基于智慧課堂的高中物理個性化課堂的開展

郭麗萍

摘要：時代的發展越來越迅速，在新時代下，課程的改革，讓我國的教育事業也進行著新的發展。智慧課堂能夠讓學生們在進行學習的時候更加的有效率，在高中的物理課堂上，開展智慧課堂的教學，首先就應該從課堂上的相關理論為切入點，采用高效科學的教學形式，培養學生們的個性化發展。從課堂的學習與課堂的安排兩方面來研究智慧課堂的優點，以此來更加高效的開展高中物理智慧課堂的對策。通過對當前時代教育下智慧課堂在高中物理上的應用，分析對學生們個性發展的作用，為高中的物理教育提供更多的參考。

關鍵詞：智慧課堂;高中物理;個性化課堂

智慧課堂的教育理念就是基于“互聯網+”模式下，而創新的一種新的教育模式，它能夠解決傳統教學模式中的弊端，營造一個好的學習氛圍，提高教學的質量。與此同時，還能夠把課堂變的更加的符合教育的要求，促進整體課堂的安排。所以，把智慧課堂引入到高中物理的教學，能夠有效的提高學生們對物理知識的接受能力，提升課堂的教學質量，讓學生學到更多的知識。

1 高中物理智慧課堂的相關理論論述

物理學科是一門培養孩子觀察能力、科學思維能力和邏輯能力的一門學科，因此，在互聯網時代，結合信息技術來進行教學，更加有助于學生對于高中物理知識得理解。而智慧課堂就是基于信息技術的基礎上，為學生提供一個集團體智慧于一起的教學環境和教學場所，能夠為學生提供一個知識互享的一個學習平臺。這樣一來，不僅可以激發學生的學習興趣，還可以充分調動學生學習的積極性和主動性，幫助學生更好更快更加深入地了解高中物理知識。在現代，智慧課堂的教育研究在我國已經有了起色，許多教育工作者和學者將軟件和硬件以及教學工作與此相結合起來，為學生更好的掌握物理知識奠定了基礎。再加上這些年來，我國科技和信息技術的發展，也為高中物理課堂提供了硬件的支持，不僅可以吸引學生的注意力，激發學生學習物理的好奇心，還為學生和物理研究者提供了一個超越時空的良好平臺，實現知識互享。

2 基于智慧課堂的高中物理個性化課堂開展的有效策略

2.1 智慧教學在物理個性化課堂上的應用

智慧課堂需要老師能夠充分的發揮物理課堂的實踐性效果，加強互聯網在課堂上的應用，改變傳統教學的生搬硬套與直接的知識傳授，讓學生們能夠在進行物理學習的時候，增強自己的動手能力與對知識的深度理解。例如在進行學習勻變速運動、力的法則，機械能守恒定律等方面，要讓學生們能夠親手實驗得到結論，老師也可以在課堂上播放一些相應的物理視頻，讓學生們能夠親自感受到物理知識的應用。為學生們一個能夠近距離觀察實驗的機會，了解步驟與實驗的結果。這樣不僅能夠讓學生們加深對知識的理解，還能夠大大的節省實驗的時間。而且應用多媒體進行物理教學實驗，能夠進行多次的觀看，讓學生們對實驗的細節更加的了解，對知識的掌握更加的細膩。學生們也能夠突破課堂的限制，利用電子設備來進行對此的觀看，加強物理課堂的個性化發展，提高教學的效率。

2.2 智慧教學在物理云課堂的應用

在進行物理學習時，不僅需要學生們能夠在相應的上課時間來進行有效的學習，而且需要學生們能夠在課下進行更多的練習。要想讓物理課堂變的更加的個性化，就不能把課堂僅僅拘泥于在學校的上課時間，要把物理課堂擴大化，讓學生能夠在想學習的時候，就進行對物理的學習。把物理的課堂搬到互聯網上，造就一個物理云課堂，搭建一個資料共享的學習平臺，讓學生們能夠在想學習物理的時候，隨時隨地就像是坐在課堂之上學習一樣。老師和學生都能夠在云課堂上進行積極的留言與問題的答復。這樣不僅能夠讓學生學習到知識，也能夠讓老師更加的了解學生們的學習情況。而且成就云課堂學習平臺，能夠讓學生對自己不理解的地方進行反復的觀看，彌補自己的不足，讓學生們的物理成績得到更的提高，讓物理教學的課堂效率得到進一步的提升，更好的展現物理的魅力。

2.3 智慧教學促進課堂自主學習

在進行物理課堂教學的時候，一定要發揮學生們的學習主動性，讓學生們能夠進行進一步的探討。在高中階段，學生們的時間寶貴，而且學習任務相當的繁重，但是在進行學習的時候，重要的還是進行自主的學習，老師也應該給予學生們一定的時間，來讓學生們進行自主的鉆研。在進行自主學習的時候，老師或許也沒有充足的時間與精力來照顧到每一位學生。此時就需要學生們能夠利用智慧教學，利用好現時代的互聯網技術，來自己解決問題。這樣在進行自己解決的過程中，能夠讓學習到的知識在自己的腦海中形成更深的記憶，在老師進行課堂教學的時候，學習起來更加的得心應手，加強智慧教學在高中物理課堂上的應用，讓物理課堂的學習更加的個性化，現代化，加強學生們學習物理的動力，為學生們創造一個理想的學習環境。

3 總結

智慧教學是現代教育的一個全新的教育理念，能夠在高中物理的課堂教學上，發揮巨大的作用，通過一定的教學舉措，逐步的提高學生們的綜合素養，讓學生們能夠學會如何運營智慧來豐富我們的生活。高中物理，時間緊而且難度較高，采用智慧課堂的教學，能夠進一步的提高學生們的學習效率，讓學生在課堂上能夠將知識的接受量最大化。為學生們的物理學習提供新的學習方式，提高整體教學的效率，更好的完成教學目標，幫助學生得到更好的成長。

參考文獻：

[1] 韓珺.論智慧課堂環境如何優化物理實驗課堂：以《電流和電路》-課為例[J].名師在線，2019（11）.

基金項目：本文系廣州市增城區教育科學“十三五”（2019年度）規劃課題“智慧課堂下高中物理簡約化與個性化學習研究”（編號：zc2019054）的研究成果。

（作者單位：廣東省廣州市增城區鄭中鈞中學）