通過微格視頻的方式在大學生中深入開展“國防”教育研究

王鵬 李墁婷

摘要：國防的強大與否和國家民族的存亡息息相關，同時也為社會經濟的發展和人民生活安居樂業提供了重要的保障。尤其是當面臨全球新冠疫情的惡化形勢、經濟全球化出現的種種波折下，增強大學生的國防意識教育也是重中之重。身為中國特色社會主義社會下的大學生，是影響祖國未來發展的中堅力量。為此，當代大學生應該擔負起為實現中華民族偉大復興的中國夢的重任。基于當代社會科學技術水平的不斷提高，微格教育本身帶來的新穎性使其在大學生中廣為流傳。故而，高校教育也應該充分利用時代所趨的教育方式，進一步增強大學生的國家榮譽感。

關鍵詞：微格教育;國防;大學生

一、微格視頻概述

（一）微格視頻的相關概述

1.微格視頻的定義

早在19世紀盧米埃爾兄弟便發明電影，這也為當今廣為流傳的社交視頻打下了堅實的基礎，隨著互聯網的逐漸普及，網絡使用人數在不斷增加，人們在網上的需求也不再僅僅是對時事的獲取，而是更加的多元化、個性化。為了能夠使信息獲取得更具有實時性和互動性，微格視頻在當今社會迅速崛起，它可以記錄人們在日常生活的點點滴滴，還為廣大的網民提供了一個展示、表達自我的平臺。讓大學生在通過制作有關“國防”的微格視頻環境中，使大學生能自覺查取相關的知識且獲得大量有效的反饋信息，為進一步深入開展“國防”教育打下的堅實的基礎。

2.微格視頻的特點

第一，內容生成更為簡易。回首以往的視頻制作過程，常常需要很多的環節，花費許多的人力、物力等，這樣就會讓一部分視頻愛好者無法開始甚至接觸自己所喜歡的東西，不僅如此還會讓視頻的成功率難以提高。但是隨著移動智能設備、APP的不斷升級，讓網民可以不受時間地域的限制，隨時隨地搜索查詢網民想要知道的信息，也讓網民的“隨拍隨傳”成為了現實。

第二，傳播速度更為速度。通過《2020年中國短視頻行業市場規模及用戶畫像分析》中可知，中國短視頻的用戶年齡分布集中在40歲以下，且使用人數在相比于2019年增加了49.7%，其中瀏覽有趣的視頻內容所占比例為75.6%。究其根源，是當前的互聯網技術和智能技術的不斷發展以及簡便性，使得大多數人獲取生活信息來源大多是微格視頻。對比起報紙，微格視頻更加生動不枯燥，微格視頻更具有側重性，便于吸引網民眼球。

二、在大學生中深入開展“國防”教育的概述

（一）相關概念的界定

1.國防的基本內涵

國防又稱為國家防務，伴隨著國家的生存和發展而形成的與軍事有關的經濟、政治、科技等方面的社會歷史現象。《中華人民共和國國防法》也明確將國防定義為：國家為防備和抵抗侵略，制止武裝顛覆，恐怖分子等，保衛國家的主權、統一、領土完整和安全所進行的軍事以及與軍事有關的政治、經濟、科技、外交、教育、文化等方面的活動，是國家生存與發展的安全保障和國家固有的職能。透過概念看本質，我們不難發現，國防的行為主體是國家，且防要有所防備、抵抗以及制止。

2.高校國防教育概念界定

在各學者定義的國防教育中，學者是根據自己對國防的理解和平時積累的經驗去定義的。為此，我們對國防教育的定義是沒有明確的界定的。比如，某教育部副主席從這兩個角度分析國防教育的：一是國防安全的屬性和教育的屬性都包含在國防教育中，二是國防安全建設和教育相結合的整體也是國防教育。《中國軍事百科全書》中也提到了國防事業和公民教育這兩項都要加強，在大學中，能夠用來軍民共享的教育手段自然而然也屬于國防教育的范疇。

