全媒體時代大學生基層黨建工作創新

鮮耀

摘要：基于全媒體時代下，給大學生的基層黨建工作帶來了新的機遇。為了推進大學生的黨建工作，應認真分析大學生基層黨建工作遇到的問題和情況，采取更為有效的教學策略，拓寬大學生基層黨建工作的思路，保證大學生基層黨建工作的實效性。

關鍵詞：全媒體時代;大學生;基層黨建工作

大學生身上承擔著一定的重任，國家的前途命運和大學生的人生發展是有著一定的關聯的，做好大學生基層黨建工作有著一定的積極意義。基于21世紀下，全媒體得到了一定的發展，為大學生基層黨建工作帶來了新的轉機和新的任務。為了保證大學生基層黨建工作的順利開展，各大高校在日常的工作中應積極創新，找到更為合理的工作方式。

1 全媒體時代下開展大學生基層黨建工作時存在的問題

1.1 黨組織對于大學生黨員的思想教育不足

學生進入到大學階段，正是思想教育的關鍵時期，思想變動較大，為了幫助學生建立正確的價值觀念，所以應建立完善的黨組織管理制度。同時，在學生進入高校后，沒有開展相應的課程學習，學生的理論知識沒有得到鞏固，沒有有效提高大學生的個人素養。

1.2 黨支部教育形式單一

在進行黨支部工作時，高校還是沿用傳統的教育方式，和當代大學生的實際生活有著一定的出入性，缺乏活力和針對性，沒有切實提高大學生對于黨建工作的興趣。

2 基于全媒體時代下大學生黨建工作創新策略

2.1 加強黨員后續教育及管理工作

在開展黨建工作時，應重視調動大學生參與到黨建工作中的積極性，給予大學生更多的權利，讓大學生也主動參與到黨建工作中來，真正做到尊重大學生的主體地位。大學生之間有著一定的差異性，在各個方面上都是有著一定的不足的，為了更好地對于學生進行教育指導，因此高校應針對于學生出現的實際問題進行改進和完善教育方式，帶給學生更為正確的思想認識。在黨建工作中，應將重點放在培養學生的價值觀念上，充分利用全媒體的背景，發揮高新技術的作用，利用先進的技術加強和學生之間的互動交流，和學生建立一個和諧的師生關系。同時，在日常的黨建工作中，也應專門抽出一定的時間，對于學生進行考察，針對于學生的問題進行分析，有的大學生理論知識掌握得不扎實，針對于這一問題，高校應加強理論知識的學習，夯實學生的理論基礎。

2.2 對于大學生進行思想政治教育

首先，應加強理論學習，高校應利用好課間時間，帶領學生鞏固黨章知識，掌握一定的理論基礎，組織開展各種教育活動，讓學生在活動中得到啟發，得到感悟。在課堂教學中引導學生學好自己的專業知識，為學生的人生成長打下堅實的基礎。針對于各個節日開展主題活動，在活動中學習我國的傳統文化知識，讓學生激發自己的愛國情感。為了實現理論與實踐相結合，高校應開展各種實踐活動，例如利用課余時間，高校可以組織學生參觀歷史博物館、 軍事博物館、民族博物館，通過這一方式，讓學生進入到社會中，在社會中將學習到了理論知識進行合理應用，培養學生的多種能力，讓學生在生活中感受思想政治教育和實際生活之間的聯系。全媒體時代下，高新技術層出不窮，也為高校的黨建工作帶來了機遇和創新點，為了正確引導學生，高校應利用好各種新的教學手段，借助于互聯網的輔助，加大對于學生的管理力度。

2.3 注重對于學生進行文化引導

基于全媒體的背景下，為了更好地開展黨建工作。高校應利用一切教學時間，加強對于黨建工作者的培訓，讓其掌握更為先進的技術。通過短訊、在職學習等方式加強黨建工作者的學習，創新黨建工作者的思維理念，以便其更好地開展黨建工作。高校可以利用新媒體技術搭建一個網絡平臺，借助于網絡的力量，為學生傳遞一定的黨建信息，也有利于學生加強自身思想道德認識，黨建工作者應和學生多進行溝通交流，通過多種信息交流渠道，發布有關于黨建的信息知識，讓學生及時了解資訊，擴展學生的視野，讓學生多了解社會，充分激發學生對于黨建工作的興趣和熱愛。作為黨建工作者，可以借助一些交流平臺，如QQ、微信等方式和大學生進行交流溝通，充分掌握大學生的思想動態，對于大學生開展黨建思想政治教育，做好對于大學生的思想把控。

例如，在實際的黨建工作中，高校還可以建立一個微信公眾號，利用這個微信公眾號作為平臺，定期發送各種信息，宣傳有關于我黨的政策和理論 ，加強對于大學生的思想建設工作，充分滿足大學生的精神文明需要。

3 結語

綜上所述，在高校黨建工作中，應注意合理利用全媒體背景，深入研究大學生的政治需要，從實際出發，利用多種教學方式，對于學生進行黨建教育，提升大學生的政治素養，增強黨建工作的實效性，保證大學生能夠樹立一個正確的價值觀念。

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（作者單位：四川省成都市四川師范大學）