游戲教學法在小學英語教學中的應用研究

摘要：小學階段的特殊性要求教師在英語教學過程中掌握更高效的教學方法。這種教學方法必須能夠針對小學生普遍活潑好動的性格特點，讓他們保持學習上的專注。游戲教學法能夠很好的引導小學生們完成英語學習。絕大多數小學生對游戲很感興趣，游戲教學能讓他們快樂，這種積極的情緒可以支持他們投身于英語學習。

關鍵詞：游戲教學法;小學英語

游戲教學法是通過學生感興趣、易于理解的生動有趣的游戲形式進行教學的一種教學方法。這種教學方法可以為學生創造一種和諧、輕松、愉快的英語學習氛圍，讓學生在快樂的游戲中學習英語知識，鍛煉英語能力。通過游戲教學法，枯燥的學習過程變得生動有趣，特別是在復習和鞏固所學知識的過程中，游戲教學法的能更好地發揮作用。

1.游戲教學法的作用

1.1活潑氛圍

小學生對英語學習很積極，也很感興趣。但是他們缺乏自控能力。一般來說，大多數小學生在學習中不能長時間保持注意力。同時，他們對學習沒有理性的認識，沒有意識到英語知識的重要性。在學習上，他們有一種隨意的心理態度，在學習上投入的專注力很不穩定。

游戲教學法是一種生動有趣的教學方法，能夠吸引小學生的注意力和好奇心，使他們能夠長期集中注意力而不發生沖突。如果小學生能快樂地學習，教學氣氛就能活潑起來，教師也能更好地開展教學工作。

1.2提供動力

英語是一門工具性學科，英語課堂的最終目標是讓學生掌握運用英語的實踐能力。傳統枯燥的教學模式容易使心理不成熟的小學生產生抵觸情緒，使他們不愿、不敢表達。游戲教學方法能讓學生通過游戲的方式獲得鍛煉表達能力的機會，為學生創造運用英語能力的現實情境，在實際應用的過程中，學生能充分認識到英語學習的重要性，并在自己的學習過程中投入更多的動力。

1.3提高效率

心理語言學家的實驗證明，當動機和興趣一致時，記憶效果最好，有趣的內容可以提高記憶速度。教學游戲不僅有趣，而且能保證動機和興趣保持一致。因此，學生以游戲形式練習、鞏固素材，知識和語言都能牢牢地印在記憶里。

1.4融洽師生關系

教學游戲可以改善師生關系，減少師生之間的不信任和距離感。老師可以作為平易近人的組織者和參與者引導游戲，并以潛移默化的方式影響學生，從而更好地達到教學的目的，大大提高教學效果，樹立教師在學生心目中的良好形象。

2.游戲教學法的實施

教學游戲種類繁多，形式多樣。在教學過程中，教師應該明確游戲教學的最終目的是鍛煉學生的英語能力，一切游戲形式都要為這個目的服務。

2.1搶答單詞

在課堂上，老師把全班分成幾個小組，然后把單詞卡片或實物圖片一張一張地展示出來，比如在6年級下學期unit 2的學習中，教師可以舉出漢堡包、餃子、湯、面條等食物的圖片，讓學生們舉手回答。老師讓第一個舉手的學生根據實物圖片說出這樣物品的英語單詞，然后釋義并拼寫，累積下來得分最高的那一組是贏家。對于活潑好動的小學生來說，這種帶有競爭性質的教學方式能夠激發他們的好勝心，讓他們更認真的投入教學過程。

2.2小劇場表演

我們的英語課本中有很多現實生活的場景對話，教師可以讓學生走上講臺，表演課本中的故事或者對話。比如在6年級下冊unit 1 May I Speak to Kitty？中，有一段Liu 和Cathy的對話。在學習完本單元的基礎知識之后，教師可以讓2個學生一組，分別走上講臺來演示這段對話，然后老師可以讓全班同學一起評選出表演的最好的那組學生。

2.3詞語接龍

老師在完成所有單詞教學之后，可以讓學生們組織起詞語接龍的游戲。在詞語接龍游戲中，老師可以指定新穎的規則讓學生們開展活動，比如要求學生們舉出帶有‘ow’的單詞，一位學生舉出一個，按照座位輪轉下去，如果回答不上來就要受到懲罰。

2.4演講比賽

老師可以組織學生上臺演講，完成與課本相關內容的學習和鍛煉，演講的內容必須與課本內容相關。比如說6年級下冊unit 3的主題是職業，那么在完成基礎的學習任務之后，老師可以讓學生們上臺演說，介紹自己父母的職業。通過這種方式，課本上的內容與學生的日常生活聯系起來，學生在學習中就不會產生疏離感，這種要求學生上臺演說的教學方式也鍛煉了學生的英語實際運用能力，讓他們養成能夠表達、勇于表達、善于表達的好習慣。

2.5介紹愛好

根據教學進度，老師可以讓學生們用英語向全班的同學介紹自己的愛好。比如6年級下冊Unit 4的教材是關于運動的。老師就可以讓學生們走上講臺，詳細介紹自己最喜愛的運動，并介紹這項運動的代表人物，描述該人物吸引自己的特質。

結束語

小學生處于剛剛接觸英語的時間段，他們無法理性認識到英語學習的重要性，無法長時間地保持學習上的注意力，無法控制住自己的情緒，不會主動地去鍛煉自己的英語表達能力。這些性格上的缺陷都會影響小學英語課堂的教學效果。因此教師必須要掌握合適的教學方法，吸引住學生的興趣，盡可能地讓小學生們參與到課堂教學中來。游戲教學法就是一個能夠幫助教師高效率地完成教學任務的方法，通過角色扮演、詞語接龍、演講比賽、自我介紹等方式，教師可以讓學生更積極地融入課堂教學之中。

參考文獻

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張小艷?甘肅省甘谷縣大石鎮大石小學