3.高校國防教育的基本內容

《普通高等學校軍事課教學大綱》中明確提出，在高等院校中，可以將國防教育劃分為軍事理論課和軍事技能訓練。且還對課程的要求做出了明確的規定：軍事理論課教學的課時為36學習，2學分。不僅如此，當理論教學完成后，還應當積極開設有關軍事知識的講座。軍事技能訓練的時間應當不少于14天，一共112個學時，2學分。在訓練過程中要嚴格遵守中華人民解放軍的規定，對其進行適當的嚴格要求和訓練，以此培養大學生良好的軍事素質和過硬的本領。

三、在大學生中深入開展“國防”教育的意義

1.有利于實現我國國防現代化

1949年新中國成立以來，國家在不斷對國防和軍事進行深化改革。擁有強大的國防不僅可以讓人民生活安居樂業、提高國際地位，更可以進一步實現中華民族的偉大復興。以經濟為物質基礎的國防現代化得以迅速發展，更好地為國防經濟的崛起起了重要的支撐作用。經濟上是第一生產力的科學技術，不僅在政治上有巨大的影響力，還在軍事上更是具有強大的戰斗力。

2.有利于我國新型軍事人才的培養

在高科技的時代，世界各國都在不斷強調人所占的主導位置和所起到的決定作用。很明顯，各國也把軍人的綜合素質和培養高科技尖端人才放在首要的位置。大學生正新時代高科技人員和軍事人才培養的重要目標。恰爾通過軍事理論課和軍屬技能訓練能夠提高大學生對國防的進一步與認識和增強愛國意識、民族榮譽感。某教育局副部長表示：在我國征兵人數中，有超過一般是大學生，且在2020年數據也將產生巨大的增長。由此可以看出，高校已經成為了金屬人才培養的重要基地。

四、微格視頻在大學生中深入開展“國防”教育的對策

1.凝心鑄魂，通過微格教育學習習近平思想提高大學生國防意識

高等院校的軍事理論課程也要與時俱進，在教授是也要結合時事政治，把習近平強軍思想等時事政治，通過微格視頻展示給大學生學習。通往微格視頻的教育方式在大學生中傳授軍事理論，一定可以達到更高的效果。其一微格視頻的新穎性對大學生具有極其大的吸引力和實效性。其二，微格視頻在深入開展“國防”教育研究中占主要地位。“國防”教育的內容、方法和載體也會隨之而變化。由此推動國防教育的發展，讓其在大學生中得以落實發展。

2.固本培元，通過參與制作有關國防教育的微格視頻提升大學生國防觀念

正所謂理論要聯系實際，只有通過實踐才會更深刻明白其中的深刻意義。其一，微格視頻的時長是以秒計數的，通過移動智能設備實行拍攝并通過自身和后期的美化編輯，提高整體的風格。這一整個過程制作中，大學生一定會對知識點有所疑惑，接著并會主動查找相關的知識，進而形成對國防教育的完整體系。其二，大學生是一整個群體，他們了解并當代的大學生大部分特點，制作的微格視頻也會更貼切在大學生中觀看，也由于互聯網以及各大平臺的流量以及微格視頻的傳播范圍之廣、快，讓微格視頻在大學生中會廣受歡迎。

總結：國防教育的成功與否不僅關系到整個國家的興衰、民族的存亡，還是我國一項長遠的戰略目標。為此，我們不能夠松懈，必須持續堅持。在近幾年興起的新媒體中，微格視頻是其中的杰出代表之一，隨著科技手段、移動智能設備、互聯網技術的不斷提高，使用微格視頻的大學生不在少數，如若正確引導微格視頻的規范使用，可以在大學生中深入開展“國防”教育起到顯著的響應和效果，對大學生進行“國防”教育的弘揚和傳播起到重要的引導作用。

作者簡介：王鵬（1987.8-），男，漢族，廣東珠海人學歷：本科職稱：助理研究員，從事思想政治教育、馬克思主義中國化研究。

（吉林大學珠海學院?廣東珠海?519041）