用，提高學生自學的學習習慣，而在教學中以學生為主體，那么老師就應該了解學生的基本情況，以防學生鉆課堂學習的空子，了解學生的實際生活情況，并且以此來開展一些關于語文的綜合實踐活動。讓學生感受到老師是關心他的，從而引起學生的學習積極性，有利于學生核心素養的培養，有利于學生綜合能力的提高。

比如：在講授“散步”時，老師不能只強調課文中關于散步的知識，也不能只讓學生去朗讀課文或者閱讀關于作者的一些知識。中學的語文老師應該改變傳統的教學模式，根據學生的實際生活情況來進行相關知識的講授。本文就可以組織學生進行一次集體的散步，或者要求學生在放學后進行一次有目的性的散步，讓學生感受到散步的樂趣以及散步的作用。從而了解課文講授的內容以及意義。

2.3 活動中創設趣味問題，激發學生的探究興趣

在中學語文的教學中，老師可以根據教學內容在綜合實踐活動中創設一些趣味性的問題，以此來激發學生的探究興趣，培養學生的自主探究能力，提高學生的團隊意識，從而提高自身的核心素養，促進新課改的發展。

比如：在講授“走一步再走一步”時，老師就可以根據課文內容來進行問題的創設，比如：

舉辦一次關于走路的活動，讓學生二人為一組，交換性的來進行走一步再走一步的動作，老師在一旁提出問題，比如：怎樣通過兩步使得自己回到原地、怎樣使自己通過兩步使得自己身體的朝向發生變化等問題，讓學生通過問題來進行相互的交流與探討，引起學生參與活動的興趣。從而提高學生的團隊意識以及集體意識。

3 結語

總而言之，在中學語文中開展綜合實踐活動的作用很重要，而在活動中提高學生的核心素養也是重中之重，而且效果也很明顯。因此，作為中學的語文老師應該創新自己的教學方式，在開展綜合實踐活動的同時提高學生的核心素養。

參考文獻：

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（作者單位：甘肅省定西市渭源縣路園鎮東鍬學校）