初中語文教學課堂與多媒體教學的有效結合

饒志紅

摘要：在現代化信息社會中，語文課程的工具性和人文性不僅表現為教師的言傳身授，也表現為教師轉換教學模式利用多媒體所進行的教學。隨著課程改革的逐步深入，教師轉換育人思想和教學模式勢在必行，以互聯網信息技術為依托，把“語言建構與運用、思維發展與提升、審美鑒賞與創造、文化傳承與理解”糅合到語文教學中去，使用現代化新型教學手段和方法，來有效培養學生的核心素養。而學生是帶有獨特性的個體，所以語文教師要把教學課堂和多媒體教學有效結合。

關鍵詞：初中語文;多媒體教學;有效拓展知識;教學方式靈活;分擔教師壓力

以往的教學方式中教師的任務比較繁重，教學條件也比較艱苦，尤其是對于語文這種需要學習理解的內容比較多的科目而言，如果沒有多媒體教學的教學方式的話，學生在對一些內容的理解可能會比較困難。在語文課堂上采取多媒體教學的教學方式可以幫助學生更好的理解文章內容，學生理解的時候也會相對比較容易。本文筆者結合自身多年教學經驗，對初中語文教學課堂與多媒體教學的有效結合做了一番探討，希望能對廣大教育工作者起到一定的積極作用。

一、有效拓展學生知識

語文這門學科的學習對于學生而言是很重要的，它具有工具性與人文性，它將會伴隨學生的一生。學生在學習語文這門科目的時候不僅僅是需要學習書本上的知識，還需要多進行知識的拓展，在語文教學中，多媒體教學并非講解內容的普通展示，也并不是字詞毫無限制地堆砌。由于語文學科教學的獨特性，多媒體教學應在語文課堂中使學生產生一種現場感，借以激發學生內心深處的感情，引起情感的共鳴。

例如，在講授老舍的《濟南的冬天》這篇課文中，作者筆下的濟南冬天特點是溫晴。班上的同學們大多沒有去過濟南，在理解濟南冬天的特點時可能無法跨越自己生活環境的那道橋梁。學生是帶有獨特性的個體，教師強制性地灌輸可能會使學生脫離課堂，對課堂產生一種厭倦感。靈活運用多媒體教學的便捷性來兼顧學生的地方性，展示北方冬天的干冷和南方冬天的陰冷，同時讓大家說說咱們十堰的冬天有什么特點，使學生產生一種對課堂的歸屬感，這也體現了語文教學的人文性。艾默生說過“教育的秘密在于尊重學生”。利用多媒體教學來兼顧知識的地方性把尊重學生和拓展學生思維恰到好處地結合在一起。

二、教學方式更加靈活

教師在教授學生的時候可以采用多種教學方法，對于一些作者的寫作情感比較有深度的文章，學生在理解起來是有一定難度的。利用多媒體教學的教學方式，教師可以在制作課件的時候將自己在課堂上要講授的內容設計到課件里，可以自己查閱資料，將對學生的學習比較有幫助的內容更多的融入到其中，幫助學生更好的學習語文，提高學生語文學習的效率。

例如，《愛蓮說》是中學語文的傳統篇目，同時也是一篇狀物抒情、情文并茂的文言散文。文章通過對蓮花的愛慕與贊頌，表現作者對對高尚情操的追求和對人格的仰慕。在教授《愛蓮說》這節課內容時，這篇文章中一些比較經典的句子是比較膾炙人口的，是需要學生掌握的。在教學中將使用PPT、網絡音頻資源、網絡音頻資源等手段。可以先用幻燈片播放學生收集的關于蓮的資料，用投影儀展示同學們的繪畫作品，誦讀關于蓮花的古代詩詞。鼓勵學生走出狹小封閉的課堂，到廣闊的生活中獲得新知，使課內外充分溝通起來。再播放網絡配樂散文《愛蓮說》。播放相應輕音樂，讓學生配合音樂聲情并茂地朗讀。體味古散文之美。教學結尾部分，播放經典老歌-----《讓生命化作那朵蓮花》，體味蓮花在中國人心目中的生命意義、文化意義。教師利用多媒體教學的教學方式會使得教師教授學生的教學方式更加的靈活，并且對于文章中涉及到的一些比較難以理解的句子，教師可以放到課件中，方便學生進行記憶，也方便教師在講課的時候進行講授。

多媒體手段改變教學。蓮花大家都熟悉。本文內容上，對學生來說不難理解，所以教學著重點不在內容的理解。對于“說”這種文體的把握、對于蓮花品格的體驗、對于文中名句的欣賞、古文言的準確理解，是針對七年級學生的教學著眼點。多媒體教學發揮了不可替代的有利作用：豐富的網絡圖片給了學生視覺美，動聽的音樂視頻給了學生聽覺美，豐富的網絡詩詞資源給了學生文化美，所有這些都極大地方便了學生理解文章的格調美、人性美。“工欲善其事必先利其器”，多媒體教學是教學本文不可或缺的“拐杖”。

三、適當分擔教師壓力

傳統的教學方式中，教師需要做的工作有很多，教師需要在課下的時候自己查閱資料，將其寫成教案的形式，并在給學生講課的時候將一些比較重要的內容板書到黑板上幫助學生進行理解。但是課堂上的時間比較緊迫，采用多媒體教學的教學方式就可以更好地幫助教師減輕壓力，也使得語文教學課堂更加現代化。

例如，在教授《出師表》時，這篇文章是屬于篇幅比較長、內容比較艱深的文言文，如果沒有多媒體教學技術，教師在教授的時候是需要將一些比較重要的知識點板書到黑板上的，但是涉及到的內容比較多的情況下，就會大大增加了教師的工作量。利用多媒體教學的教學方式可以減輕教師的工作量，也會幫助學生進行更好的學習。在上課之前讓學生進行預習，養成一種良好的預習習慣，大致了解上課要講授的內容，這樣學生在聽教師講課的時候就會跟上教師的節奏，更能體會諸葛亮蜀國鞠躬盡瘁，死而后已的精神。

總而言之，隨著現代科學技術的不斷發展，尤其是在教學條件方面，學生學習的環境得到了比較明顯的改善，教學方式上也得到了一定的進步。變者，法之至也。在語文學科教學中，多媒體教學作用的轉變是勢在必行，初中語文教學課堂上采取多媒體教學的方式可以幫助學生更好的理解文章內容，對于一些比較抽象的文章知識，也可以以一種比較直觀的方式呈現給學生，有助于構建注重時代性、開放、多樣，有序的高效課堂。

參考文獻

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湖北省十堰市北京路中學